千校扶千?！睹氲恼J(rèn)識》評課

1、“千校扶千?！睅头鱿盗谢顒又?示范課交流研討資料圓的認(rèn)識評課傅主任的這節(jié)課與眾不同，本節(jié)課的設(shè)計充分體現(xiàn)新課改的理念，真正把新課標(biāo)所倡導(dǎo)的合作探究落到實處。把課上“活”了。她的許多優(yōu)點都值得我們學(xué)習(xí)。1、有目的性地設(shè)計了學(xué)習(xí)材料課前小探究。教師根據(jù)教材特點，設(shè)計了學(xué)習(xí)材料課前小探究，這種方法對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力更為有益。也實現(xiàn)了課堂上生生互動的合作學(xué)習(xí)。2、注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程。新課程中知識的形成過程是在“動手實踐”，“自主探索”，“合作交流”中讓學(xué)生自己動腦、動手、動口完成的。這節(jié)課，傅主任讓學(xué)生經(jīng)歷了多次畫圓：第一次讓學(xué)生嘗試畫圓，第二次用圓規(guī)畫一個任意大小的圓，第三次要求學(xué)生

2、畫一個同樣大?。ò霃綖?厘米）的圓。通過三次畫圓，使學(xué)生對圓的感悟逐漸得到加深。2、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過小組合作探究，完成自學(xué)提綱。學(xué)生通過自己動手操作來學(xué)習(xí)和了解圓的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)興趣提高，感性認(rèn)識增強，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加的積極和主動。3、聯(lián)系生活，創(chuàng)境促用。第2題，讓學(xué)生在不知不覺中了解到圓與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，不知不覺地又經(jīng)歷了一次“再創(chuàng)造”的過程，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分交還給了學(xué)生。秒的認(rèn)識評課陳靜槐老師的這節(jié)課將教材挖掘得很到位，也將新課程的理念貫徹、實施得很好，有很多地方值得學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。用“2008年8月8日北京奧運會開幕式”這個激動人心的時刻

3、來進行倒計時，讓學(xué)生集體數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、1來引入，這樣，一下子就使學(xué)生投入到課堂中來。2、直觀認(rèn)識，讓學(xué)生直觀感受分與秒之間的關(guān)系。通過課件的演示，先讓學(xué)生觀察秒針是怎樣走的，知道秒針走一格或走幾格是多少秒后，再讓學(xué)生觀察鐘面上分針、秒針的走動，生動并真切地感受到分與秒之間的關(guān)系。在這里教師并沒有過多的講解，學(xué)生通過觀察找到秒針走1圈（60秒），分針走1小格，也就是1分，從而得出1分=60秒，以此來加深了學(xué)生的印象。3、課堂上開放性操作實踐活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有跳球、畫畫、轉(zhuǎn)呼啦圈等等，讓學(xué)生在簡單的實踐活動中體驗了一分種能成功的做完一些事情，在實踐中體驗了數(shù)學(xué)知識就在自己身邊，把一分鐘變成了讓學(xué)生看得見，摸得著的具體事物，既符合三年級學(xué)生的心理特征，又把課上實了。也充分實施了新課改的理念。4、有效板書，讓學(xué)生留下深刻印象。陳老師的板書簡潔有力，恰如其分。秒針走1小格是1秒，秒針走一圈下面對應(yīng)的時間是“60秒”，分針走1小格下面對應(yīng)的是“1分”，最后是左右用等號連起來“1分=60秒”。陳老師還注重這個等式的讀法，讓