修改筍芽識字教學(xué)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級二教學(xué)形式自主合作 李江英單 位洪河屯黃莊小學(xué)課題名稱修改筍芽識字教學(xué)學(xué)情分析學(xué)生從一年級到二年級，認(rèn)識了一定的生字，1，知道了字的上下，左右，半包圍，全包圍結(jié)構(gòu)。2，了解了常見的偏旁意義，比如：艸跟植物有關(guān)，氵跟氺有關(guān)，扌跟手的動作有關(guān)，足跟腳的動作有關(guān)，月由肉演變，跟身體的部位有關(guān)等。3，認(rèn)知的障礙主要是生字組詞和運用。教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；喚，慚，辮，會讀，了解意義，會組詞2.能力目標(biāo)；能根據(jù)偏旁部首猜出意義，結(jié)合閱讀和生活經(jīng)驗會組詞或說一句話。3.情感態(tài)度與價值觀。喜歡識字，對漢字有探究興趣。逐步養(yǎng)成留心生活和閱讀中的詞和句子的習(xí)慣

2、。教學(xué)過程一，板書其中兩個生字和拼音，集體學(xué)習(xí)，討論。1，先讀拼音2，分析結(jié)構(gòu)，特別是偏旁。3，猜出大意，找出形近字。4，會組詞或說句子。二，按音，形，義，獨立寫在作業(yè)本上。三，學(xué)生板書到黑板，大家交流，取長補短。低年級教學(xué)生字詞中，注重了形近字的比較，近義詞，反義詞的學(xué)習(xí)。聯(lián)想到生字的“音、形、義”三個要點，我對他們稍作變動，易于學(xué)生記憶。音，還指拼音，不過強調(diào)了前、后舌音，補充了多音字的音。形，指結(jié)構(gòu)和偏旁的意義。義，指該詞的意義。以四課筍芽生字為例：喚(音) h uàn（呼喚） _（形）左右結(jié)構(gòu) ，口字旁和嘴有關(guān)，呼喚。形近字：換（交換），渙（渙散），“扌”表示和手的動作有關(guān)，“氵”渙和水或沙粒的東西有關(guān)。 （義）用嘴大聲叫。 再比如，辮（音）b iàn（辮子） _（形）左右結(jié)構(gòu)，糸和細(xì)絲線有關(guān)，辮子。形近字：辯（辯論），辨（分辨）訁和說話有關(guān)。 （義）梳頭的方式。 慚(音) cán（慚愧） （形）左右結(jié)構(gòu)，忄和心理的感受有關(guān)，慚愧。漸（逐漸）斬（斬斷 ） （義）內(nèi)心很不好意思。板書設(shè)計音 形 義 句生字學(xué)習(xí)法喚-（音）拼音（形）分析結(jié)構(gòu)，偏旁的意義。（義）解釋詞義。 作業(yè)或預(yù)習(xí)按照音形義學(xué)習(xí)法預(yù)習(xí)下一課生字。自我評價學(xué)生積極性很高，有自主有合作，效果不錯。但覺比較耗時，學(xué)生作業(yè)量大。組長評議或同行評議（可選多人）：學(xué)生積極性高，探究欲望強，對