幼兒園老師家訪心得體會(huì)_2

1、幼兒園老師家訪心得體會(huì)幼兒園老師家訪心得體會(huì)1 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)頭時(shí)我特殊不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特殊多時(shí)候我們都通過(guò)電話 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)頭時(shí)我特殊不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特殊多時(shí)候我們都通過(guò)電話溝通，有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換看法，有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)愿意批準(zhǔn)嗎?通過(guò)3個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)如今我感覺(jué)家訪是特殊有必要的，它能夠削減家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效?，F(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的

2、家中，然而家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一：有的驚異，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地點(diǎn)小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)遇和老師好好溝通呢，關(guān)于我們的到來(lái)特殊的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的看法，我們更困惑了，會(huì)不行能因此而造成負(fù)面的阻礙，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的累贅?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭訓(xùn)練觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次懂得、溝通的機(jī)遇，對(duì)小孩，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自個(gè)兒，都將會(huì)是一次尋釁。 在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們

3、問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園啥時(shí)候開(kāi)頭教寫(xiě)字算數(shù)?關(guān)于這樣的問(wèn)題，我們具體地向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的訓(xùn)練不能超越幼兒的批準(zhǔn)力量，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)懂得了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性格專長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn)，確信幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃完點(diǎn)，懇切地指出幼兒毛病，耐煩腸傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們支配了

4、寒假作業(yè)，肯定是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和小孩一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了特殊多深化的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)珍貴的閱歷。在學(xué)期立刻結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我特殊難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這但是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，關(guān)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特殊的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果方案去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他

5、們的懂得，在全部家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自個(gè)兒平常也特殊調(diào)皮，還說(shuō)文偉常常說(shuō)老師特殊好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面感到特殊興奮，家長(zhǎng)那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深化的事，如：鄭樂(lè)珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有特殊多家長(zhǎng)會(huì)著小孩在路口接我們等等，這些都特殊讓我們興奮，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅伺汀?通過(guò)家訪，我們不僅懂得到了平常不懂得的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共鳴，更大領(lǐng)域地取得了.對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自個(gè)兒再次感受到了老師工作的

6、神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來(lái)了興奮和珍貴的閱歷，家訪也帶給了小孩們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，小孩們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的興奮：“老師，感謝你如此過(guò)細(xì)!”老師對(duì)小孩日常言行的微小介紹，對(duì)小孩個(gè)性的具體分析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理! 幼兒園老師家訪心得體會(huì)2 這一次來(lái)到了我們班xx同學(xué)的家里做家訪，主要是想多跟xx的父母進(jìn)行溝通，也了解他在家里是什么樣子的。想要訓(xùn)練好同學(xué)完我們老師努力是不行的，家長(zhǎng)也是要一

7、起努力的，不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就遺忘了的話那不就白教了。同時(shí)也是想通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)了解一下他的家庭狀況，詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師和幼兒園的工作有什么看法。 我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)教孩子一些生活的常識(shí)和技能，但當(dāng)他們回到家之后由于家人的嬌慣，可能就會(huì)導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時(shí)候能夠做到自己吃飯，但回家之后家人要喂飯的話，孩子就相當(dāng)于沒(méi)學(xué)了，有一些技能是需要多多的熬煉的。若是不跟家長(zhǎng)面對(duì)面的去說(shuō)明我們的一些行為，對(duì)家長(zhǎng)提出一些看法的話，對(duì)我們的工作會(huì)造成很大的負(fù)擔(dān)。只通過(guò)電話跟家長(zhǎng)聯(lián)系的話可能會(huì)讓家長(zhǎng)有一些不好的感受，所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L了。 Xx的家長(zhǎng)特別的協(xié)作我們的工作，我們提

8、出的看法也都說(shuō)會(huì)接受。其實(shí)許多的時(shí)候家長(zhǎng)并不是不能接受老師的建議的，只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)，讓家長(zhǎng)不會(huì)感到心里不舒適。多跟家進(jìn)步行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好，合理的去接受家長(zhǎng)的一些看法，改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度，努力的做到讓家長(zhǎng)滿足，也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們其實(shí)也沒(méi)希望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少學(xué)問(wèn)，只要能夠獨(dú)立一點(diǎn)，多會(huì)一些生活的技能就可以了。這一次跟家長(zhǎng)了解了許多，也明白了家長(zhǎng)對(duì)我們老師的期望，更加的覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重了，也要更加的努力。 這一次的家訪自己也是有了許多的收獲，覺(jué)得自己對(duì)同學(xué)了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會(huì)呈現(xiàn)出不同的樣子，多

9、多的去了解同學(xué)才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作?，F(xiàn)在是要因材施教，努力的讓每一個(gè)孩子在幼兒園里都能夠得到進(jìn)展，都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西。這一也體會(huì)到了家訪的重要性，以后有時(shí)間還是要多多的進(jìn)行家訪，更貼近孩子，才能夠更好的做好訓(xùn)練的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段，但在我看來(lái)這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話叫做“三歲看老”，這也說(shuō)明白幼兒園時(shí)期的訓(xùn)練對(duì)孩子的影響是很大的。 幼兒園老師家訪心得體會(huì)3 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)頭時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候我們都通過(guò)電話交換，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換看法，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎

10、？家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是特別有必要的，它可以削減家長(zhǎng)與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢，對(duì)我們的到來(lái)特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的看法，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭訓(xùn)練觀念準(zhǔn)確

11、需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?？?，也感遭到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開(kāi)頭教寫(xiě)字算數(shù)？對(duì)這樣的題目，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的訓(xùn)練不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、希看，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長(zhǎng)

12、還沒(méi)有留意到的閃完點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐煩腸傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不但要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了許多深進(jìn)的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)講是一個(gè)珍貴的閱歷。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的手足無(wú)措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)

13、疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果準(zhǔn)備往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平常也很淘氣，還說(shuō)文偉常常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很興奮，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另外一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂(lè)珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有許多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，

14、也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和。 通過(guò)家訪，我們不但了解到了平常不了解的狀況，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了.對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。家訪不單單給我們老師帶來(lái)了感動(dòng)和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂(lè)：“老師到我家來(lái)了！”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的歡樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，感謝你如此細(xì)致！”老師對(duì)孩子平常言行的微小先容，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們線人一新，歷來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有

15、那末多的道理！ 幼兒園老師家訪心得體會(huì)4 X是我們班個(gè)頭最小的男孩，人家都把這個(gè)剛升大班的孩子誤認(rèn)為是小班寶寶。體質(zhì)很差的他連說(shuō)話都是細(xì)聲細(xì)氣的，平常穿的衣服也比別人多，讓人一看就覺(jué)得是個(gè)柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)x媽申請(qǐng)后每天中午，奶奶都會(huì)來(lái)學(xué)校把他接回家，等到大家睡好覺(jué)，再把他送回幼兒園參與活動(dòng)。X的自理力量很差，常會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)”；或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴遇到他了，他的方法就是“哭”，幾乎沒(méi)有什么解決問(wèn)題的力量。集體活動(dòng)中X基本上也不舉手，但能很“神氣”地坐在自己的椅子上，課程里的內(nèi)容好像超出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現(xiàn)狀的緣由，更為了讓他較快地提高自己各方面的力量，我走進(jìn)

16、了他的家庭。 他家就在離幼兒園很近的國(guó)大花園里，工作日始終和爺爺奶奶呆在一起，爸爸媽媽平常住在新塘，要經(jīng)營(yíng)一家小廠。雙休日奶奶會(huì)帶孩子回鄉(xiāng)下，或是媽媽到太倉(cāng)，一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平常的接送都由奶奶負(fù)責(zé)。媽媽說(shuō)：“今日知道要家訪，所以我就回來(lái)了，平常呆在鄉(xiāng)下的時(shí)間多，有什么都會(huì)和奶奶打電話溝通?！弊聛?lái)后我們說(shuō)了一些孩子在園的狀況，先說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，比如，能和同伴友好相處，能遵守規(guī)章等等。然后再將孩子有待改進(jìn)的地方進(jìn)行了溝通。我問(wèn)媽媽：“平常孩子回家后做些什么？”回應(yīng)我的是奶奶：“就自己畫(huà)畫(huà)，還有看看電視，玩玩電腦，有時(shí)候也搭搭積木?！薄澳銜?huì)陪著他一起玩嗎？”“一般不陪，他有時(shí)候叫我

17、陪的話，我就在邊上，我又不懂什么的，也不會(huì)教他什么。他跟我說(shuō)說(shuō)么，我就聽(tīng)聽(tīng)?！薄澳瞧匠?huì)帶他去和小區(qū)里的同伴一起玩嗎？”回應(yīng)的依舊是奶奶：“挺少的，有時(shí)候就帶他去小區(qū)滑滑梯那邊玩，玩一會(huì)就要上來(lái)了，怕他出汗后又要咳嗽生病，這孩子體質(zhì)實(shí)在差?！闭f(shuō)到這里，媽媽把在一旁搭積木的X叫到身邊，摸了摸他的背，貼著X的臉問(wèn)他：“寶寶，你冷不冷？”孩子沒(méi)回答。媽媽又連續(xù)說(shuō)：“去穿件小背心吧?！庇谑菋寢尪谀棠虒⒈承哪脕?lái)，接過(guò)手就想幫手里還拿著玩具的X穿上。這時(shí)的我實(shí)在看不過(guò)去了說(shuō)：“我們是大班孩子了，確定會(huì)自己穿衣服的對(duì)嗎？試試看好嗎？”聽(tīng)了我的話，媽媽才停下來(lái)，把孩子手里的玩具接過(guò)來(lái)，把背心遞給了X，讓他自

18、己穿?！捌匠Ｋ诩页燥?jiān)趺礃?？”“不愿吃，有的時(shí)候要喂喂一個(gè)多小時(shí)，一邊吃還一邊玩?！庇质悄棠袒卮鸬?。原來(lái)到現(xiàn)在還頓頓要奶奶喂。“有時(shí)候放學(xué)回家就吃一點(diǎn)，到了飯點(diǎn)又不吃了。”說(shuō)到這里我也給出了一些中肯的建議：“以后盡量不要多給孩子吃零食，讓他自己學(xué)會(huì)吃飯，吃飯時(shí)間也掌握在半小時(shí)以內(nèi)，到時(shí)間了就不吃了，漸漸幫他養(yǎng)成飯點(diǎn)要吃飯，不邊吃邊玩的習(xí)慣?！绷硗?，從奶奶的嘴里，我還知道了，孩子每天中午接回家后就是看電視，不睡覺(jué)的。這方面也需要家長(zhǎng)重視起來(lái)，讓孩子有充分的睡眠，這樣也有助于他長(zhǎng)個(gè)子。 經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的觀看與對(duì)話，我清晰了孩子在幼兒園的種種表現(xiàn)背后的緣由：孩子的父母疏于陪伴、引導(dǎo)孩子，把孩子全全

19、交給祖輩來(lái)帶，而祖輩又特殊寵X，什么事都包辦代替，無(wú)形中剝奪了孩子獨(dú)立嘗試、熬煉的機(jī)會(huì)，使他在成長(zhǎng)關(guān)鍵期失去了很多應(yīng)有的進(jìn)展機(jī)會(huì)，直到現(xiàn)在自理力量還是很差。另外，孩子飲食習(xí)慣不好，睡眠不足，也造成了他個(gè)子矮小，體質(zhì)差的現(xiàn)狀。臨走之前，我分析了造成孩子現(xiàn)狀的緣由，也真誠(chéng)的盼望家長(zhǎng)能多留點(diǎn)時(shí)間給孩子，特殊是孩子的爸爸媽媽，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子一起學(xué)習(xí)、嬉戲，尤其要給孩子創(chuàng)設(shè)各種獨(dú)立嘗試、探究的機(jī)會(huì)，自己的事情自己做，不能再包辦代替了。但是X的媽媽還是不以為然，她覺(jué)得她的孩子就是這樣的，沒(méi)方法轉(zhuǎn)變了，體質(zhì)差也是先天的 這次家訪，讓我們看到了孩子的真實(shí)生活。同時(shí)也感受到了家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的巨大

20、影響力。家長(zhǎng)缺乏正確、科學(xué)的訓(xùn)練觀念和方法，盲目的將自己認(rèn)為好的東西給孩子，但從不顧及孩子是否真正需要，從而剝奪了孩子的各種機(jī)會(huì)和權(quán)利。老師的工作除了要服務(wù)于孩子，還要服務(wù)于家長(zhǎng)。傳授給家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方法也是老師的責(zé)任，當(dāng)我們盡力后我們也無(wú)愧于心了。 幼兒園老師家訪心得體會(huì)5 我們幼兒園除了日常的家訪以外，在寒暑假還要求老師對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次家訪。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)頭的時(shí)候，我覺(jué)得家訪沒(méi)有什么重要性。 今年寒假，我又按例對(duì)幼兒進(jìn)行家訪，在去了幾個(gè)孩子的家以后，不覺(jué)走到了淑玉的家門(mén)前。淑玉的姥姥家在外地，一到假期淑玉便和媽媽到姥姥家去，所以始終沒(méi)到她家去家訪。今日一看正好淑玉在家，我便到她家和她媽媽聊

21、了一會(huì)，便離開(kāi)了。 開(kāi)學(xué)以后，不知怎么淑玉老是在我身邊蹭，而且顯得和我特殊親，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)覺(jué)出什么，只是和平常一樣，帶孩子們活動(dòng)，淑玉在課堂上表現(xiàn)也比平常主動(dòng)。一連幾天，淑玉老是這樣，而且平常一本正經(jīng)的她老是對(duì)我笑，這是為什么呢？突然，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)是家訪起了作用，是家訪拉近了淑玉和老師之間的距離，增加了她和老師的親近感，讓她和老師的關(guān)系又進(jìn)了一層。由此看來(lái)，家訪真的很重要，以后我還要連續(xù)仔細(xì)徹底的做下去。 幼兒園老師家訪心得體會(huì)6 家長(zhǎng)工作應(yīng)當(dāng)是面對(duì)全體家長(zhǎng)，為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊(cè)，統(tǒng)計(jì)了具體的家庭住址，并依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路途，有效的利用了時(shí)間，對(duì)我班的36名幼兒

22、進(jìn)行了全面性的期末家訪，家訪狀況如下：張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小伴侶通過(guò)電話聯(lián)系得知一家均外出；江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們?cè)诘谝惶旒以L到七點(diǎn)多的時(shí)候打電話聯(lián)系，該管理人說(shuō)孩子們已經(jīng)入睡，不便利家訪，于是我們?cè)诖稳赵偌以L，由于這兩名幼兒是由三位負(fù)責(zé)人阿姨輪班照看的，我們便與其中一名阿姨進(jìn)行家訪溝通；曾泊凱因家路途遠(yuǎn)，工作繁忙，該爸爸要求電話聯(lián)系，我們只好通過(guò)電話家訪與該家長(zhǎng)聯(lián)系，其余幼兒均有走進(jìn)家庭登門(mén)家訪。 這次登門(mén)家訪過(guò)程中，我們重點(diǎn)圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、愛(ài)好特長(zhǎng)及暑期平安方面，并確定出這次家訪每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問(wèn)題，與家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行面對(duì)面、真誠(chéng)溝通。走訪過(guò)程中，我們都看到

23、了家長(zhǎng)的熱忱、家長(zhǎng)的主動(dòng)、家長(zhǎng)的協(xié)作，同時(shí)也讓我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視性。我想，這次的家訪是辛苦并感動(dòng)著，在這么熱的天氣里，我們兩位老師一早就趕到了小伴侶的家，有的小伴侶還沒(méi)有起床；有的家長(zhǎng)還沒(méi)有處理完家務(wù)；有的家長(zhǎng)在看店，聽(tīng)說(shuō)老師登門(mén)家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們溝通；傍晚，有的幼兒一家正吃晚飯，一家人見(jiàn)到我們到來(lái)匆忙放下碗筷熱忱款待；家長(zhǎng)們對(duì)于老師的到來(lái)還是很理解的，并且也表示特別感謝，有的家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒當(dāng)起小仆人遞水款待；有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們；當(dāng)然，也有見(jiàn)到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說(shuō)，我們住在子江這么遠(yuǎn)，路上車多，路又不好，你們打個(gè)電話聯(lián)系就可以了；欣怡

24、的奶奶說(shuō)，大中午的，你們還在家訪，看，兩個(gè)老師的臉都曬紅了，快回去吧，會(huì)中暑；弘悅的媽媽說(shuō)，我們每天見(jiàn)面，聊得許多了，還特地到 家里，太辛苦了聽(tīng)著他們連聲道謝，看到孩子們熱忱款待及看到老師到家做客的欣喜，餓著肚子、腿腳酸痛的苦似乎也減輕了一些。 在暑期，我們還連續(xù)與沒(méi)能走訪家庭的幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到百分百家訪。我們有針對(duì)性地對(duì)每位幼兒的個(gè)性、行為習(xí)慣及在園狀況等向家進(jìn)步行反饋，準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)家訪記錄表，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)家長(zhǎng)工作的重視，有效地保持良好的家園合作訓(xùn)練。 幼兒園老師家訪心得體會(huì)7 暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn)，對(duì)于孩子們?cè)诩业臓顩r也有可進(jìn)一步的了解，所以對(duì)此我也深有感受，孩子們?cè)诩?/p>

25、的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能夠關(guān)心爸爸媽媽做一些事情，大多數(shù)的孩子都是做的比較好，在家里面有許多要留意的，這次家訪也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣，這也是特別的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也是應(yīng)當(dāng)要去做好的，孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)確定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣，家訪就是最好的一個(gè)了解方式，堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé)，這是我應(yīng)當(dāng)要維持做好的，這次家訪一共去到了30位孩子的家中，也了解了許多孩子們的愛(ài)好愛(ài)好，包括一些心情上面的表現(xiàn)，有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的，這對(duì)接下來(lái)的工作也是有肯定的關(guān)心。 針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣，還有性格，在平常的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次家訪結(jié)束了之后，的確我也

26、還是獲得了許多的提高，我們xx幼兒園始終就是本著為孩子供應(yīng)好的訓(xùn)練環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的，孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是特別的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑，接下來(lái)還是會(huì)連續(xù)去做好這些相關(guān)的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng)，所以家訪工作也是有助于，我們的對(duì)孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣，這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣，確定是要重視起來(lái)，早做啊到早睡早起，一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的健康是很重要的。 并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成果來(lái)，這對(duì)我而言也是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我的確也是在不斷的提高自己，針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了許多支配，這次家訪工作雖

27、然已經(jīng)結(jié)束了，但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步，這次家訪也獲得了許多提高，讓我感受最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很協(xié)作，也特別的信任，所以接下來(lái)也會(huì)更好做好工作。 幼兒園老師家訪心得體會(huì)8 家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分，它可以關(guān)心我們了解班里的同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)和同學(xué)的家庭生活和家庭訓(xùn)練的狀況。家訪工作做好了、做扎實(shí)了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施，對(duì)于訓(xùn)練好每個(gè)孩子有著不行低估的作用，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。

28、 一、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問(wèn)題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代.人們都比較忙，所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)同學(xué)進(jìn)行了解詢問(wèn)或給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：他的父母是從事什么工作的?一般狀況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的具體住址是什么?(由于我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，同學(xué)大多來(lái)自務(wù)工家庭，常常搬家的狀況普遍存在，比如開(kāi)學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的狀況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題，我在家訪前都會(huì)做好詢問(wèn)工作，然后最終確定家訪的時(shí)間，以免給家長(zhǎng)的工作和生活造成不便的影響，同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了，同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)更理解我們的專心，同時(shí)也會(huì)更加地協(xié)作我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順當(dāng)進(jìn)行。 二、消退家訪工作的誤區(qū)

29、和誤會(huì)：在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪，那就確定意味著同學(xué)在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，老師來(lái)“告狀”了。我們?cè)诩以L時(shí)肯定要解除家長(zhǎng)對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面，在談話中，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還是批判了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告知同學(xué)家長(zhǎng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有許多發(fā)完點(diǎn)的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)的確定的，這樣一來(lái)家長(zhǎng)熟悉到：“哦，原來(lái)我的孩子還是不錯(cuò)的，尤其在某些方面還是值得確定的?！弊屗麄兪煜さ嚼蠋焷?lái)進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來(lái)消退家長(zhǎng)對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤

30、會(huì)。在消退誤會(huì)的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順當(dāng)，并且也取得了肯定的勝利。 三、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù)：在以上消退家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤會(huì)之后，我們就可以對(duì)同學(xué)家進(jìn)步行順當(dāng)?shù)臏贤?，讓他們熟悉到家訪不是告狀而是關(guān)心家庭、家長(zhǎng)訓(xùn)練好孩子。在談話時(shí)我們應(yīng)當(dāng)談話的方式、方法，說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比如：我在對(duì)我們班一個(gè)同學(xué)的家進(jìn)步行家訪時(shí)，我是這樣說(shuō)的：“家長(zhǎng)伴侶你們好，首先特別感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和協(xié)作，給了我一個(gè)與同學(xué)家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，那為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況向家長(zhǎng)伴侶做一下總結(jié)。”這樣讓同學(xué)家長(zhǎng)熟悉到：老師這么看重我家的孩子，這個(gè)老師很有責(zé)

31、任心，我們做家長(zhǎng)肯定也得協(xié)作老師訓(xùn)練好孩子，訓(xùn)練好孩子是老師的責(zé)任，也是我的責(zé)任。 四、家訪工作應(yīng)當(dāng)從哪些方面了解同學(xué)：老師家訪的初衷是想和家長(zhǎng)一起協(xié)作訓(xùn)練好同學(xué)，需要進(jìn)行談話了解同學(xué)在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，家庭訓(xùn)練的勝利之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了、做到位了，我們的家訪才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(zhǎng)很情愿告知老師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類似于家長(zhǎng)在向老師“告狀”。從家長(zhǎng)的“告狀”中，我感到很欣慰，由于家長(zhǎng)打快樂(lè)扉情愿跟老師溝通，情愿告知老師孩子在家的表現(xiàn)，想讓老師關(guān)心家長(zhǎng)訓(xùn)練好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的，只要家長(zhǎng)情愿講就是最值得我們興奮

32、的。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)同學(xué)的家進(jìn)步行家訪，原方案一個(gè)小時(shí)結(jié)束，結(jié)果家長(zhǎng)給我在一塊溝通了近兩個(gè)小時(shí)，他把同學(xué)在家表現(xiàn)的很微小的詳情都如數(shù)家珍得告知了我，能看得出來(lái)有些家長(zhǎng)還是很細(xì)心的。 五、家訪工作的作用：在進(jìn)行過(guò)家訪之后，我發(fā)覺(jué)同學(xué)和老師的距離被拉近了，同學(xué)有某種想法的時(shí)候情愿分老師溝通了，對(duì)我們從抵觸到情愿溝通，發(fā)生了很大的改變。家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的看法發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從以前的不信任、不協(xié)作到現(xiàn)在的信任和協(xié)作，我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了許多、也省心了許多，這些都?xì)w功于家訪工作的順當(dāng)開(kāi)展。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，我漸漸發(fā)覺(jué)經(jīng)過(guò)家訪過(guò)的同學(xué)或多或少都有進(jìn)步，詳細(xì)表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最

33、大的應(yīng)屬范越同學(xué)，經(jīng)過(guò)家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向，有事不情愿跟老師說(shuō)，包括同學(xué)。了解了這種狀況后，我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整，并且安排她擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)的職務(wù)，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)覺(jué)范越真的進(jìn)步了許多，包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個(gè)很淘氣的男生，在班里的小毛病許多，經(jīng)過(guò)家訪之后，我發(fā)覺(jué)他的小毛病少了許多，也知道仔細(xì)聽(tīng)講了，作業(yè)也準(zhǔn)時(shí)上交了，衛(wèi)生打掃的也很準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，比以前有了特別明顯的進(jìn)步。 在我們的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭訓(xùn)練，同時(shí)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，信任在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的

34、孩子肯定會(huì)健康、歡樂(lè)! 訓(xùn)練好同學(xué)是我們老師不懈的追求和責(zé)任，訓(xùn)練好孩子也是家長(zhǎng)追求的“終極目標(biāo)”，我們和家長(zhǎng)有共同的愿望訓(xùn)練好孩子“教好書(shū)，育好人”。 幼兒園老師家訪心得體會(huì)9 家訪周活動(dòng)開(kāi)頭了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特別”孩子的家里。 小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話就發(fā)音不清晰（俗稱：大舌頭）的孩子，始終都是由媽媽照看。他的爸爸是駕駛員，沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話不清晰，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人常常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽(yáng)漸漸變得不敢也不情愿在集風(fēng)光前大聲說(shuō)話了。 當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他特別興奮的說(shuō)：“陳老師，詹老師，朱老師，好！”他快速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們立刻在

35、家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了他，他聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)，快樂(lè)了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級(jí)里的表現(xiàn)，特殊是在班級(jí)唱歌競(jìng)賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎(jiǎng)。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話，感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。這一刻，我覺(jué)得我們的付出是值得的。 十年來(lái)，我接觸過(guò)很多這樣的孩子，我也始終都在努力探究，做到。我深深的知道對(duì)有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐煩與愛(ài)心。 幼兒園老師家訪心得體會(huì)10 新生家訪工作是我們一貫連續(xù)的工作，利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，熟悉我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、愛(ài)好、身體有無(wú)特別性質(zhì)，及講

36、解并描述一些開(kāi)學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中，我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重和信任，并準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了.對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任。 我們第一個(gè)來(lái)到了姜斯琪寶寶的家，一踏進(jìn)門(mén)，我就發(fā)覺(jué)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩，不怕生，甚至還會(huì)主動(dòng)和我們溝通。在與她媽媽溝通中得知：她很開(kāi)朗，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà)，媽媽同意讓她涂色，可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木，沒(méi)玩兩下又看電視，做事情沒(méi)有耐煩。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后伴隨一起，直至完成，多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣?；蛘哌€可

37、以多講故事，讓寶寶可以靜下來(lái)。在買涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但漸漸增加，讓幼兒漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。 緊接著我們又來(lái)到翟怡可寶寶的家，一開(kāi)門(mén)，我和楊老師都沒(méi)看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她可怕、膽小，不情愿過(guò)來(lái)。于是我和楊老師走過(guò)去，為了緩解她的生疏感，我主動(dòng)彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我絕望的是，她仍舊忽視我，趴在床上，都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)楊老師和她溝通一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最終我們只好走去隔壁與她媽媽溝通。原來(lái)，寶寶剛從老家過(guò)來(lái)，始終呆在父母身邊，都不和其他小伴

38、侶交往。因此，我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走，與四周的孩子交往，多鼓舞幼兒說(shuō)話、多與幼兒溝通，盡可能供應(yīng)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白，幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培育，也知道家庭訓(xùn)練的重要性。 接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說(shuō)，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好，我還能聽(tīng)到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì)自己吃飯，緣由是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不情愿自己吃，家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩，還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(zhǎng)：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要由于看著麻煩就不讓他自己吃，學(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，“熟能

39、生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì)勝利。獨(dú)生子女的原因，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使，只有常常地練習(xí)，只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到熬煉和進(jìn)步。 通過(guò)家訪，讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、愛(ài)好愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭訓(xùn)練環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒訓(xùn)練問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟識(shí)老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全轉(zhuǎn)變孩子入園時(shí)的心情，但我信任我秉承陶行知先生的訓(xùn)練思想“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷愛(ài)惜幼兒、訓(xùn)練幼兒，肯定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。 幼兒園老師

40、家訪心得體會(huì)11 從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，終于是第一次正式地見(jiàn)到了同學(xué)的家長(zhǎng)。懷著忐忑又有些許期盼的心情迎來(lái)第一次“千名老師走萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)。家訪的結(jié)果，有值得欣慰的，也有讓我嘆氣搖頭的。 農(nóng)村孩子的一個(gè)最大特點(diǎn)就是留守兒童居多。班級(jí)里13名孩子，有8名是留守兒童，由爺爺奶奶照看，大都不識(shí)字。只有5名是有家長(zhǎng)在家的。但是這五名同學(xué)的家長(zhǎng)，也都忙于其他事情，所以孩子放學(xué)回家一般都是無(wú)人照看的狀況。這就大大降低了同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。三班級(jí)的同學(xué)還處于一個(gè)活潑好動(dòng)、淘氣貪玩的階段，自控力較差，尤其是在周末，通常是玩得遺忘完成老師布置的作業(yè)，但當(dāng)老師把這個(gè)狀況反饋給家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)的看法

41、也讓我大跌眼鏡。只是淡淡地說(shuō)一句，“還麻煩老師你對(duì)她多嚴(yán)格一點(diǎn)，我也跟她說(shuō)過(guò)的”，是啊，許多家長(zhǎng)都是浮于表面地問(wèn)一聲自己的孩子“作業(yè)做好了沒(méi)”，如果是同學(xué)回答“做好了”，那么也就作罷了。作為家長(zhǎng)，他們不會(huì)想到去親自檢查自己孩子的作業(yè)是否真的仔細(xì)完成了，不說(shuō)檢查正確率，就連最基本的看看其看法是否端正都做不到，試問(wèn)，莫非這就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)? 家訪過(guò)程中，還有位家長(zhǎng)更是讓我無(wú)語(yǔ)。老師進(jìn)了家門(mén)，還需要同學(xué)親子上樓去請(qǐng)家長(zhǎng)。下樓之后，老師對(duì)她談話，她卻是始終拿著手機(jī)，連正眼都不看老師一眼。最終，當(dāng)我要求她關(guān)心完成家訪反饋時(shí)，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實(shí)讓我心寒了一把。不過(guò)從奶奶口中了解到，

42、該母親是孩子的后媽，但我想，無(wú)論是什么緣由，一個(gè)人至少的敬重總是要有的。要想自己的孩子成為一個(gè)懂事的孩子，那么我想，首先，這個(gè)家長(zhǎng)必需是懂事的家長(zhǎng)。這么想來(lái)，或許這位同學(xué)在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個(gè)別家長(zhǎng)，冷冷地連凳子也不知道搬出來(lái)給老師坐，硬是站著聊了幾句話，自覺(jué)沒(méi)意思我也就走了。 當(dāng)然，大部分的家長(zhǎng)客套話都還是會(huì)說(shuō)的，但是，在日常生活中，是否真的對(duì)孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中，我也在想，作為同學(xué)的老師，我主動(dòng)去家訪，那么作為同學(xué)的家長(zhǎng)父母，不更應(yīng)當(dāng)上心，常和老師溝通談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者，一位同學(xué)母親，常年在外打工，間或難得一次回家，到校

43、來(lái)接孩子了，也不想到去和老師主動(dòng)溝通下孩子的狀況，若無(wú)其事地從老師身邊經(jīng)過(guò)。 有時(shí)候想想，人民老師挺悲傷的，難聽(tīng)地說(shuō)，“皇帝不急太監(jiān)急”，不遺余力訓(xùn)練同學(xué)，家長(zhǎng)卻是全然不顧，單單靠老師之力，又怎么能夠訓(xùn)練好同學(xué)呢? 不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，老師、家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通總歸是有利無(wú)無(wú)弊的，農(nóng)村學(xué)校也更需要老師能夠主動(dòng)深化同學(xué)內(nèi)心，了解同學(xué)狀況及家庭訓(xùn)練，以便全面地關(guān)心同學(xué)進(jìn)步。正如一位訓(xùn)練家所言：“訓(xùn)練過(guò)程中要布滿期盼，假如把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！钡复舜渭以L是有成效的。 幼兒園老師家訪心得體會(huì)12 今日與小楷的父母約好要去家訪的。一放學(xué)我便整理好東西，急匆忙地往她他們家趕去。到了他們家

44、我要說(shuō)什么，怎么說(shuō)呢，一路上我都在想這個(gè)問(wèn)題。由于小楷的家不太好找，干脆他的爸爸接到我電話就開(kāi)著電瓶車出來(lái)接我。此時(shí)天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著，小楷爸爸什么雨具都沒(méi)帶，我立即乘了上去。 一路上，我與他攀談起來(lái)，了解到他是當(dāng)了十二年兵的退役老兵，一家都是從河南老家那邊過(guò)來(lái)創(chuàng)業(yè)的。沒(méi)多久就到了他們的住宅養(yǎng)雞場(chǎng)隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來(lái)，拿出一個(gè)自制的小桌和椅子，還不住地說(shuō)：“老師，不好意思，家里太簡(jiǎn)陋了!”在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表現(xiàn)。交談間，小楷爸爸時(shí)常地發(fā)出一些非常幽默的感慨，引得我們不住地發(fā)笑;小楷的媽媽還告知我：小楷回家時(shí)說(shuō)“我聽(tīng)話就能讓老師少辛苦一點(diǎn)”，立

45、刻作為老師的美好感油然而生。說(shuō)起孩子缺乏自信的問(wèn)題上，我與家長(zhǎng)全都的認(rèn)為要讓孩子更多地熬煉，正說(shuō)著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩(shī)，小家伙仔細(xì)的樣子還真不賴。家訪活動(dòng)也在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束，告辭的時(shí)候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車，回想著剛才的情景，我想這就是為什么小楷會(huì)有一個(gè)好性格的緣由吧，一個(gè)平凡、美好的家庭。 但就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔、平凡的家庭中，爸爸用非常仔細(xì)地語(yǔ)氣和神情說(shuō)了一句讓我感受頗深的話一切為了孩子，為了孩子的一切!我想對(duì)于我們從事訓(xùn)練事業(yè)同事來(lái)說(shuō)，這句話并不生疏和新奇，而我也不是第一次聽(tīng)到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語(yǔ)氣，讓我

46、感動(dòng)萬(wàn)分。老師不僅僅是我們的一個(gè)職業(yè)，還承載著多少個(gè)父母對(duì)孩子的盼望。只有我們打從心里地仔細(xì)對(duì)待我們的工作，才能真正用我們的專業(yè)引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去制造，也讓每一個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子而欣慰。那么家長(zhǎng)為也會(huì)更好地協(xié)作我們的工作，形成良性循環(huán)。 讓我們愛(ài)每個(gè)孩子吧，讓每個(gè)孩子更好地進(jìn)展，不為別的，就由于他們每個(gè)家庭的! 幼兒園老師家訪心得體會(huì)13 時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事

47、，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的狀況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開(kāi)展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭狀況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，主動(dòng)的去參與家訪活動(dòng).而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。 在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了許多方面的狀況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的訓(xùn)練方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要

48、求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作. 在譜訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài),，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特殊是家里有老人的幼兒，.所以我們也細(xì)地了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃完點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐煩地傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心進(jìn)展.幼兒在幼兒園里現(xiàn)在許多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注意幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽視了幼兒的心理進(jìn)展.所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分, 在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不行缺少的一部分,與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了.對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。通過(guò)家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了老師的良好形象。親密了家園協(xié)作，深層互動(dòng)，和