幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)_4

1、幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 冬天到了，氣溫驟降，孩子們大部分時(shí)間是在室內(nèi)活動(dòng)，有一部分孩子還出現(xiàn)了感冒癥狀。為了增加幼兒的體質(zhì)，我結(jié)合小班幼兒的好玩兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣特意支配了這節(jié)健康訓(xùn)練活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。 3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步熟悉了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種嬉戲，讓孩子通過(guò)多種形式熬煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的敏捷，激發(fā)了幼兒大膽探究并表演

2、的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲?qū)搿爸竺鏃l” 1、老師：配音樂(lè)玩嬉戲，體驗(yàn)彎曲。 2、老師：讓幼兒依據(jù)剛才玩的嬉戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？ 二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用 老師：通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思索，通過(guò)彎曲可以為我們做哪些事情？ 1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情？ 2、通過(guò)頸項(xiàng)的彎曲可以做哪些事情？ 3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情？ 4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情？ 5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情？ 6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情？ 三、嬉戲活動(dòng) 嬉戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固嬉戲“鉆山洞”（老師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽

3、車） 四、課堂延長(zhǎng) 通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。 1、老師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（老師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型） 2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng) 老師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最敏捷?！?活動(dòng)擴(kuò)展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓我們?nèi)フ乙徽以谖覀兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、活動(dòng)內(nèi)容： 大和小 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)描述物體，初步體驗(yàn)大小的

4、相對(duì)性。 2、能排解顏色干擾，按物體大小分類，培育初步的比較力量。 三、活動(dòng)重點(diǎn)： 能用“大”或“小”來(lái)描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。 四、活動(dòng)難點(diǎn)： 能排解顏色干擾，按物體大小分類。 五、活動(dòng)預(yù)備： 1、大、小熊、大、小椅子各一個(gè)，水果卡片若干。 2、課件。 六、活動(dòng)過(guò)程 1、感知大和小。 (1)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感知大小。 出示大、小不同的兩個(gè)熊。 老師：“寶寶，今日我們班來(lái)了兩位客人，看，誰(shuí)來(lái)了?”老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大 老師：“比比看，哪只大，哪只小?”(老師比劃)幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只小 (2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問(wèn)好。 老師：“寶寶，向大熊問(wèn)好!

5、”鼓舞個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好! 老師：“你會(huì)向小熊問(wèn)好嗎?”幼兒：小熊你好! 老師：“客人來(lái)了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。 老師：大的給誰(shuí)坐，小的給誰(shuí)坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。 2、按大小分類。 “熊寶寶給小伴侶帶來(lái)了許多的禮物，我們來(lái)看看有些什么?”師幼共同熟悉熊寶寶送給大家的水果。老師做神奇狀，咦，誰(shuí)在哭？哦，原來(lái)它們覺(jué)得擠，請(qǐng)寶寶們想方法幫幫他們，引導(dǎo)幼兒把他們分開，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請(qǐng)幼兒來(lái)試試，對(duì)做得好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。 3

6、、嬉戲：氣球變變變 “今日老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?”出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球) “怎樣使它變大呢?”引發(fā)思索。幼兒：吹氣。幼兒：打氣小伴侶給老師加油將氣球變大。 “小氣球變得怎樣了?”幼兒：變大了。 “那要讓氣球變小，該怎么辦呢?”幼兒：放氣 老師操作，漸漸將氣球中的氣放掉。 “認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音。 4、活動(dòng)結(jié)束 師生共同去戶外嬉戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽(tīng)口令變大變小。大家一起玩變大變小的嬉戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)3 小兔送果子 活動(dòng)目標(biāo)：1、在初步把握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動(dòng)作，提高身體

7、自控力量和平衡力量。2、在嬉戲情境中體驗(yàn)跳動(dòng)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：學(xué)具：胸口每人一個(gè)小兔頭貼。教具：禮物若干、小動(dòng)物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂(lè)。 場(chǎng)地布置：四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路、小動(dòng)物家的路徑。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開頭部分 1、兔媽媽交代角色和任務(wù)，小兔們跟著兔媽媽跳動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地，形成四路縱隊(duì)。 2、熱身運(yùn)動(dòng)： 頭部運(yùn)動(dòng)-上肢運(yùn)動(dòng)-腰部運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-腿部運(yùn)動(dòng)-跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。 二、基本部分 1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳 師：我們小兔有個(gè)能干的本事，是什么呢?那你們會(huì)怎么跳? (1)原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。 (2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼

8、兒動(dòng)作要領(lǐng)) 2、學(xué)習(xí)雙腳分開跳 師：我還有一個(gè)特殊的本事呢!你們瞧! (1)老師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。 (2)幼兒原地練習(xí)雙腳分開跳，老師指導(dǎo)。 (3)指定方向雙腳分開跳。 (4)在指定的小路上(=)練習(xí)雙腳分開跳，老師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)。 3、送禮物 師：剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù)，森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們情愿嗎?可是去小動(dòng)物家的路很難走，請(qǐng)你們看認(rèn)真了! (1)老師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示 (2)老師示范過(guò)小路，并解說(shuō)要點(diǎn) (3)請(qǐng)一位幼兒嘗試 (4)分組練習(xí)兩次。 三、結(jié)束部分 師：剛才我們給許多小動(dòng)物送去了禮物，他們可快

9、樂(lè)了!你們，我們都出汗了，讓我們來(lái)洗個(gè)澡吧! 1、放松運(yùn)動(dòng) 2、材料整理 小班體育小兔送果子反思 我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有閱歷，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。 我們團(tuán)隊(duì)在中午商議形成初步教案后，下午馬上進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思： 首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育嬉戲的區(qū)分值得深思。由于是小班的體育活動(dòng)，我們總是提倡情境化的嬉戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加的趣味性和探究欲，但是熬煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和

10、體育活動(dòng)的指令應(yīng)當(dāng)會(huì)更好些。 其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們始終提倡讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿意個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。 最終，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)?；顒?dòng)支教過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)當(dāng)會(huì)有更好的效果。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。 2、喜愛(ài)參與“魔術(shù)”活動(dòng)

11、。 活動(dòng)預(yù)備： 魔術(shù)棒、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、利用仿照動(dòng)物的嬉戲，關(guān)心幼兒回顧動(dòng)物的特征。 二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)，老師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成（某種動(dòng)物）”，上臺(tái)參與嬉戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。 三、請(qǐng)全班幼兒一起參與，老師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。 例如： 1、變變變，變成魚，魚在海里游來(lái)游去。 2、看到別的魚伴侶，打個(gè)招呼。 3、肚子餓了，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。 4、哇！大白鯊來(lái)了（老師加入扮演）快逃啊，逃到水草里，紋絲不動(dòng)，就像一顆沉在海底的石頭. 四、老師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作，并通

12、過(guò)變換情境鼓舞幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。 五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來(lái)，待共同表演結(jié)束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能開心地學(xué)習(xí)詩(shī)歌蝴蝶樹葉，并愿意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。 2.能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒到戶外撿過(guò)落葉 磁帶：“”活動(dòng)過(guò)程： *觀賞戶外撿樹葉照片 共同回憶、爭(zhēng)論撿落葉和落葉飄情景。 師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰(shuí)? 在干什么呢? 出示樹葉 師：你們看我們撿的小樹葉也來(lái)啦? 說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、外形， *感受詩(shī)歌意境 師：每一片樹葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌 幼兒完整觀賞詩(shī)歌 提問(wèn)：

13、你聽(tīng)到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會(huì)飛? 跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。 *嘗試仿編詩(shī)歌 編新的詩(shī)歌，集體朗誦 *嬉戲 “大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉 老師做大風(fēng) 幼兒手拿樹葉扮小樹葉! 小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖擺動(dòng)作! 附兒歌：蝴蝶樹葉 秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹， 樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追! 反思： 在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平常的散步時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子觀看樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀看樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動(dòng)。活動(dòng)一開頭，我出示一片樹葉，我問(wèn)：“這樹葉是怎么來(lái)的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來(lái)的呀?”等提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過(guò)程，感受撿樹葉的歡樂(lè)和發(fā)覺(jué)樹葉飄下來(lái)的情景美

14、?；顒?dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，關(guān)心孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。 由于這首詩(shī)歌中涉及到動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我實(shí)行了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略，關(guān)心幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)6 活動(dòng)目標(biāo) 1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。 2.在扮演角色的嬉戲過(guò)程中，感受身體活動(dòng)的歡樂(lè)，愿意參加學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 教具：雞、魚、菜若干，籃子。 教學(xué)過(guò)程 一、嬉戲買菜 1.出示籃子 提問(wèn)：這是什么？我們能用它干什么？ 2.嬉戲 （1）陪媽媽去買菜 老師：我來(lái)做媽媽，誰(shuí)愿做我的小乖乖？（請(qǐng)一位幼兒） 老師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說(shuō)： “小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽，去買菜?！?（2

15、）選菜 老師：菜場(chǎng)到了，小乖乖買什么菜？ 我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜） （3）抬菜 老師：這么多菜怎么拿回去呀？ 我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來(lái)。 二、觀賞和學(xué)習(xí)兒歌 1.朗誦 老師：買菜的嬉戲真好玩，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫買菜。 2.聽(tīng)錄音，邊拍節(jié)奏。 3.跟著錄音學(xué)念一遍。 4.分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。 三、練習(xí)鞏固兒歌 1.假如媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？ 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。 3.請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。 四、結(jié)束部分 老師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。 兒歌：小兔

16、買菜 小兔子去買菜， 賣白菜給爺爺。 賣蘿卜給奶奶， 爺爺夸他好寶寶。 奶奶說(shuō)他好乖乖， 小兔小兔你真乖。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解生活中幾種常見(jiàn)車輛的名稱和形狀特征。 2、會(huì)區(qū)分幾種常見(jiàn)車輛的用途。 3、感受車輛給我們的生活帶來(lái)的關(guān)心、便校。 重點(diǎn)：初步了解生活中幾種常見(jiàn)車輛的名稱和形狀特征。 難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分幾種常見(jiàn)車輛的用途。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種各樣的車輛（公交車、轎車、自行車）圖片、核型等 2、課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒郊游，引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉常見(jiàn)的車輛，了解它們的特征 1、師：小伴侶，今日老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?？我們這么多人坐什么車一起去呢？（公

17、交車）。 提問(wèn)：公交車有幾個(gè)方向盤？什么外形的？幾個(gè)車輪？幾扇門？公交車的身體什么樣的？ 小結(jié)：公交車有1個(gè)圓形的方向盤，有4個(gè)車輪，兩扇門（前后門），到站停車，公交車的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面有許多坐位，可以載許多人去我們想去的地方。 2、出示圖片小轎車，引導(dǎo)幼兒觀看形狀特征提問(wèn)： （1）小轎車什么顏色的？有幾個(gè)方向盤？什么外形？幾個(gè)車輪？幾房門？ （2）誰(shuí)家里有小轎車？小轎車都用來(lái)干什么？ 小結(jié)：小轎車有一個(gè)圓形的方向盤，有四個(gè)車輪，四扇門，可以帶我們出去玩，給我們生活帶來(lái)了便利。二、觀看公交車、小轎車，說(shuō)說(shuō)它們的異同提問(wèn)：它們兩個(gè)一樣嗎？有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？ 小結(jié)：相同：公

18、交車和小轎車都有一個(gè)圓形的方向盤，都有四個(gè)車輪，都可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤剑o我們生活帶來(lái)便利。 不同：公交車有兩扇門，小轎車有四扇門，公交車的坐位比小轎車的坐位多，載的人也比小轎車多。 三、出示叮鈴叮鈴聲音，引導(dǎo)幼兒猜想這是什么車發(fā)出的聲音 提問(wèn)： （1）自行車有幾個(gè)車輪？怎樣才能使自行車跑起來(lái)？ （2）小伴侶在家騎過(guò)自行車嗎？都去過(guò)哪里？ 小結(jié)：自行車有兩個(gè)車輪，要用胸蹬車才能動(dòng)起來(lái)，騎自行車可以強(qiáng)身健體。 四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒觀看消防車，了解它的特征、用途 提間： （1）前面發(fā)生了什么亭？我們要找什么車幫忙？ （2）消防車車身什么顏色？每次出警會(huì)發(fā)出什么聲音？ 五、通過(guò)談話，進(jìn)一步讓

19、幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的寵愛(ài) 提問(wèn)： （1）你最喜愛(ài)那一輛車？為什么？ （2）運(yùn)用已有閱歷翁想還會(huì)通到什么車？ 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、放學(xué)的路上和爸爸、媽媽一起觀看還有什么車？有什么用途？回到幼兒園和小伴侶在一起共享溝通。 2、科學(xué)區(qū)供應(yīng)各種車輛的圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行分類，例如：按功能、大小、顏色、車論的數(shù)量等進(jìn)行分類。 課后反思： 指南中指出自然的、身邊的、熟識(shí)的、生活中的事物是幼兒最感愛(ài)好的，對(duì)這些事物的探究最能激發(fā)幼兒探究的熱忱，本次訓(xùn)練活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以身邊常見(jiàn)的車為主題，遵循幼兒活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、看看等嬉戲的過(guò)程中，

20、了解幾種常見(jiàn)車輛的形狀特征及用途，感受車輛給我們的生活帶來(lái)的使捷，讓日標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，潛移默化地滲透到幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中。 在活動(dòng)開頭時(shí)，我拋出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒猜想，“”坐什么車去郊游呢？”充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有閱歷，在幼兒的觀看、爭(zhēng)論、溝通中最終選擇了公交車，在這一過(guò)程中幼兒不知不覺(jué)的就了解了公交車的形狀特征和用途，接下來(lái)我和幼兒坐公交車共同去郊游，在郊游的路上我們發(fā)覺(jué)了小轎車，并用觀看探究的方法對(duì)比觀看了小轎車和公交車的不同，鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的觀看會(huì)使他們的留意力轉(zhuǎn)移，在熟悉自行車這一環(huán)節(jié)中，我轉(zhuǎn)變了另一種發(fā)覺(jué)方法，搖放聲音會(huì)使孩子們找到新的愛(ài)好點(diǎn)，讓他們的留意力再次集中，為了讓科

21、學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正來(lái)源于孩子的生活，在熟悉消防車這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情境-著火了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我什么車來(lái)幫忙，最終一個(gè)環(huán)節(jié)我用談話的方式進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的寵愛(ài)。 從活動(dòng)開展的過(guò)程來(lái)看，在活動(dòng)中由于有了這些情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們的主動(dòng)性更高了，能大膽的把自己看到的、想到的表達(dá)出來(lái)，提高了口語(yǔ)表達(dá)力量，活動(dòng)目標(biāo)完成較好，在活動(dòng)中，孩子們的專注力有待提高。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)8 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對(duì)于顏色、動(dòng)植物已經(jīng)有了初步的辨識(shí)力量，基于幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)來(lái)吸引幼兒留意力、鞏固幼兒已有閱歷！此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)，布滿童趣，

22、讀起來(lái)朗朗上口，兒歌首尾呼應(yīng)，文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對(duì)應(yīng)，簡(jiǎn)單激起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)本活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的朗讀記憶力量和觀看理解力量。正如綱要中所述："既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合訓(xùn)練目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。" 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，熟悉圖中的事物。 2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌并感受兒歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。 3、初步理解圖文對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件，與文字對(duì)應(yīng)的圖片，兒歌伴奏 活動(dòng)過(guò)程： 一、利用情境引出圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，熟悉圖中事物。 老師：小伴侶們，今日的天氣非常的晴朗，適合去郊游，

23、老師要帶著大家一起去一個(gè)漂亮又神奇的地方，小伴侶們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦! （打開電子圖片）小伴侶們輕輕的睜開眼睛看看我們到了哪里？郊外都有什么漂亮的景色呢？都是什么顏色? 我們來(lái)和這些小草蝴蝶打個(gè)招呼吧！接下來(lái)我們一起坐在草地上觀賞音樂(lè)吧（假裝坐在草地上）！ 二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽(tīng)，感受兒歌的旋律和意境。 老師：小伴侶們?cè)趦焊柚卸悸?tīng)到了什么？在圖畫中能找到嗎？接下來(lái)跟著老師一起去熟悉一下吧！老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。 三、用插圖玩兒歌與圖片對(duì)應(yīng)的嬉戲，讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解。 老師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“插圖兒歌對(duì)對(duì)碰”的嬉戲。看看誰(shuí)的反應(yīng)最快速！老

24、師手指一張插圖，小伴侶們來(lái)說(shuō)出它在兒歌中的名字。接下來(lái)預(yù)備好啦。 嬉戲開頭，小伴侶一一說(shuō)出插圖的名字。 小結(jié)：小伴侶們，通過(guò)嬉戲大家發(fā)覺(jué)一個(gè)好玩的規(guī)律了嗎？每一句話的最終一句和其次句的開頭都是在說(shuō)相同的東西，比如第一句最終是“綠草地”，其次句的開頭也是“綠草地”，后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn)，這個(gè)就叫做首尾呼應(yīng)，讓小伴侶讀起來(lái)朗朗上口，便于記憶。 四、總結(jié)嬉戲。 老師組織幼兒伴隨音樂(lè)朗讀兒歌，加深幼兒的記憶。 老師：小伴侶們我們一起跟著音樂(lè)念兒歌吧。 紅磚墻，綠草地， 綠草地，開黃花， 黃花黃，蝴蝶白， 飛呀飛過(guò)紅磚墻。 當(dāng)嬉戲進(jìn)行到幼兒差不多都把握時(shí)，帶著小伴侶們學(xué)習(xí)像蝴蝶一樣飛出教室。

25、 老師：小伴侶們我們都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飛出教室嘍，揮動(dòng)著你的小翅膀和大家說(shuō)再見(jiàn)吧。 紅磚墻活動(dòng)反思：在組織幼兒進(jìn)行兒歌紅磚墻的活動(dòng)中，我們運(yùn)用了許多孩子們感愛(ài)好且簡(jiǎn)單接受的教學(xué)方法，孩子們通過(guò)情境導(dǎo)入對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的奇怪心，符合了小班幼兒對(duì)事物的探究欲望，在音樂(lè)律動(dòng)中，孩子們參加的主動(dòng)性更加的高漲，不僅加深了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，更讓幼兒印象深刻。圖文對(duì)應(yīng)的嬉戲讓幼兒進(jìn)一步的了解了兒歌內(nèi)容，朗讀兒歌也更加簡(jiǎn)單。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，孩子們?cè)阪覒蚯榫持欣首x兒歌，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，符合小班孩子的年齡進(jìn)展特點(diǎn)。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑與不足，對(duì)于小

26、班孩子而言，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的滲透是否太多，孩子們的參加性很強(qiáng)，愛(ài)好也很高，但力量的提升是否能得到體現(xiàn)，還有待思索. 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)9 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，學(xué)習(xí)單腳跳。 2. 練習(xí)單、雙腳交替跳，進(jìn)展行進(jìn)跳的技能。 3. 體驗(yàn)一起嬉戲的樂(lè)趣，初步遵守簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備： 呼啦圈人手一個(gè)、小青蛙胸飾人手一個(gè)、小害蟲若干、腳印貼紙若干、配樂(lè)2段。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身活動(dòng) 1. 老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。 指導(dǎo)語(yǔ)：青蛙寶寶們，今日的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。 老師播放配樂(lè)，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：今日空氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢

27、腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬煉身體好。 指導(dǎo)語(yǔ)：“一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找蟲子，跳起來(lái)吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)腿部的力氣） 二、基本部分 指導(dǎo)語(yǔ)：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們?nèi)ミx一個(gè)美麗的荷葉，一起玩跳荷葉的嬉戲吧。（幼兒自由選擇呼啦圈，提示幼兒不擁擠，留意平安） 1.幼兒自由探究跳的技能 指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙有一個(gè)跳的本事，你會(huì)跳嗎？你會(huì)怎么樣來(lái)跳荷葉呢？請(qǐng)你去試一試吧?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)跳） 2.共享溝通成果 指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你是怎么樣跳的？ 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范他是如何跳的，其他幼兒來(lái)學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，引起幼兒

28、的共鳴，提高幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。 3.老師重點(diǎn)示范雙腳跳和單腳跳的動(dòng)作 雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，預(yù)備起跳的時(shí)候，手向后擺，落地時(shí)，手向前擺，動(dòng)作要輕松。 單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動(dòng)作跟雙腳跳一樣。 老師請(qǐng)幼兒一起來(lái)練習(xí)雙腳跳、單腳跳，個(gè)別指導(dǎo)幼兒跳的是否正確。 4.單雙腳交替跳 指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)文_跳和雙腳跳我們都會(huì)了，那么現(xiàn)在來(lái)試試交替跳吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交替跳） 幼兒練習(xí)，跳法同上，只是在交替的時(shí)候引導(dǎo)幼兒留意保持身體的平衡。 三、嬉戲小青蛙捉害蟲 1.交代嬉戲名稱和玩法 指導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)夫伯伯打來(lái)電話，說(shuō)稻田里面發(fā)覺(jué)很多害蟲，讓我們關(guān)心去消來(lái)害蟲，小青蛙們讓我們把

29、荷葉放在池塘里，一個(gè)跟著一個(gè)跳過(guò)荷葉去稻田捉害蟲，不要掉隊(duì)和迷路哦。（老師引導(dǎo)幼兒把荷葉放在指定位置） 2.熟悉腳印，了解不同腳印代表的作用 指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，我們?cè)撛趺崔k呢？（幼兒自由發(fā)言） 指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙們都知道了該怎么過(guò)河，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起動(dòng)身吧，每只小青蛙跳到終點(diǎn)要捉一條害蟲放到籃筐里哦。 3.幼兒嬉戲，分組跳過(guò)荷葉捉害蟲 幼兒嬉戲1-2次，老師巡查指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別幼兒完成嬉戲任務(wù)。 四、放松環(huán)節(jié) 老師播放配樂(lè)。 指導(dǎo)語(yǔ)：今日青蛙寶寶們表現(xiàn)得真棒，關(guān)心農(nóng)夫伯伯捉完了害蟲，大家都累了

30、吧，讓我們跳到池塘里來(lái)游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，彎下腰用手捶捶腿。 指導(dǎo)語(yǔ)：天兒不早了，寶寶們跟媽媽一起回家去吧！ 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)10 活動(dòng)目標(biāo) 1、能開心地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。 2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件-落葉 2、圖片-蝴蝶 活動(dòng)過(guò)程 一、觀賞落葉 1.師幼圍坐在落葉樹下，共同觀賞和爭(zhēng)論落葉飄飄的情景。 2.老師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、外形。 二、感受詩(shī)歌意境 1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。 2.幼兒完整觀賞詩(shī)歌一遍。 3.詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。 4.跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作

31、。 5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。 三、嘗試仿編 1.請(qǐng)幼兒觀看手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹葉除了像蝴蝶，還像什么。 2.依據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，老師關(guān)心幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。 3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹下空地上，手持樹葉一起邊念樹葉蝴蝶或新編的樹葉小鳥等邊做動(dòng)作。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)11 暑假生活即將開頭，假期是孩子們長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)身體，獲得進(jìn)展的黃金時(shí)期。如何使孩子的暑期生活過(guò)得有意義，老師的建議是： 1.堅(jiān)持科學(xué)的、合理的飲食起居。寶寶每天按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)，保證充分的睡眠;進(jìn)餐定時(shí)、定量，保證足夠的養(yǎng)分。訓(xùn)練孩子不挑食或暴飲暴食、留意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒。

32、特殊是夏天生吃的瓜果和冷飲較多，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)卣莆铡?2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。寶寶每天自己用勺吃飯，不挑食，不要成人喂;堅(jiān)持飯前便后洗手，自己穿脫衣褲、鞋襪和入廁。學(xué)習(xí)將玩具放在固定的位置，每次玩后能整理整理。留意少看電視，愛(ài)護(hù)眼睛。情愿與成人一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)，如掃地、整理房間。 3.按時(shí)有方案地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。每天支配肯定的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，有方案地完成老師布置的作業(yè)：讓幼兒進(jìn)行一些畫畫(能繪畫簡(jiǎn)潔的物體并進(jìn)行涂色)、看書正確地用法書本、學(xué)看書中的形象和簡(jiǎn)潔情節(jié))、聽(tīng)英語(yǔ)、講故事、唱歌的活動(dòng)。此外，也可針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，培育他們的愛(ài)好，提高他的力量和自信。 4.支配多樣的

33、嬉戲活動(dòng)。在暑假期間，可以適時(shí)支配孩子和同齡的小伙伴一起玩，增進(jìn)同伴的溝通和相互學(xué)習(xí);在家庭中開展一些親子嬉戲，讓孩子體驗(yàn)家庭的溫馨與樂(lè)趣;選擇相宜的時(shí)間讓幼兒參加戶外活動(dòng)增加體質(zhì)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，如和家人一起散步、游公園或外出旅游，接觸大自然，一起去商場(chǎng)、超市、車站，了解大.。 5.訓(xùn)練孩子留意平安。在暑假期間，家長(zhǎng)肯定要加強(qiáng)對(duì)孩子的平安訓(xùn)練。如：不讓孩子獨(dú)自在家、不單獨(dú)外出、外出時(shí)有大人帶領(lǐng)并遵守交通規(guī)章、不玩火和電、家中用法平安插座、危急物品不任憑亂放。如要游泳，肯定要由家長(zhǎng)帶領(lǐng)并留意平安，防止意外事故發(fā)生。 祝小伴侶暑假歡樂(lè)! 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)12 活動(dòng)目標(biāo) 1.幼兒通過(guò)情境嬉戲把握單手肩

34、上揮臂投擲的基本動(dòng)作，投擲距離兩米左右。 2.幼兒能在成人的提示下，遵守嬉戲規(guī)章。 3.幼兒情愿和小伴侶一起玩投擲嬉戲，并體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)情境嬉戲把握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作，投擲距離兩米左右?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能把握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1.音樂(lè).。 2.沙包、大灰狼頭飾、小羊頭飾、小草貼紙若干。 3.場(chǎng)地布置：一邊是兩根間隔4米的紅線標(biāo)記；另一邊是大灰狼的家在綠線內(nèi)，小羊的平安區(qū)域在黃線外，綠線和黃線間隔2米，大灰狼的家里有兩個(gè)裝“小羊（打印的圖片）”的籠子。 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身活動(dòng) 跟著.音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。（幼兒扮演羊村里的小羊們） 師：小羊們

35、，今日天氣真不錯(cuò)，我給你們預(yù)備了一個(gè)隱秘武器沙包，一會(huì)兒我們就用這個(gè)沙包一起玩嬉戲。但是，你們要答應(yīng)羊媽媽一個(gè)要求：不讓自己受傷，也不讓別人受傷，留意平安。特殊是小沙包，不能打到別人的頭。（請(qǐng)配班老師發(fā)沙包）讓我們帶著沙包一起去草地上玩玩吧?。ɡ蠋熡^看幼兒的各種玩法：如往上扔、往前后扔、在頭頂頂著、放在地上跳過(guò)去） （設(shè)計(jì)意圖：1.讓幼兒熟悉沙包，自由探究沙包的各種玩法。2.讓幼兒知道不管做什么嬉戲都應(yīng)當(dāng)留意平安，不能讓自己或是別人受傷。） 二、基本部分 （一）學(xué)一學(xué) 1、情景導(dǎo)入兩只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他們。但是在解救小羊之前需要小羊們先學(xué)會(huì)投擲沙包的本事。 師：小羊們，你們玩得快樂(lè)

36、嗎？可是我不快樂(lè)，很不幸，剛剛在我們玩的時(shí)候，有兩只小羊被大灰狼抓走了，我們?cè)趺慈ゾ人麄兡?？那好，我們就用沙包?lái)戰(zhàn)勝大灰狼。 2、小羊們學(xué)習(xí)投擲沙包的動(dòng)作。 師：但是怎么打，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)。你們先試一試，看看怎么扔沙包，才能又快又準(zhǔn)的打到大灰狼。 （1）幼兒自由探究沙包的.投擲方法（老師觀看） （設(shè)計(jì)意圖：先讓幼兒自由探究如何又快又準(zhǔn)的打到大灰狼的方法。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師留意觀看指導(dǎo)活動(dòng)中誰(shuí)的動(dòng)作最好，誰(shuí)的動(dòng)作存在問(wèn)題。） （2）個(gè)別幼兒展現(xiàn)投擲方法（聽(tīng)到羊媽媽的指令馬上到兩根間隔4米的紅線上分別排成兩排） 師：小羊們，告知羊媽媽你想到了什么方法？（請(qǐng)2名幼兒示范一下動(dòng)作，一名力量強(qiáng)，一名力

37、量弱。） 師：剛才這兩只小羊，誰(shuí)的方法好？那，我們就來(lái)學(xué)學(xué)他的這個(gè)方法，學(xué)習(xí)投擲的新本事。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩名幼兒的投擲展現(xiàn)，讓其他幼兒自己發(fā)覺(jué)正確的投擲動(dòng)作的方法，然后，自己去仿照。） （3）老師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)： 投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。師：這里有一首兒歌可以關(guān)心我們學(xué)習(xí)投擲沙包的動(dòng)作喲！小沙包，放耳邊，小胳膊架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。老師邊念兒歌邊示范。 （設(shè)計(jì)意圖：小班年齡階段的幼兒，假如挺直教他們投擲的動(dòng)作，他們 會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，就會(huì)很難記住。這里通過(guò)兒歌的方法可以讓幼兒更快的熟識(shí)正確投擲動(dòng)作。） 師：來(lái)，我們大家多多試一試跟著

38、兒歌做動(dòng)作。 幼兒一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作做好了再投擲。（3遍）（配班老師協(xié)作訂正個(gè)別幼兒的動(dòng)作） （4）幼兒站到線線上拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。（先預(yù)備，聽(tīng)到羊媽媽一聲令下再投擲，1次口令1次投擲） （5）幼兒自行總結(jié)投擲方法。 師：請(qǐng)投的遠(yuǎn)的小羊來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何投擲？你發(fā)覺(jué)怎樣投才能投得遠(yuǎn)？ （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)會(huì)了正確的投擲動(dòng)作后，增加難度，讓他們練習(xí)投得更遠(yuǎn)。） （6）再集體學(xué)一學(xué)這個(gè)方法2遍。 老師小結(jié)：我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本事，我們趕快去救小羊吧！ （二）喂食物（兩隊(duì)競(jìng)賽：看哪一對(duì)喂得多。數(shù)數(shù)喂的小草，誰(shuí)的多，誰(shuí)就成功。）師：大灰狼還在睡覺(jué)，我們被抓走的小羊好可憐，都餓暈了，我們先給小羊喂草

39、吧?。ā靶⊙颉北魂P(guān)在設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地里的籠子里，這里的小羊是圖片打印出來(lái)的小羊。） 師：小羊好可憐，誰(shuí)想喂他們呢？都想啊，那我們分隊(duì)給他們喂草吧。誰(shuí)喂得多，那一隊(duì)就成功了。 講解任務(wù)規(guī)章：分成男生女生兩組。男生站一排，女生站一排。并且我們都站在平安區(qū)，也就是黃線外，肯定要投過(guò)綠線，小羊才能吃到，分兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽。誰(shuí)投的多，誰(shuí)就成功了。 （配班老師收掉每一個(gè)小伴侶的沙包，換成貼有小草標(biāo)記的沙包。配班老師發(fā)完小草標(biāo)記的沙包就去扮演大灰狼睡覺(jué)。） （設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)會(huì)了正確投擲的動(dòng)作以及怎樣投擲得很遠(yuǎn)的方法后，就通過(guò)嬉戲來(lái)進(jìn)行練習(xí)，鞏固投擲動(dòng)作。） （三）毀滅大灰狼 師：糟糕，大灰狼醒了。我們用我們的武器

40、來(lái)毀滅大灰狼吧?。ㄓ變涸谖沽吮蛔プ叩男⊙蚝?，立刻換成沙包武器來(lái)打大灰狼。此時(shí)的大灰狼是由另外的配班老師扮演的，可以自由行動(dòng)的，大灰狼站在綠線區(qū)域，幼兒站在黃線區(qū)域投擲沙包擊打大灰狼） （設(shè)計(jì)意圖：將嬉戲升級(jí)，剛剛是投擲固定的物體，現(xiàn)在是投擲移動(dòng)的物體，增加了肯定的難度，不僅鞏固投擲的動(dòng)作，也是嬉戲更加好玩，將整個(gè)活動(dòng)推向.。） 師：這只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能毀滅掉。（待聽(tīng)到要打到5才才能毀滅掉，大灰狼就說(shuō)：“嗷嗷嗷想打我，沒(méi)那么簡(jiǎn)單，來(lái)吧！你們確定打不到。哈哈哈！”）來(lái)，預(yù)備好我們的隱秘武器，扔??！ （設(shè)計(jì)意圖：假如大灰狼被打到一次就死掉了，那么許多幼兒還沒(méi)有得到熬煉的機(jī)會(huì)。所以，提

41、出新的嬉戲規(guī)章，大灰狼肯定被打到5次，才會(huì)倒下，這樣大家小伴侶熬煉的機(jī)會(huì)就更多。） 師：大灰狼被我們戰(zhàn)勝了，快去救小羊把！三、放松活動(dòng) 1、今日我們學(xué)了新本事，毀滅了大灰狼，關(guān)心了小羊，你們真棒真能干！ 2、大家也累了，我們來(lái)放松放松吧。把沙包扔到地上再?gòu)澭鼡炱饋?lái)，腿可不能彎喲。我們?cè)儆蒙嘲鼇?lái)捶捶我們的肌肉，活動(dòng)結(jié)束。（放音樂(lè)） 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 1.可以嘗試多種玩法，增加到活動(dòng)難度。 2.在家里和你的爸媽一起玩沙包嬉戲。 活動(dòng)總結(jié) 初次接觸沙包，幼兒內(nèi)心布滿了奇怪，并且很簡(jiǎn)單就相處了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多，幼兒自由

42、探究，他們的愛(ài)好也就更加深厚。 投擲是一個(gè)比較難的動(dòng)作，需要全身許多部分協(xié)調(diào)全都的行動(dòng)。小班幼兒投擲時(shí)力氣小，不會(huì)擺臂，不會(huì)用法肩部力氣，往往會(huì)做將物體往下扣等錯(cuò)誤動(dòng)作。老師在練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)幼兒漸漸學(xué)會(huì)肩上投擲，投時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)體，用力揮臂投出物體，這樣幼兒的動(dòng)作明顯更加協(xié)調(diào)。另外，老師為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，特地為幼兒供應(yīng)了一首兒歌，關(guān)心他們記住投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。 小班幼兒對(duì)大灰狼很熟識(shí)。角色嬉戲更深受他們的寵愛(ài)。因此，為了增加活動(dòng)的趣味性，老師細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲。第一個(gè)層次，向被抓走的小羊投擲小草，這時(shí)，小羊在籠子里是固定不動(dòng)的，幼兒投擲到“靶子”較簡(jiǎn)單。其次個(gè)層次，把可以移動(dòng)的大灰狼當(dāng)作“靶子”，將沙

43、包投擲到大灰狼的身上，幼兒投擲到“靶子”較難。這樣大大的激發(fā)了幼兒主動(dòng)練習(xí)投擲活動(dòng)的熱忱，他們體驗(yàn)著戰(zhàn)勝大灰狼的勝利。這樣不僅熬煉了投擲的技能，而且充共享受到嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)13 活動(dòng)目標(biāo) 1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過(guò)三條。 2.能夠熟悉大小標(biāo)記，并按肯定挨次排列汽車。 活動(dòng)預(yù)備 課件預(yù)備：汽車排序相關(guān)圖片、大小標(biāo)記圖片、生日歌曲伴奏。 紙面教具：大小連線圖片每人一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、播放汽車王國(guó)的圖片，引起幼兒愛(ài)好。 小伴侶們，歡迎來(lái)到汽車王國(guó)，今日是汽車國(guó)王的生日，你們情愿為他一起慶祝嗎? 大家跟著小精靈一起去見(jiàn)國(guó)王吧。途中我們會(huì)經(jīng)過(guò)三個(gè)停車場(chǎng)，必需完成3個(gè)任

44、務(wù)才能見(jiàn)到國(guó)王。 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉大小標(biāo)記，并按要求停車。 小伴侶停車場(chǎng)里有幾輛汽車？它們有什么不同？ 這兩個(gè)是表示大小的標(biāo)記。猜猜哪個(gè)是表示大？哪個(gè)表示??？ 停車場(chǎng)：請(qǐng)小伴侶按從大到小的挨次將汽車排好，最大的汽車排在小紅旗的后面。 停車場(chǎng)：請(qǐng)小伴侶按從小到大的挨次將汽車排好，最小的汽車排在小紅旗的后面。 停車場(chǎng)，請(qǐng)小伴侶根據(jù)肯定的挨次將汽車排好。 三、出示紙面教具，引導(dǎo)幼兒將物品，根據(jù)大小，分別與大小標(biāo)記連線。 小伴侶們，看看圖片上哪些物品大，哪些物品??？ 把大的物品和表示大的標(biāo)記連在一起吧。 把小的物品和表示小的標(biāo)記連在一起吧。 四、老師總結(jié)，引導(dǎo)小伴侶一起跟著小精靈去給國(guó)王慶祝

45、生日。 小伴侶真厲害，我們已經(jīng)完成3個(gè)任務(wù)了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國(guó)王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧! 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)14 活動(dòng)名稱：自己梳頭發(fā) 目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要留意自己的儀容的干凈。 2、了解梳頭的需要的工具。 3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。 預(yù)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌 過(guò)程：1、老師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的留意。 師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒(méi)有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢？ 2、了解梳頭的工具。 師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？ 小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。 3、師幼爭(zhēng)論梳頭發(fā)的方法。 師：怎么

46、用小梳子梳好頭發(fā)呢？ 4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。 5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展現(xiàn)梳頭流程圖。 小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最終梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺幔贿厵z查頭發(fā)梳好沒(méi)有。 6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒根據(jù)正確的梳頭方法梳頭。 兒歌： 小梳子手上拿， 先從上往前梳， 再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰(shuí)的頭兒最干凈。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)15 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。 2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解小兔奇妙利用四季顏色的改變愛(ài)護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的方法。 3、能主動(dòng)參與講解并描述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講解并

47、描述、共同嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。 2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。 3、三只兔子的故事圖片；實(shí)物投影儀；小兔捉迷藏的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看、講解并描述，導(dǎo)入課題。 1、師：今日老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你熟悉它嗎？ 2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。認(rèn)真看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？ 3、師：猜猜看，紅狐貍觀察了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？ 4、師：它究竟看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看，講一講。（放大圖一后，老師帶領(lǐng)幼兒一起完整講解并描述圖一內(nèi)容，用等待、示意的方法提示幼兒講解并描述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！保?二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由爭(zhēng)論、溝通。 1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶