七年級下冊期末語文測試卷（B卷）

七年級下冊期末語文測試卷（B卷）

一.積累與運用（25分）

1.下列選項中，加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）

A.丁卯年mdo一摞書lud鎏玩xid鮮為人知xian

B.個約qi宗建pu吞噬si毋庸置疑wU

C.孤零零lingling電弱lei留子jun憂心忡忡chongchong

D.馬嵬坡w6i猥瑣weisud孱頭can不絕如縷lu

2.下列選項中，詞語書寫錯誤的一項是（）（2分）

A.累贅竹蔑如釋重負怏怏不樂

B.修葺伶仃顛沛流離千鈞重負

C.消蝕點綴毛骨聳然垂垂暮老

D.佇立矜持罄竹難書心有靈犀

3.下列句子中標點符號運用壬確的一項是（）（2分）

A.葉圣陶，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有《優(yōu)秀的

語言藝術(shù)家》之稱。

B.這篇歌頌善良、樸實、美好的《驛路梨花》，也是讓人們用過去與“文革”

對比，以鞭笞丑惡。

C.孔子所以說“無入而不自得，”正是這種作用。

D.生命的歷程并不完全是美好的，當你遇到挫折、不幸、苦難時，你會怎么

對待？是選擇逃避？還是迎難而上？

4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.在英雄人物的影響之下，你會發(fā)現(xiàn)自己少了一份懦弱，多了一份堅強。

B.為了避免今后不再發(fā)生類似的交通事故，我們每一個人必須嚴格遵守交通

規(guī)則。

C.能否保護好我們的地球，建設(shè)美好的家園，關(guān)鍵是人們遵循自然的規(guī)律,

不去無限制的破壞大自然。

D.走進牡丹園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香.

5,下列表述不正確的一項是（）（2分）

A.《閱微草堂筆記》是清朝文學家紀的以筆記形式所編寫成的文言短篇志怪

小說集，主要講述各種狐鬼怪談、奇聞異事?！逗又惺F》就是其中的一篇。

B.“己欲立而立人，己欲達而達人”出自《論語?雍也》。意思是：自己要站

得住，同時使別人站得??；自己要事事行得通，同時也要使別人事事行得通。

C.葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，代表作有長篇小說《紅巖》，童話集

《稻草人》等。

D.《海底兩萬里》的作者是法國著名的科幻和探險小說家鐳勒?凡爾納，他被

人們譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父:

6.下列說法不正確的一項是（）（2分）

A.《河中石獸》這篇文言小說告訴我們凡事不能主觀臆斷，要遵循客觀規(guī)律

的道理。

B.“他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫?！币痪渲小暗谩睉?yīng)該改為“地工

C.古人以山北水南為“陰”，山南水北為“陽二”江陰”就是地處長江南岸。

D.“偉大的悲劇”“生日禮物”是偏正短語，“說和做”“最苦與最樂”是并列

短語。

7.下列說法不正確的一項是（）（2分）

A.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說描寫了北京城里一位普通人

力車夫的一生，反映了作家對底層勞動人民生存狀態(tài)的關(guān)注和同情。

B.法國著名科幻和探險小說家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的《海底兩萬里》，為我們描

繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入海、自由翱翔的夢

想。

C.孫偵探威脅祥子，把祥子積攢的買車錢都敲詐走了，祥子第三次買車的希

望成了泡影，祥子因此很痛苦。

D.土著巴布亞人企圖向“我們”的潛艇發(fā)起進攻時，船長將電通到潛艇外面

梯子欄桿上，土著人觸電后嚇得撤退了。

8.古詩默寫。（5分）

（1）陸游《游山西村》中富含哲理的名句是,o

（2）杜甫《望岳》中的頷聯(lián)是,o

（3）斯是陋室，o（劉禹錫《陋室銘》）

（4）念天地之悠悠，o（陳子昂《登幽州臺歌》）

（5）予獨愛,o（周敦頤《愛蓮說》）

9.綜合性學習。（6分）

一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求,

也是同學們學習和生活的需要。為了幫助同學們了解寫鋼筆字的知識，提高

寫鋼筆字的水平，班上準備開展“走進硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。

（1）如果同學們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設(shè)計哪些活動項目？請

仿照下面的示例寫出兩項，并說明活動目的。

【示例】項目：硬筆（鋼筆）書法比賽

目的：激發(fā)同學們參與活動的熱情，促進同學們認真練字。（2分）

項目一：目的：

項目二：目的：

（2）為了幫助同學們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動

的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對稱的話，作為宣傳標語。（2分）

（3）班上的小剛同學是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，

看到你在比賽中獲得了一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也

能寫得這么漂亮，那多好??！"你聽后可以這樣說：。（2分）

二、閱讀理解（35分）

10.閱讀下面的兩篇文言文，完成下列各題。

（一）

①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募

金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵把，尋

十余里，無跡。

②一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為

暴漲攜之去？乃石性堅重,沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，

不亦顛乎？”眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，

沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸

深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯

流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

④如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，

可據(jù)理臆斷歟？

（二）

梟逢鳩。鳩日：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。"鳩曰：“何故？”梟

曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。"鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，

猶惡子之聲。”

（1）下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（2分）

A.富不可得竟然

B.山門軍于河倒塌

C.圓十余歲經(jīng)過，經(jīng)歷

D.但知其一只

（2）下面句中“之”的用法與其他三項不同的一項（2分）

A.聞之笑曰

B.其反激之力

C,當求之于上流

D.一老河兵聞之

（3）下列對文段（一）的內(nèi)容，理解和分析有誤的一項是（2分）

A.文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人

信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸.

B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)

起三個斷句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。

C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下

事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。

D.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學

家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。

（4）將文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

②鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。

11.閱讀下面的文言語段，完成下列各題。

謫仙人李白

李白字太白，其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。

天寶初，白往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙①人也！”言于玄

Zj\o

召見金鑾殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林，

日猶與飲徒醉于巾。帝坐沉香亭意有所感欲得白為樂章召入,而時自已醉。

稍解，援筆成文，婉麗精切無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使

高力士脫靴。力士素貴，則恥之，遂施②其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮

③止。白自知不為親近所容，益瞥放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游

四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。

（選自《新唐書?李白傳》，有刪改。）

【注釋】①謫仙：指神仙受到處罰而降到人間。②捷（zhai）：摘取，選取。

③沮：止，阻止。

（1）下列加點詞語解釋錯誤的一項是（2分）

A.遁還遁：逃走

B.白往加賀知章見：拜見

C.則聯(lián)之恥：羞恥

D.旗瞥放不自修益：更加

（2）為文中畫波浪線的語句斷句正確的一項是（2分）

帝坐沉香亭意有所感欲得白為樂章召入

A,帝坐/沉香亭意有所感/欲得白/為樂章召入

B.帝坐沉香亭/意有所感/欲得白為樂章/召入

C.帝坐沉香亭/意有所感欲/得白為樂章/召入

D.帝坐沉香亭/意有所感欲/得白/為樂章召入

（3）下列對文本的理解說法正確的項是（2分）

A.李白的祖先是西域人，后旅居巴西（今四川）

B.賀知章看了李白的文章后，盛贊他是神仙下凡，對他的才能給予了高度評

價。

C.李白一次喝醉了，讓高力士給自己脫靴，此舉激怒了楊貴妃。

D.李白知道自己不被自己的親近所容，報國無望，于是向皇帝懇求退隱山林。

（4）將第三大題畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。

12.閱讀下面的文字，完成下列各題。

最苦與最樂

梁啟超

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。

我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。

人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；老、

死乃人難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人在世間一

天，便有一天應(yīng)該的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，

再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，

得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，

睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢2因為覺得對不住他呀，因為

自己對他的責任還沒有解除呀！不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對

于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力

量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。凡屬我自己打主意要做一件事，

便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。

有了這責任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責任沒有盡，到夜

里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳墓里

去。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達觀排解得開。所以我說，

人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更加重的了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古

語說得好，“如釋重負”；俗語亦說是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個時

候，那種輕松愉快，直是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，

到責任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！大抵天下事，

從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責

任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。不盡責任，受良

心責備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時

時盡責任，便時時快樂?？鞓分畽?quán)操之在己，孔子所以說“無入而不自得”,

正是這種作用。

然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負

的貢任越是重大；而且他常要把這種種貢任來攬在身上，肩頭的擔子，從沒

有放下的時節(jié)。曾子還說唱：“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？”那仁人

志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。

但是他日日在那里盡責任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不

是苦呀！

有人說：“既然這苦是從負責任生來的，我若是將責任卸卻，豈不就永遠

沒有苦了嗎？”這卻不然，責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人

生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。到了長成，那

責任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，

就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永

遠不能解除了。

（1）請從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。（2分）

（2）你認為，文章最后所說的“卸卻”責任與“解除”責任有何不同？（2

分）

①“卸卻”責任指（10字以內(nèi)）

②“解除”責任指（10字以內(nèi)）

（3）用精練的語言概括出本文的中心論點。（10字以內(nèi)）（2分）

（4）讀完全文后，你對“責任”是怎樣看待的？（2分）

13.閱讀下面的文章，完成下列各題。

曬書

賀寬葉

①那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本

本，一排排，一列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風吹過來，書

頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，“波浪”有點炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄

落，毋妙翻動的書頁里，成了書簽。母親從書堆里站起來，挪開小馬扎，摘

下老花鏡，慈愛地笑著說：“我給你曬曬書?！?/p>

②進城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運。母親主動擔起

了保管的重任。兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時歸

還。母親上過“文化大革命”前的掃盲識字班，認識1000字左右，已經(jīng)夠

用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度

再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時給我錢。打小，農(nóng)活再忙，

只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是

有意無意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終于有了回報,我是村

里屈指可數(shù)的考上大學躍過“龍門”的農(nóng)家子弟。

③午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我

看看我的寶貝兒子看什么寶貝書?！闭f著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻

開扉頁上我的淘書小記念起來：”在暮色蒼茫里漫步遼寧師范大學校園，于櫻

花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價購之乃去。1994年

4月16日晚于大連?！蹦赣H翻了一下內(nèi)文，說看不懂，就放下了。她又拿

起一本薄薄的白色封皮的書《鄉(xiāng)愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁上

的購書小記：“逛大學扎堆的濟南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面

熟之老學生，頷首微笑。路東段三聯(lián)書店濟南分銷店購董橋《這一代的事》

及《鄉(xiāng)愁的理念》，久慕董橋文名，今足愿矣。1992年6月2日「母親

慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道?！?/p>

④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚，咯咯

笑著喊我過去看她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲后去莊君

家小坐，趁莊君去沏茶的機會，我們幾個書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一

眼看見《酒徒》，抽出來藏到了包里?；丶液蟠蜷_，見扉頁上有莊君龍飛鳳舞

之小記：“老賀贈王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡

去」一本我送出去的小書，在輾轉(zhuǎn)了近十年后，居然以“竊”的方式重回我

的手上，真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個下午，母親一

直笑個不停。

⑤那是在初熨，桅子花氤(yin)氯(ynn)的香氣里，我和母親坐在書

堆里，一本一本翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細拂拭著，娘兒倆漫無目的

地聊天，光陰在從書本上抬頭、低頭瞬間消失。桅子花開的時節(jié)，已經(jīng)有點

熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出來,

讓我心驚。

⑥多年以后，母親因心臟病突發(fā)潞然長逝。那兩大櫥子書我經(jīng)常胡磬、

翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。因為，每一本書上都留下了母親的手印。

（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。（2分）

回鄉(xiāng)看到母親曬書一一我與母親讀“小記”一母親去世，我睹物思人

（2）結(jié)合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（2分）

①泡桐淡紫色的花悠然飄落，華里翻動的書頁里，成了書簽。

②那兩大櫥子書我經(jīng)常年摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。

（3）選文第②段中“母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句:

‘我兒子在看書呢！這句話寫出了母親怎樣的心理？（2分）

（4）請簡要賞析第⑤段中畫波浪線的語句。（2分）

（5）文章題為“曬書”，卻詳寫了我與母親一起讀“小記”的事，有什么作

用？（2分）

三、作文（40分）

驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己長大了。變得不再愛哭、不再孤獨、不再空想、不再膽小……

請以“不再”為題目寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整。如填自卑、驕傲、害羞、等待、貪玩、想家、粗

心、放縱自己...

②詩歌除外文體不限，不少于600字。

注：作文中不得出現(xiàn)真實姓名、班級。

參考答案

1?【分析】本題考查學生對重點字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準注

音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需

要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課

下注釋，多查字典等工具書。

【解答】A.有誤，“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀“xidn”；

B.有誤，“吞噬”的“噬”應(yīng)讀“shi”；

C.有誤，“孤零零”的“零”應(yīng)讀“Hng”，“羸弱”的“羸”應(yīng)讀“出”；

D.正確。

故選：D。

【點評】中考?？疾槎嘁糇帧⑿温曌?、形似字、同音字、易誤讀字，而字音

多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。

2.【分析】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的

而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此

題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，“毛骨聳然”的“聳”應(yīng)為“悚工

故選：Co

【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同

音字和形近字，同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【分析】本題考查標點符號的正確運用。認真閱讀題干，結(jié)合自己積累和

句子內(nèi)容作出正確判斷。

【解答】A.有誤，“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”應(yīng)該用引號。

B.正確。

C.有誤，引號內(nèi)的逗號應(yīng)該放在外面，因為所引用的話只是選擇一部分，所

以逗號不能放在引號內(nèi)。

D.有誤，選擇問句在句末用問號就可以，所以“是選擇逃避”后面用逗號。

故選*Bo

【點評】解答此類題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用

法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號

的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標點運用是否正確。

4.【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、

語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判

斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】A.正確；

B.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“不再”；

C.有誤，兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；

D.有誤，搭配不當，應(yīng)刪去“和沁人心牌的花香”或改為“看到的是美麗的

花海，聞到的是沁人心脾的花香”。

故選：Ao

【點評】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句

意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，

就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得

當。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的

主干是否搭配得當。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)為修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出

現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是?/p>

合理。

5.【分析】本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括

作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，

也包括眾所周知的文學習慣等知識。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長篇小說；

故選：Co

【點評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習

慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

6.【分析】本題考查文學常識、短語、文化常識。這道題考查的知識點較多，

根據(jù)平時積累，結(jié)合選項內(nèi)容，逐項研讀解答即可。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，“撞得半面腫脹”是動補短語，“得”使用恰當；

故選：Bo

【點評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習

慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

7.【分析】本題考查學生閱讀名著的能力?！恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家

老舍的代表作，描寫了二十世紀二十年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故

事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，

是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階

級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示

軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。《海底

兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另

兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物

學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩

周游海底的故事。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，應(yīng)該是樣子第二次買車的希望成了泡影，樣子因此很痛苦。

故選：Co

【點評】解答此類題時，需要用心讀名著，了解作者的國籍，作品的關(guān)鍵情

節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。

8.【分析】本題考查名篇名句的背誦默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，

尤其要注意不能出現(xiàn)錯字。

【解答】答案：

（1）山重水復疑無路柳喑花明又一村（重點字：疑）

（2）造化鐘神秀，陰陽割昏曉（重點字：割）

（3）惟吾德馨（重點字：馨）

（4）獨愴然而涕下（重點字：愴）

（5）蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（重點字：濯）

【點評】古詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并

注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。

9.【分析】第一小題考查學生設(shè)計活動的能力。第二小題考查學生擬寫宣傳

語的能力。第三小題考查學生的語言表達能力。

【解答】（1）本題考查學生設(shè)計活動的能力。作答此類題目，一定要認真讀

題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計的活動一定要有可行性，不能是空洞的

口號。如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同。

可設(shè)計活動為硬筆書法展覽，目的是提高學生對硬筆書法的鑒賞能力。還可

設(shè)計活動為硬筆書法講座，目的是提高學生的硬筆書法書寫水平。

（2）本題考查學生擬寫宣傳語的能力。擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解

某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因為受眾的文化水平

不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭?？蓴M寫為闡釋

書法精神；傳承文化精髓。

（3）本題考查學生的語言表達能力。本題要求補充的是與小剛的對話，材料

中小剛對“我”獲獎表示了祝賀，“我”除以對其表示感謝外，還要鼓勵小剛

好好用心寫字，也一定會把字寫好的。

答案：

（1）項目：硬筆書法展覽；目的：提高同學們對硬筆書法的鑒賞能力。項目：

硬筆書法講座；目的：提高學生硬筆書法的書寫水平。

（2）闡釋書法精神；傳承文化精髓。

（3）只要努力練習，平時用心寫字你也會寫出這么好的字，加油吧。

【點評】為某個活動擬寫宣傳標語時，一定要觀點明確，中心突出，簡潔明

了，一般用對偶的修辭。

10.【分析】參考譯文：

（一）滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸

一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石

獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小

船，拖著鐵鋼，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。

一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究

事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性

質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著

河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？"大家信服地認為（這話）是精當

確切的言論。

一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都

應(yīng)當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，

水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子

形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑

洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆

流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；

在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話

去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。

既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有

很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？

（二）貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹說：“我

打算向東邊遷徙?！卑啉F問；“什么原因呢？"貓頭鷹說：“村里人都討厭我的

鳴叫聲，因此我打算向東遷徙。”斑鳩說：“您只要能夠改變自己的鳴叫聲，

就可以了。如不能改變叫聲，即使向東遷徙，村里人照樣討厭你的鳴叫聲。”

【解答】（1）木題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要

先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類

活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞，

A.有誤，句意為：最后也沒找到。競：最后；

BCD.正確；

故選：Ao

（2）本題考查“之”的用法。

A.之：代詞，這件事；

B.之：助詞，的；

C.之：代詞，它；

D.之：代詞，這件事；

故選：Bo

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合對課文內(nèi)容的理解可知，講學家只是提出了石獸埋在沙里只能

越來越深的看法，并未盲目采取行動；

故選：Do

（4）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是

“增、冊h調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要

把省略的成分補充完整。

①句中重點詞有：輩，某一類人；是，這，非，不；句意為：你們這些人不

能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？

②句中重點詞有：皆，都；惡，厭惡；以，因為；句意為：鄉(xiāng)里的人都厭惡

我的鳴叫聲，（我）因為這個原因向東遷徙。

答案：

（1）A

(2)B

（3）D

（4）①你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴

漲的洪水帶走呢？

②鄉(xiāng)里的人都厭惡我的鳴叫聲，（我）因為這個原因向東遷徙。

【點評】“之”的用法：

①一老河兵聞之（之：代詞，代指這件事）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③水陸草木之花（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似眼，意暇甚〔之：補充音節(jié)）

11,【分析】參考譯文：

李白，字太白。他的祖先于隋朝末年因罪被流放到西域。神龍（705-707）

初年，他的父輩從西域逃回來，客居于巴西（在今四川江油）。

天寶初年，李白去拜見賀知章，賀知章見到他的詩文，感嘆地說：“你就

是個天上貶下人間來的仙人啊?！辈蟾娼o玄宗。

玄宗在金鑾殿召見李白，李白和玄宗談?wù)摦敶拇笫?，獻上一篇賦頌。

玄宗皇帝賜李白吃飯，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林供奉，這時李白還

和酒徒在街市中醉酒。玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然心中有所觸動，想要得

到李白寫歌詞，召李白入宮，然而李白已經(jīng)喝醉了。酒醉稍醒，拿筆給他，

他下筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗，精煉恰切，沒有留下尚未寫盡的意思。玄宗皇

帝喜愛他的才華，多次召見宴請。李白曾經(jīng)陪侍玄宗皇帝，醉了，讓高力士

脫鞋。高力士平常就十分顯貴，以這件事為恥，于是摘錄李白的詩句以激怒

楊貴妃。玄宗皇帝想讓李白當官，楊貴妃阻止了。李白自己知道不被玄宗的

寵信的人所容納，就更加桀鷲不群，不約束自己的言行。李白懇求引退山中，

玄宗皇帝賜給他金帛，讓他回去。李白漂泊四方，曾經(jīng)乘船和崔宗之從采石

磯至金陵（今江蘇南京），身穿宮中的錦袍坐在船中，旁若無人。

【解答】（1）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時

要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能

結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要

聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。A.句意：他的父輩從西域逃回來。遁：逃

走。解釋正確。

B.句意：李白去拜見賀知章。見：拜見。解釋正確。

C.句意：以這件事為恥。恥：以……為恥。解釋不正確。

D.句意：就更加桀瞥不群。益：更加。解釋正確。

故選：Co

（2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停

頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意

為：玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然心中有所觸動，想要得到李白寫歌詞，召

李白入宮；故斷句為：帝坐沉香亭/意有所感/欲得白為樂章/召入。

故選：Bo

（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的

基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。A.從“其先隋末以

罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西”中可知，“李白的祖先是西域人，后旅居

巴西”分析不正確。

B.分析正確。

C.從“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，則恥之，遂施其詩以激楊

貴妃”中可知，“此舉激怒了楊貴妃”分析不正確。

D.應(yīng)該是李白自己知道不被玄宗的寵信的人所容納，“李白知道自己不被自

己的親近所容”分析不正確。

故選：Bo

（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容

進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

句中重點詞：嘗，曾經(jīng)；自，從；著，穿。句意為：李白漂泊四方，曾經(jīng)和

崔宗之乘船從采古磯至金陵，身上穿著皇帝所賜的宮錦袍，坐在船中，好像

旁邊沒有人一樣。

答案：

（1）c

（2）B

（3）B

（4）李白漂泊四方，曾經(jīng)和崔宗之乘船從采古磯至金陵，身上穿著皇帝所賜

的宮錦袍，坐在船中，好像旁邊沒有人一樣。

【點評】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)

文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、

常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。

12?【分析】這篇文章首先闡述了人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的

責任；接著運用舉例論證進行具體論證；然后論證了責任完了，算是人生第

一件樂事；最后總結(jié)全文，明確：盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責

任，就得小快樂。

【解答】（1）本題考查理解內(nèi)容。解決此題，需要弄清“快樂之權(quán)，操之在

己”的意思，即快樂不快樂，全在于自己把握。結(jié)合課文內(nèi)容可知，最后一

段“盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂”講的便是這

個意思。據(jù)此回答即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。從作者“責任是要解除了才沒有，并不是卸

了就沒有“一句，可以看出他認為“卸”責任，指的是責任沒有完成，就把

它丟棄不管了；而“解除”指貢任完成了，然后與之沒有了關(guān)系，可以說后

者是一種負責的態(tài)度，根據(jù)這些理解，分別用少于十個字的句子表述出來即

可。

（3）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點。中心論點是作者發(fā)表主

要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到

作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看

標題，再看文首文尾。本文的標題為“最苦與最樂”，文章前三段也是分別介

紹什么是“最苦”的事和“最樂”的事，從分析的內(nèi)容及結(jié)尾的總結(jié)來看,“苦”

與“樂”都來源于責任，雖然責任很苦，但是逃避責任會更苦，所以作者的

觀點是：人人必須盡責任；注意字數(shù)限制。

（4）木題考查的是學生對文章的閱讀感悟能力?；卮鹉绢}，需要通讀全文，

把握作者在文中表明的基本觀點，然后進行語言的組織即可。盡你所了解和

體悟到的責任感來寫，言之有理即可。

答案：

（1）盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂

（2）①未盡責任，丟開不管。

②盡了責任，再無負擔。

（3）責任未了是人生最苦的事，責任完了是人生最樂的事。（或人生當勇于

負責任，而不能逃避責任）

（4）示例：①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責

任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。

【點評】完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個方面著手：

①仔細審題。如“結(jié)合主題談啟示"，一定要明確結(jié)合主題進行談?wù)?，“文?/p>

給你感受最深的是什么"，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實際來

談，要動“情”動人。

②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點。

③合情合理。感悟要有理有據(jù)，自圓其說。

④表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達，

13.【分析】本義主要我回鄉(xiāng)看到母親曬書，回憶母親重視讀書，我與母親讀

“小記”，母親去世，我睹物思人等事件的描寫，描述了我和母親曬書時其樂

融融的場景，突出了母親重視讀書的主題，也表達了我對母親濃濃的思念之

情。

【解答】（1）本題的考點是對文章脈絡(luò)的概括。本文是敘述類文體，概括情

節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先

找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時詞）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了

解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其

他情節(jié)，此題段落比較少，每一個段落就是一個情節(jié)，如第2段寫的是回憶

母親重視讀書的情節(jié)。

（2）木題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞

語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解

其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的

情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。如①“鉆進”是進入的意

思，運用擬人化的手法；形象生動地寫出了花飄落在書頁上的情態(tài)，細膩而

富有情趣。②“撫摩”的意思是用手輕輕摩擦，是動作描寫，寫出我對母親

的思念之情。答題時首先要點明描寫人物的手法或方法，然后在文中找到語

句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的事物的情態(tài)或人物的心

理活動。

（3）本題考查通過對語言描寫的分析來揣摩人物心理的能力。首先要讀懂上

下文的情節(jié)內(nèi)容，這是答題的關(guān)鍵，“母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有

意無意地說一句「我兒子在看書呢！'這句話是母親對兒子讀書的自豪之語。

這也是母親重視讀書的體現(xiàn)。

（4）本題考查對對重點句子的賞析能力。解答時，從人物描寫作用或修辭手

法作用的角度出發(fā)，賞析文中畫線的句子即可。

動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一

種描寫方法。

在畫線句子中，作者運用了大量的動詞描寫來表現(xiàn)母親行動的特征：“用手背

拂了一下““沖我一笑”“探出來”這些描寫一方面體現(xiàn)出了母親曬書時辛苦

但內(nèi)心充滿愉悅的情態(tài)。這些動作發(fā)生的原因是