智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練

1、智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 2 周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析 蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容口部活動訓(xùn)練：口部運動、舌部運動、下頜運動。訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練舌頭、嘴巴運動靈敏度。場地及器械教室訓(xùn)練效果分析(1)口部運動有噘起嘴、咧開嘴、鼓起腮和咂咂唇四節(jié)。(2)舌部運動，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、彈響舌、舔繞唇和頂兩腮六節(jié)。(3)下頜運動有四節(jié)，張口閉口、左右移動、前后移動和上下扣齒。 智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 5 周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容口部活動訓(xùn)練：口

2、部運動、舌部運動、下頜運動、發(fā)音兒歌、口部按摩。訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練舌頭、嘴巴運動靈敏度。場地及器械教室訓(xùn)練效果分析發(fā)音兒歌，根據(jù)發(fā)音時舌的位置編寫了一首兒歌，兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。口部按摩有六節(jié)，抹口輪、捏下顏、擦下巴、彈顴腮、揉面頰和輕拍面部。 智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 6 周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容口語訓(xùn)練：練習(xí)各種語氣聲調(diào)講話。訓(xùn)練目標(biāo)體會不同語調(diào)的口語所表示意義。場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析孩子們練習(xí)各種語氣聲調(diào)講話：生氣、高興、歡呼、請求、討厭、評批、贊揚、招呼、命令、憤怒、悲

3、傷等，能夠體會出不同語調(diào)所表示的意義。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 8 周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容講故事訓(xùn)練鯨魚的戶口訓(xùn)練目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析孩子們先聽故事，找出故事中的人物和事件，再用自己的語言理解來敘述，不要怕錯誤，要敢于發(fā)言，能力差的孩子可以提出問題要大家來思考。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第一 學(xué)期 第 11 周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容組詞、擴(kuò)詞、詞語填充。訓(xùn)練目標(biāo)豐富學(xué)生詞匯。場地及器械教室、詞卡、

4、小黑板訓(xùn)練效果分析組詞、擴(kuò)詞：美美麗、美容、美發(fā)、美國、美貌、健美、美好、美滿等；詞語填充：我們正在（上課），樹上結(jié)滿了（紅紅）的蘋果，我們要愛護(hù)（花草樹木）或（小同學(xué)），上課時要（認(rèn)真）聽講，（偉大）的祖國智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 13 周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容找反義詞、近義詞、添量詞訓(xùn)練目標(biāo)豐富學(xué)生詞匯。場地及器械教室訓(xùn)練效果分析找反義詞：遠(yuǎn)近，有無，白天黑夜，喜歡討厭，贊揚批評；找近義詞：美麗漂亮；量詞練習(xí)：一（棵）樹，一（本）書，一（支）筆，一（匹）馬，一（條）毛巾，一（張）桌子，一（把）椅子智

5、力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 15 周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容單韻母練習(xí)1、坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝不知是鵝過河，還是河渡鵝？2、山前有只虎，山下有只猴?；f猴，猴斗虎；虎攆不上猴，猴斗不了虎。訓(xùn)練目標(biāo)鍛煉“舌”,“唇”,“齒”相互配合的技巧。場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析孩子們表現(xiàn)出很高的熱情，個別生唇齒配合較好，能極其熟練地說出繞口令，多數(shù)生能較流暢地說出繞口令，孩子們的“舌”、“唇”、“齒”得到很好的鍛煉。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014

6、學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 18 周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容鼻韻母練習(xí)1、扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。2、任命是任命，人名是人名，任命不能說成人名，人名也不能說成任命。訓(xùn)練目標(biāo)鍛煉“舌”、“唇”、“齒”相互配合的技巧。場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析孩子們都表現(xiàn)出很高的熱情，個別生喜歡聽大家說，自己說出繞口令存在困難，多數(shù)生能較流暢地說出繞口令，孩子們的“舌”、“唇”、“齒”得到很好的鍛煉。 智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 3 周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況

7、分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容復(fù)韻母練習(xí)：出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆；過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。訓(xùn)練目標(biāo)鍛煉“舌”、“唇”、“齒”相互配合的技巧。場地及器械教室訓(xùn)練效果分析孩子們已經(jīng)對繞口令產(chǎn)生了濃厚的興趣，每個人都躍躍欲試，希望表現(xiàn)自己，與他人主動交流的欲望增強(qiáng)。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 5 周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容唇音練習(xí)：1、粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。2、吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。訓(xùn)練目標(biāo)鍛煉“舌

8、”、“唇”、“齒”相互配合的技巧。場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析孩子們先自主練習(xí)，然后同桌只見互相對練，找出問題，大家都認(rèn)真聽取他人的表達(dá)，表現(xiàn)出很大的耐性。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 8周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容舌尖中音練習(xí)：1、有個面鋪門朝南，門上掛著藍(lán)布棉門簾，摘了藍(lán)布棉門簾，面鋪門朝南；掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪還是門朝南。2、大刀對單刀，單刀對大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。訓(xùn)練目標(biāo)鍛煉“舌”、“唇”、“齒”相互配合的技巧。場地及器械教室 圖片訓(xùn)練效果分析孩子們唇齒配合能力明顯增強(qiáng)，個別不愛言語的孩子出現(xiàn)了

9、主動表達(dá)的愿望，這是一個可喜的進(jìn)步。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 10周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容大肌肉群活動訓(xùn)練：爬行訓(xùn)練伏臥匐行，手腹支持體重。手足爬行。用手、膝蓋著地支撐身體。訓(xùn)練目標(biāo)動作功能訓(xùn)練場地及器械感統(tǒng)室訓(xùn)練效果分析孩子們對這種原始的訓(xùn)練方式開始似乎表現(xiàn)出一種不適應(yīng)，后逐漸在游戲活動中進(jìn)入角色，手、足、膝蓋能夠很好的配合，較協(xié)調(diào)地完成游戲。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第二 學(xué)期 第 15周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容大肌肉群活動訓(xùn)練

10、：行走訓(xùn)練蹭步、碎步、八字步訓(xùn)練目標(biāo)異常步態(tài)矯正場地及器械感統(tǒng)室 軟體運動器材訓(xùn)練效果分析糾正碎步運用滑梯，強(qiáng)調(diào)前腳掌著地；糾正蹭步做加大擺臂運動的原地踏步練習(xí)；糾正八字步可使用腳步器。孩子們在饒有趣味的活動中矯正異常步態(tài)。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20132014 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 16周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容拍球、傳球、擲沙包、貼人游戲訓(xùn)練目標(biāo)反應(yīng)速度訓(xùn)練場地及器械操場訓(xùn)練效果分析孩子們能夠遵守規(guī)則，在指定場地游戲。拍球、傳球、擲沙包、貼人游戲活動積極主動，發(fā)揮出孩子好動好玩的天性，反應(yīng)速度訓(xùn)練得到鍛煉。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)

11、練時間 20132014 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 17周訓(xùn)練班級一年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容啞鈴運動、提重物行走，扛重物行走訓(xùn)練。訓(xùn)練目標(biāo)力量訓(xùn)練場地及器械教室訓(xùn)練效果分析可能以前很少涉及力量訓(xùn)練的活動，孩子們對此項訓(xùn)練表現(xiàn)出較大的興趣，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，活動中能克服自身困難，戰(zhàn)勝自我，很有成就感。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 2周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容倒退行走，側(cè)向行走；依口令快速做蹲、跳、走、跑、舉手、抬腳、仰頭等動作。訓(xùn)練目標(biāo)協(xié)調(diào)訓(xùn)練場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析孩子們能依

12、口令快速做蹲、跳、走、跑、舉手、抬腳、仰頭等動作。對倒退行走，少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出畏懼心理，經(jīng)多次嘗試，稍有改善。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 5周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容沿直線走，托球行走；平衡臺上站立、傳接球。 訓(xùn)練目標(biāo)平衡訓(xùn)練場地及器械感統(tǒng)室 訓(xùn)練效果分析孩子們依據(jù)自己的喜好選擇游戲活動，能夠自己排隊安排次序，表現(xiàn)出規(guī)則意識。活動中孩子的天性得到釋放，平衡能力得到鍛煉。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 8周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)

13、容1. 堅持做手指操，使手功能訓(xùn)練更有規(guī)律性、科學(xué)性，效果更佳。2. 用食指或中指快速扣桌比賽。訓(xùn)練目標(biāo)精細(xì)動作場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 11周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容 穿珠、穿針引線訓(xùn)練目標(biāo)精細(xì)動作場地及器械教室 珠子 針線 訓(xùn)練效果分析智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 13周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容系鞋帶、解鞋帶 訓(xùn)練目標(biāo)精細(xì)動作場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析孩子們開始對聽記圖形表現(xiàn)出不適應(yīng)，教

14、師教給他們記憶的技巧，讓他們把圖形與生活中的實物建立練習(xí)，記憶效果好了很多。半數(shù)學(xué)生對顏色的聽記能力較強(qiáng)。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 15周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容折紙、剪紙訓(xùn)練目標(biāo)精細(xì)動作場地及器械教室 手工紙 剪刀 訓(xùn)練效果分析音調(diào)可以充分表達(dá)一個人說話的情緒和寓意，智障兒童在訓(xùn)練中學(xué)會理解教師說話語調(diào)中真正的意思，從而不斷提高適應(yīng)生活的能力。 智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 16周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容泥工 訓(xùn)練目標(biāo)

15、精細(xì)動作場地及器械教室 橡皮泥 訓(xùn)練效果分析教師先錄下同學(xué)們交流的說話聲，然后播放，讓他們分辨，多數(shù)生能正確尋找出熟悉人的聲音。大家能夠安靜的聽故事，理解故事中的主要內(nèi)容。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 第 18周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容筷子夾豆 訓(xùn)練目標(biāo)精細(xì)動作場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 3 周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容拾大米粒、拾黃豆訓(xùn)練目標(biāo)精細(xì)動作場地及器械 訓(xùn)練效果分析學(xué)生們在感統(tǒng)室地毯上匍匐前

16、進(jìn)，用他們的鼻子追蹤精油的味道。經(jīng)過3次嘗試，有三分之二的學(xué)生成功地找到了精油味道的來源。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第二 學(xué)期 第 5周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容穿衣比賽訓(xùn)練目標(biāo)精細(xì)動作場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析孩子們依靠嗅覺區(qū)別花的味道:茉莉花清淡的香氣,玫瑰花氣味芳香濃郁，蘭花甜甜的，感覺象話梅。菊花味道稍苦。經(jīng)過嘗試，多數(shù)學(xué)生能正確分辨。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 7周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析 訓(xùn)練內(nèi)容欣賞并復(fù)述故事小青蛙和癩蛤蟆，回答問題。訓(xùn)練目標(biāo)語言理

17、解和表達(dá)能力。場地及器械教室 蘋果、桔子、桃子、香蕉、梨 訓(xùn)練效果分析提出問題，小鴨子是誰孵出來的？癩蛤蟆和小青蛙誰捉的害蟲多？孩子們對智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第二 學(xué)期 第 8周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容講故事鳥的兩條腿有什么用處訓(xùn)練目標(biāo)語言理解和表達(dá)能力。場地及器械教室 訓(xùn)練效果分析鴨大媽的兩條腿是用來劃船的，老鷹是用來抓田鼠的，啄木鳥是用來給樹伯伯治病的，原來兩條腿都很有用處。課堂氣氛很是活躍，大家都想表現(xiàn)自己的本事。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 10周訓(xùn)練班級二年

18、級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容粗大動作訓(xùn)練目標(biāo)發(fā)展本體感覺，改善平衡功能。場地及器械感統(tǒng)室 獨角椅、平衡臺、山形搖馬、軟體平衡木 訓(xùn)練效果分析孩子們在日常生活中較多的接觸過調(diào)味品，對它們的氣味相對很熟悉，能很準(zhǔn)確的辨別出來。白酒和啤酒通過幾次嘗試后也有了感知，能正確分辨。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 12周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容粗大動作訓(xùn)練目標(biāo)發(fā)展本體感覺，改善平衡功能。場地及器械感統(tǒng)室 羊角球、袋鼠跳、跳跳床訓(xùn)練效果分析孩子們對食品表現(xiàn)出特別的偏好，能很準(zhǔn)確的依靠嗅覺辨別幾種常吃主食及食品味道。經(jīng)過一個時期的訓(xùn)練，孩子們的嗅覺水平有了明顯提高。智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練備課教案訓(xùn)練時間 20142015 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 第 13周訓(xùn)練班級二年級學(xué)生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓(xùn)練內(nèi)容觸覺訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)觸覺功能場地及器械教室 觸覺板