最新版人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))79118

1、PEP三年級(jí)下冊(cè)英語教案2013年最新版Unit 1 Welcome back to school   【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Lets practice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。【教學(xué)重點(diǎn)】句型：We have a new friend today. Im from the USA 詞匯：welcome, America, Canada, China 【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome的發(fā)音。 【課時(shí)安排】 A 3課時(shí)

2、B 3課時(shí)第一課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容 Lets talk part A2、 展示目標(biāo) A:能聽會(huì)說“Im from ”； B:能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today鞏固； C:能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語感興趣。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、自讀對(duì)話內(nèi)容，結(jié)合圖片、上下文，理解意思； 2、說說AMY來自哪里？ 3、張鵬是哪個(gè)國家的？ 后教 1、對(duì)話練習(xí)：教師：Hello； 學(xué)生：Hello，teacher. 教師：Welcome back to school. Nice to see you again. 學(xué)生：Nic

3、e to see you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由教師：Im Miss He. Im from China.(手中舉起中國國旗) And you?鼓勵(lì)學(xué)生說出：Im Im from China.2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：Im Im from4、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1、能理解對(duì)話內(nèi)容； 2、能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today； 3、能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語感興趣。 后教 1、教師：Class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件

4、。教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。 2、教師問：  Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi! Im Amy. Im from America.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.5教師解釋并教讀單詞：welcome6讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競賽。7用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型Im from8讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, John和Mike上臺(tái)做自我介紹。五、趣味操練

5、（Practice）1Pass the balloon.游戲規(guī)則：68人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：Im Tom. Im from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）2在Lets talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1 Lets

6、learn2、 展示目標(biāo) 本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Im from 2. Lets chant通過歌曲鞏固本課單詞。3、 先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 能聽說認(rèn)讀單詞：UK，Canada， USA， China.2、 能通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中 自然運(yùn)用。 后教1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK， USA， China， Canada。 2、認(rèn)讀單詞。 3、聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。 4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。 5、小組活動(dòng)：把圖片和國家

7、配對(duì)。看看誰最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。 6、聽錄音，跟讀對(duì)話。四、趣味操練（Practice）1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2、Lets chant。3、聽錄音，跟著說唱。五、當(dāng)堂訓(xùn)練把圖片和所屬國家連線。 USA China Canada UK二、對(duì)話連線:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.第三課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容1、知識(shí)與

8、技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、展示目標(biāo)1Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá) 到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle 圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞三、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示字母卡并問：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/æ/。2、 出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。 cat bag han

9、d dad /æ/ 后教1、放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/æ/？3、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。四、趣味操練（Practice） 1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/æ/的發(fā)音。如：bag dad hand apple cake2、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。 3、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅5、 當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3. Canada panda 4. hand dad2、 找出

10、發(fā)音與眾不同的單詞。1. bag cat cake plate Kate hand3.China Canada cat ant3、 判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike.（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.（ ）3、A：Whats her name? B: My name is Jenny. 第四課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容1、 Part B 2、look and say2、 展示目標(biāo)1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia， Canada，

11、 USA， China.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、 自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；2、 和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；3、 Where is Amy from ?(Amy 來自哪里？) 后教(1) T：This is my friend, Amy.   S: Nice to meet you.   A: Nice

12、 to meet you, too.   T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）   A: Im from America.   老師再用同樣的方法介紹Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 認(rèn)真觀察P7 ，look and say的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國家的國旗，并和你的同桌說一說；2、 用句型和你的朋友說一說Im from China.Where are you from?5

13、、 當(dāng)堂訓(xùn)練 China USA Australia Canada 第五課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容Lets learn Lets chant二、展示目標(biāo)1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student；2、能區(qū)分she ,he 的用法；3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；4、理解student和pupil的含義相同三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。3、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。 后教1、教師利用簡筆畫畫一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫

14、助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。四、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 聽錄音，理解Chant內(nèi)容；2、 對(duì)chant感興趣；3、 能主動(dòng)跟著音樂做律動(dòng)；后教1、播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。2、和你的同桌一起來做一做律動(dòng)；五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。 h

15、e girl pupil boy teacher she 二、找出與眾不同的單詞。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student第六課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容Lets check story time Lets sing！2、 展示目標(biāo)1、能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；三、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對(duì)歌曲感興趣；3、理解故事內(nèi)容；后教1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生

16、了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3、學(xué)生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？并說說故事大概意思。4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？四、趣味操練（Practice）1、Listen and number（10）2、Lets sing.3、Look and match.五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對(duì)錯(cuò)。1、This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) 2、This is

17、 Miss White. He is a teacher. （ ）She is a teacher.( )3、 This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( )二、讀句子，排一排。( ) Nice to meet you. 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from? Unit   Two   My

18、  family【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、 能聽懂會(huì)說：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman，sister，brother.2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)重點(diǎn)】1、句型：Whos that man(boy)?

19、 Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2、詞匯：father, mother, mom, woman, man3、能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)難點(diǎn)】1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。2、能夠理解和運(yùn)用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音 【課時(shí)安排】 A 3課時(shí) B 3課時(shí)第一課

20、時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容 A   Let's   talk Point and say二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 聽錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；2、 回答問題：Whos he?he is Amys dad;3、 在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；后教1、 Is she

21、 your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”2、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生

22、把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。四、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 聽錄音，理解課文內(nèi)容；2、 拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；3、 看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。 后教1、 小組朗讀，分角色朗讀。2、 請(qǐng)同學(xué)起來讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father, dad.4、總結(jié)本課的三會(huì)句子：Whos that man? Hes my father.五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、Wh

23、os family is this?（ Point and say ）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2、猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）Unit   Two   My   family第二課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容：&

24、#160;A   Let's   learn 2、 展示目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課chant。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。x k b 1.c o m3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 教師出示Chen Jie 的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生

25、：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandm

26、a), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.（注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 后教1、播放Lets le

27、arn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?3、播放歌曲“I love my family”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。4、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1、Lets chant:Man, man

28、, whos that man? Father, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.2、Free talk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：Group leader: Whos that man?S1: Hes my father.S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacher 后教T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈現(xiàn)Miss Whi

29、te,師生對(duì)話：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.對(duì)比學(xué)習(xí)man和woman。1、運(yùn)用man和woman。如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說My father is man. My mother is a woman. 對(duì)比學(xué)習(xí)father和mother。2、自編歌謠：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.5、

30、當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Whos that man?/ Whos that woman? Shes/hes. 2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。六、Homework:聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。 Unit 2 My family第三課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容 A   Let's   spell2、 展示目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能

31、力。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1. Lets say：呈現(xiàn)Lets spell動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：a. 每個(gè)單詞中都含有字母e。 b. b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。2.Spell and sing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/Xk b 1.Com(2)用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。 后教1、 根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten, red, leg, pen。2、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如ten legs, a red

32、pen, I have ten pens.等等。4、Read, listen and circle.5、 Listen and write.4、 第二次先學(xué)后教自 自學(xué)指導(dǎo)1、教師讓學(xué)生聽Lets spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生做書空練習(xí)。5、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 后教1、 讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。2、 學(xué)生分組朗讀；3、 個(gè)人讀；5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用

33、上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2、 Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3.、Learn a song: I love my family.4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。六、homework1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。 Unit 2 My family第四課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)

34、容    Let's   talk Lets play2、 展示目標(biāo)1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。3、 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；2、能夠聽、說、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具體的語境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。 3、和你的同桌來讀

35、一讀對(duì)話內(nèi)容。后教1 、Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Whos he? Whos she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。 2 、Watch video播放B Lets talk 錄音，教師提問：(1）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2) 學(xué)生回答問題。（3) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。 3 、觀看課件（1) 教師播放B Lets talk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反

36、復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說（3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 再讀課文，感知內(nèi)容；2、 拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；3、 四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)； 后教1、 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”2、 出示兄弟的圖片

37、，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問

38、答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7、小組朗讀，分角色朗讀。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 1 、活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。 2、 活動(dòng)二：Lets practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Is she your sister/?” 3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Is she your s

39、ister/?”猜一猜。六、家庭作業(yè) 1、Read and choose.( )(1)-Whos that man? -_A. Hes my father. B.Shes my mother C.Its my brother.( )(2)Who is _woman?A. it B.this C. that2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。(1)Shemy mother.(2)No, she isnt. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Whos that woman?Unit 2 My family第五課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容   Let's

40、learn Let's sing Lets chant2、 教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2、能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課的chant。4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Whos this boy?讓學(xué)生回答：Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, m

41、other的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。 后教1、 出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。2、教師：There are 4 people in Mikes family,too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, s

42、ister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放Lets learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.Lets learn(1) E

43、njoy a film, learn the word “family”.呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.(2)Whose family photo is this?呈現(xiàn)全家福照片：Whose family photo is this? 學(xué)生：This is my family phot. 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Whos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?通過學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister, grandfather,

44、grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口語中)(4)Describe the pictures呈現(xiàn)Lets learn動(dòng)畫，讓學(xué)生用This is my描述family tree 上的人物。 后教1、Lets chant(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。2、學(xué)唱歌曲I love my family.5、 當(dāng)堂訓(xùn)練一 Read and draw.1. This is my grandpa.2. This is my g

45、randma.3. This is my sister.4. This is my mother. 一. Read the words to make a family tree.father mother grandfather grandmother sister brother me(uncle aunt)Unit 2 My family第六課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容Start to read Lets check Story time 2、 展示目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Lets check的內(nèi)容。3、了解Story time部分的故

46、事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。4、學(xué)唱歌曲I love my family.5、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、Read and match.呈現(xiàn)P19Read and match內(nèi)容，講明題 意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。2、放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。3、做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。 后教 1、Lets check:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2、Look an

47、d tick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡單描述。4、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Lets check:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2、Look and tick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡單描述。 后教 Story time(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以教師為主導(dǎo)，解

48、決故事中的難點(diǎn)詞句。A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和 actress.B.Wait a minute! 復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2 Read 里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Wait a minute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。C.How beautiful! 課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：a.Whos that woman? B. Is she beautiful? C.W

49、hat does she do?(Whats she? / Whats her job?)(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。x k b 1 .c o m(7)讓學(xué)生分角色表演故事。Step3 Extension & Consolidation1.Draw pictures and make a family tree.(可課前讓學(xué)生完成。)5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 一Form the sentences.(1)Who, that, man, is(?)_(2)is, She, sister, my (.)_(3) My, teacher, mother,

50、is ,a(.)_二Read and choose.( )1.Whos that man?-_. A. Shes my mother. B.Hes my father.( )2. You can call your father daddy or _. A. dad B. mom( )3. _ is my brother. A. This B. What Unit   three   At the zoo【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。2、能夠聽、說、讀句型Its so并在情景中

51、熟練應(yīng)用3、Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)4、Circle 圈出聽到的單詞4、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞5、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small, big, short, tall。【教學(xué)重點(diǎn)】1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short2、句型Its so3、聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。4、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short,，并在句子中應(yīng)用2、在情景中運(yùn)用fat, short, tall。3、單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。4、ave 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握?！菊n時(shí)安排】 A 3課時(shí) B 3課時(shí)Unit   three