有趣的作業(yè)（課堂PPT）

1、 有趣的作業(yè)有趣的作業(yè)語文語文S S版二年級(jí)語文下冊(cè)版二年級(jí)語文下冊(cè)圖片里有沒有春天？疑疑讀了課題，你想知道什么？讀了課題，你想知道什么？探探1、老師布置了什么有趣的作業(yè)？、老師布置了什么有趣的作業(yè)？2、小朋友們?cè)鯓油瓿闪俗鳂I(yè)？、小朋友們?cè)鯓油瓿闪俗鳂I(yè)？展展：嫩嫩的嫩嫩的 桑葉桑葉 解釋解釋采花釀蜜采花釀蜜摘摘盒子盒子滿意滿意檢查檢查扇動(dòng)扇動(dòng) 上星期（上星期（qq），老師布置），老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：到大自然里去了一項(xiàng)作業(yè)：到大自然里去找春天，把能代表春天的東找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。西帶到教室里來。1、 展示作業(yè)的時(shí)間到了。嗬展示作業(yè)的時(shí)間到了。嗬（hh）！同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦

2、：）！同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦：有有小小的野花，小小的野花，有有嫩（嫩（nnnn）嫩的桑）嫩的桑（snsn）葉，）葉，還有還有青青的小草青青的小草。2、 說也奇怪，從那次演講以后，說也奇怪，從那次演講以后，英子像變了一個(gè)人似的。她不再英子像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁。開始和同學(xué)一起交談、游憂郁。開始和同學(xué)一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房 句式練習(xí)：句式練習(xí)： ，有，有 ，有，有 ，還有還有 。 老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，接著老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，接著又問小龍：又問小龍：“小龍，你的作業(yè)呢？小龍，你的作業(yè)呢？”“在這兒。在這兒。”小龍拿出一個(gè)盒小龍拿出一個(gè)盒（h）子。盒蓋是一層

3、玻璃紙。玻璃）子。盒蓋是一層玻璃紙。玻璃紙下，一只胖乎乎的小蜜蜂在輕輕地紙下，一只胖乎乎的小蜜蜂在輕輕地扇扇shn動(dòng)著翅膀，真有趣！動(dòng)著翅膀，真有趣！“我是用網(wǎng)罩（我是用網(wǎng)罩（wnzh o）罩）罩的。等檢（的。等檢（jin）查完作業(yè)，我就把）查完作業(yè)，我就把它放了，讓它再去采花釀（它放了，讓它再去采花釀（ni n）蜜。蜜?！?“小麗，你的作業(yè)呢？小麗，你的作業(yè)呢？”老師問。小麗指老師問。小麗指了指桌子上的一幅畫：了指桌子上的一幅畫：“這就是。這就是?！蓖瑢W(xué)們都奇怪地想：畫能代表春天嗎？同學(xué)們都奇怪地想：畫能代表春天嗎？小麗解釋（小麗解釋（shsh）說：）說：“昨天，我看到玉蘭昨天，我看到玉蘭花

4、開了，本來想摘（花開了，本來想摘（zhizhi）一朵，可是想到）一朵，可是想到應(yīng)該愛護(hù)花草，就把玉蘭花畫下來了。應(yīng)該愛護(hù)花草，就把玉蘭花畫下來了。”說說著，她舉起畫給大家看。著，她舉起畫給大家看。 “你們的作業(yè)你們的作業(yè)都完成得很好，大都完成得很好，大家都找到了春天。家都找到了春天。”老師滿意地笑了。老師滿意地笑了。練練練一練練一練 同學(xué)們尋找春天的作同學(xué)們尋找春天的作業(yè)有業(yè)有（ ），小麗的作業(yè)），小麗的作業(yè)是（是（ ），小龍的作），小龍的作業(yè)是（業(yè)是（ ），老師），老師（ ）。）。評(píng)評(píng)1 1、誰是今天的發(fā)言之星？、誰是今天的發(fā)言之星？2 2、暢談收獲：學(xué)習(xí)了本課你有、暢談收獲：學(xué)習(xí)了本課你有

5、什么收獲？什么收獲？欣賞欣賞 春天在哪里春天在哪里 春天來了！春天來了！春天來了！春天來了！春天在哪里？春天在哪里？小河里的冰融化了，小河里的冰融化了，小魚兒鉆出水面痛快地玩耍，小魚兒鉆出水面痛快地玩耍，說，春天在這里，春天在這里；說，春天在這里，春天在這里；春天來了！春天來了！春天來了！春天來了！春天在哪里？春天在哪里？桃花兒開了，桃花兒開了，露出美麗的笑臉，露出美麗的笑臉，說，春天在這里，春天在這里；說，春天在這里，春天在這里；春天來了！春天來了！春天來了！春天來了！春天在哪里？春天在哪里？小樹兒使勁地長(zhǎng)，小樹兒使勁地長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小樹葉，長(zhǎng)出了小樹葉，說，春天在這里，春天在這里。說，春天在這

6、里，春天在這里。有關(guān)春天的歌曲有關(guān)春天的歌曲 春天在哪里歌詞： 春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里這里有紅花呀,這里有綠草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里,有關(guān)春天的歌曲有關(guān)春天的歌曲 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝春天在哪里春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里映出紅的花呀,映出綠的草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,有關(guān)春天的歌曲有關(guān)春天的歌曲 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。有關(guān)春天的歌曲有關(guān)春天的歌曲 春天在哪里 視頻鏈接 http:/ 成語是

7、中國(guó)漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個(gè)故事或者典故。 成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。 成語，眾人皆說，成之于語，故成語。有關(guān)春天的成語有關(guān)春天的成語 春暖花開、春華秋實(shí)、姹紫嫣紅、 萬紫千紅、花枝招展、雨后春筍、 春色滿園、春意盎然、寸草春暉、 春和景明、春意闌珊、春回大地、 滿面春風(fēng)、春山如笑、春光明媚、 春樹暮云、百花爭(zhēng)艷、春深似海、 春滿人間、桃紅柳綠、萬物復(fù)蘇、 大地回春、

8、春雨綿綿、春暖花香、春暖花開chn nun hu ki 【解釋】：春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時(shí)機(jī)。 近反義詞近反義詞 近義詞 大地回春 反義詞 天寒地凍 例例 句句 一年之計(jì)在于春，在這春暖花開的季節(jié)，正是努力學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。春華秋實(shí)chn hu qi sh 【解釋】：華：花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。 近反義詞近反義詞 近義詞 開花結(jié)果 反義詞 華而不實(shí) 例例 句句 春華秋實(shí)，沒有農(nóng)民們的辛勤栽培，哪有這碩果累累的大好收成呢？萬物復(fù)蘇wn w f s 【解釋】：萬物，宇宙間的一切事物。復(fù)蘇，蘇醒；恢復(fù)生機(jī)。指世間萬物都恢復(fù)了往日的

9、生機(jī)。 【例例 句句】： 這是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。 隨著春天的到來，萬物復(fù)蘇了。 春回大地，萬物復(fù)蘇，所有生命都煥發(fā)出青春。大地回春d d hu chn 【解釋】：指冬去春來，草木萌生，大地上出現(xiàn)一片生機(jī)景象。有時(shí)亦用比喻形勢(shì)好轉(zhuǎn)。 【例例 句句】： 大地回春，萬物復(fù)蘇，所有生命都煥發(fā)出青春。描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 1 詠柳賀知章（唐）碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。 詩(shī)詞解釋：高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。描寫春天的古詩(shī)描寫春

10、天的古詩(shī) 簡(jiǎn)介：詠柳是盛唐詩(shī)人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩(shī)是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 2 春夜喜雨杜甫（唐）好雨知時(shí)節(jié) , 當(dāng)春乃發(fā)生 。 隨風(fēng)潛入夜 , 潤(rùn)物細(xì)無聲 。野徑云俱黑 , 江船火獨(dú)明 。 曉看紅濕處 , 花重錦官城 。描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 詩(shī)詞解釋：及時(shí)的雨好像知道時(shí)節(jié)似的，在春天來到的時(shí)候，就會(huì)下起來

11、。伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤(rùn)著萬物。田野小徑的天空一片昏黑，唯有江邊漁船上的一點(diǎn)漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。等天亮的時(shí)候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 3 惠崇春江曉景蘇軾(宋)竹外桃花三兩枝, 春江水暖鴨先知. 蔞蒿滿地蘆芽短, 正是河豚欲上時(shí)。注釋注釋 惠崇：宋初僧人，擅長(zhǎng)詩(shī)歌和繪畫。這是蘇軾蘇軾為惠崇畫的春江曉景圖所做的題畫詩(shī)。曉：早晨。 蔞蒿：生長(zhǎng)在河灘上的一種草本植物，可以食用。蘆芽：蘆筍。烹調(diào)河豚時(shí)，用蔞蒿和蘆筍做佐料，味道十分鮮美。描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 河豚：一種有毒的魚，經(jīng)

12、過加工后可以食用。河豚欲上時(shí)：河豚春天要從海里回游到江河，初春正是河豚將要逆流而上的時(shí)候。描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 竹林外林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。將要回游的河豚是畫家畫不出的，詩(shī)人用他的想象，把江南初春特有的氣氛表現(xiàn)得多么真切?。∶鑼懘禾斓墓旁?shī)描寫春天的古詩(shī) 4 春游湖徐俯（宋）雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。 譯文譯文一對(duì)對(duì)燕子，你們什么時(shí)候飛回來的？小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開放。下了幾

13、天雨，河水漲起來淹沒了小橋，人不能過河，正在這時(shí)候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出。描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 注釋注釋湖：指杭州西湖夾岸：兩岸。蘸（zhn）水：貼著水面開放。湖中水滿，岸邊桃樹枝條彎下來碰到水面，桃花好像是蘸著水開放。斷橋：指湖水漫過橋面。度：與“渡”通用，走過。撐：撐船篙，就是用船篙推船前進(jìn)。描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 前人認(rèn)為“蘸”字用的尖新小巧，恰如其分地表現(xiàn)了桃花依水的狀態(tài)?！按河陻鄻蛉瞬欢伞辈粌H暗示了這天是綿綿春雨之后的晴天，使“燕子雙飛”有了物候的意味，夾岸的桃花更顯出了雨后的鮮紅欲滴，而且映照了“蘸”字，因?yàn)樗疂q高了，岸邊桃樹半浸水中，所以桃花才貼著水面怒放，映的

14、水上也是一片嫣紅。“人不度”點(diǎn)出環(huán)境的幽靜，與“小舟撐出”形成對(duì)比，動(dòng)靜相生。描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 賞析： 燕子來了，象征著春天的來臨。人遇上了燕子，馬上產(chǎn)生了春天到來的喜悅，不禁突然一問：“雙飛的燕子啊，你們是幾時(shí)回來的？”這一問問得很好，從疑問的語氣中表達(dá)了當(dāng)時(shí)驚訝和喜悅的心情。再放開眼界一看，果然春天來了，湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦。蘸是沾著水面。但桃花不同于柳樹，它的枝葉不是絲絲下垂的，是不能蘸水的。因?yàn)榇禾於嘤?，湖水上升，描寫春天的古?shī)描寫春天的古詩(shī) 距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠(yuǎn)處望見，仿佛蘸水而開，這景色美極了。詩(shī)人在漫長(zhǎng)的湖堤上游春，

15、許許多多動(dòng)人的景色迎面而來，詩(shī)人只選一處：就在春雨把橋面淹沒了的地方。一條小溪上面，平常架著小木橋。雨后水漲，小橋被淹沒，走到這里， 就過不去了。對(duì)稱心快意的春游來說，是一個(gè)莫大的挫折?？墒菧惽傻煤埽a深處，悠悠撐出一只小船來，這樣就描寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。經(jīng)過斷橋的阻礙，這次春游更富有情趣了。 詩(shī)人善于抓住事物的本質(zhì)來加以表現(xiàn)，通過燕子歸來，桃花盛開描繪出春日湖光美景，通過春雨斷橋，小舟擺渡來突出湖水上漲的特點(diǎn)。 這首詩(shī)后兩句尤為著名。由橋斷而見水漲，由舟小而見湖寬。充分體現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的兩個(gè)重要審美特點(diǎn)：一是寫景在秀麗之外須有幽淡之致。桃花開、燕雙飛，描

16、寫春天的古詩(shī)描寫春天的古詩(shī) 固然明媚，但無斷橋，便少了逸趣；二是以實(shí)寫虛，虛實(shí)相生。小舟撐出柳陰，滿湖春色已全然托出。借春草勵(lì)志的古詩(shī)借春草勵(lì)志的古詩(shī) 4 勸學(xué)詩(shī)朱熹（宋）少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。 人生按四季來區(qū)分的話，人生之中的春天正是人從咿呀學(xué)語到離開校園這段時(shí)間，同學(xué)們現(xiàn)在正值人生的春天。 譯文譯文 青春的日子十分容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能借春草勵(lì)志的古詩(shī)借春草勵(lì)志的古詩(shī) 輕易放過。沒等池塘生春草的美夢(mèng)醒來，臺(tái)階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。 注釋注釋1、池塘春草夢(mèng)：這是一個(gè)典故，源于南史謝方明傳，謝方明之子

17、惠連，年十歲能屬文，族兄靈運(yùn)嘉賞之，云：“每有篇章，對(duì)惠連輒得佳話?！眹L于永嘉西堂四，競(jìng)?cè)詹痪?，忽?mèng)見惠連，即得“池塘生春草”，大以為工。常云：“此語神功，非借春草勵(lì)志的古詩(shī)借春草勵(lì)志的古詩(shī) 吾語也?！薄俺靥辽翰?，園柳變鳴禽”是謝靈運(yùn)登池上樓中的詩(shī)句，后被贊譽(yù)為寫春意的千古名句，此處活用其典，意謂美好的青春年華將很快消逝，如同一場(chǎng)春夢(mèng)。2、秋聲：秋時(shí)西風(fēng)作，草木凋零，多肅殺之聲。借春草勵(lì)志的古詩(shī)借春草勵(lì)志的古詩(shī) 賞析：賞析： 這是一首逸詩(shī)（今傳的詩(shī)經(jīng)并非足本，而今本詩(shī)經(jīng)305篇以外的，前人稱之為“逸詩(shī)”），具體寫作年代不詳。其主旨是勸青年人珍視光陰，努力向?qū)W，用以勸人，亦用于自警。該詩(shī)語言明

18、白易懂，形象鮮明生動(dòng)，把時(shí)間快過，歲月易逝的程度，用池塘春草夢(mèng)未覺，階前梧桐忽秋聲來比喻，十分貼切，倍增勸勉的力量。有關(guān)春天的諺語有關(guān)春天的諺語 yn y 諺語諺語 諺語是廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語，多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一般都是經(jīng)過口頭傳下來的。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語（yn y 指合韻律的文詞，字句押韻的語言特指詩(shī)詞）。 人們生活中常用的現(xiàn)成的話。諺語類似成有關(guān)春天的諺語有關(guān)春天的諺語 語，但口語性強(qiáng)，通俗易懂，而且一般都表達(dá)一個(gè)完整的意思，形式上差不多都是一兩個(gè)短句。諺語內(nèi)容包括極廣，有的是農(nóng)用諺語，如“清明前后，栽瓜種豆”；有的是事理諺語，如“種瓜得瓜，

19、種豆得豆”；有的屬于生活上各方面的常識(shí)諺語，如“飯后百步走，活到九十九”。類別繁多，數(shù)不勝數(shù)。有關(guān)春天的諺語有關(guān)春天的諺語 諺語跟成語一樣都是語言整體中的一部分，可以增加語言的鮮明性和生動(dòng)性。但諺語和名言是不同的，諺語是勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而名言是名人說的話。有關(guān)春天的諺語有關(guān)春天的諺語 1、一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春 2、春天孩子面，一日三變臉。 3、季節(jié)不等人，春日勝黃金。 4、立春之日雨淋淋，陰陰濕濕到清明 5、十年老不了一個(gè)人，一天誤掉了一個(gè)春。 6、春天人們起得早，秋后人馬吃得飽。 7、春雨貴如油。 8、肥不過春雨，苦不過秋霜。有關(guān)春天的諺語有關(guān)春天的諺語 1、一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春 一年之計(jì)在于春，這句話是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)，它強(qiáng)調(diào)了春在一年四季中所占的重要位置。意指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。要在一年（或一天）開始時(shí)多做并做好工作，為全年（或全天）的工