幼兒園大班訓練教學反思

1、幼兒園大班訓練教學反思幼兒園大班訓練教學反思(一) 幽默對待因受挫而生氣的孩子 今日的數(shù)學活動是“找出數(shù)字的好伴侶”，許多小伴侶一下子就說出了黑板上的數(shù)字的好伴侶，即少一和多一的數(shù)字。但是一向被爸爸媽媽捧在天上的朵朵卻連著說錯了兩個，我請她坐下來再好好想想，待會兒再請她來找別的數(shù)字的伴侶，轉而請了別的小伴侶。沒一會兒，坐在莉莉邊上的小伴侶大聲叫道：“老師，莉莉哭了?！崩蚶蚴冀K被爸爸媽媽寵著，很少受到挫折，因而一小點的挫折就讓她感覺自己很受傷很委屈，難過地哭了起來。莉莉沒有找到數(shù)字的好伴侶已經(jīng)是一個既定的事實，單純的鼓舞她“其實你很棒的”這樣的話就顯得蒼白無力了。正所謂從哪兒跌倒就從哪兒爬起來，

2、我就要用幽默的語言關心其從她跌倒的地方爬起來。 案例實錄： 老師：“呀，你們聽。數(shù)字寶寶8正在哭呢!嗚嗚” 幼兒：“老師，哪兒有哭聲呀?” 老師：“你再認真聽，嗚嗚，聽見了吧!” 幼兒：“老師，似乎真的有哭聲呢，我也聽見了?！?幼兒：“我似乎也聽到了呢，真的有，它在哭。” 孩子們被我說的像真的一樣的描述給感染了，感覺自己真的聽到了數(shù)字8的哭聲。此時莉莉已經(jīng)進入到我說的情景中，但是沒有很主動的融入，依舊在旁觀。 老師：“我來問問它，為什么哭呀?”“哦，原來是沒有好伴侶了，它覺得很孤獨。它還說，莉莉是她的小仆人，她肯定能幫它找到好伴侶的?！?莉莉：“老師，對，我是8的小仆人，我可以的幫它找到好伴侶

3、的。它的好伴侶是7和9?！崩蚶蝻@得很興奮，也很驕傲。 老師：“你們聽，數(shù)字8笑了。哈哈哈哈，莉莉幫它找到了好伴侶，它不孤獨了，可以和伴侶一起玩兒了。它叫我感謝莉莉呢?！?分析：假如在莉莉受挫時老師束之高閣，任由其宣泄自己的不良心情，莉莉就有可能由于這次受挫而開頭對自己的力量產生懷疑，變得不自信，對科學活動的主動性也會減弱。而老師用風趣幽默的看法設置情景，奇妙地關心莉莉搬掉這塊絆倒自己的石頭，讓她從自己跌倒的地方站起來，重新回復自信。 幼兒園大班訓練教學反思(二) 沒有大人的世界活動反思 本課的活動目標是在讓小伴侶理解故事內容的基礎上會講故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小伴侶們

4、介紹一個生氣的小伴侶阿貴，他為什么不高心呢?由此引起小伴侶的留意，使幼兒能有較高的愛好，跟老師一起聽聽這個故事，在導課部分充分調動了小伴侶的主動性，使幼兒留意傾聽。 聽完故事后，引導小伴侶說出，阿貴為什么會盼望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進行自由的溝通，熬煉了小伴侶的理解力量、表達力量、溝通力量。在練習鞏固的環(huán)節(jié)，讓小伴侶們對阿貴所遇到的困難按挨次進一步進行表述，在這里進行這樣的處理是為了讓小伴侶更好的理解故事，訓練小伴侶們表達事物的條理性，讓小伴侶們進一步理解大人在對

5、自己的重要性。 在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓練幼兒的表達力量，假如在此活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的力量將得到更好的培育。 幼兒園大班訓練教學反思(三) 在歌聲與微笑活動中，我創(chuàng)設情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好伴侶相互贈送著微笑。有小伴侶說：“我把微笑送給你讓你歡樂!”還有個特殊擅長交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：“老師我喜愛你，祝你歡樂!”一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：“老師，你教我唱歌競賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你?！?從今次活動中可以發(fā)覺：情感溝通有利于進一步豐富孩子們的生活閱歷，音樂又能給人歡樂和一種美的享受。讓孩子們在美麗、富有節(jié)奏的歌聲與微笑的音樂聲中