過萬重山漫想教學(xué)設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 過萬重山漫想教學(xué)設(shè)計課題描述：教材分析：本課為人教版中等職業(yè)教育規(guī)劃教材語文第一冊第五單元第一課。課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求：一是理清課文思路，理解文中蘊(yùn)涵的哲理，二是學(xué)習(xí)知難而進(jìn)、勇于開拓的首創(chuàng)精神，三是體會聯(lián)想和想象在文章中的表達(dá)作用。學(xué)情分析：通過過萬重山漫想這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生開拓進(jìn)取，勇于戰(zhàn)勝困難的自信心，激發(fā)學(xué)生對于祖國母親的熱愛之情，并意識到要在自己所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新，為了自己、家人和偉大祖國的美好明天努力奮斗。任務(wù)名稱：學(xué)習(xí)過萬重山漫想闖過艱險的征途就有勝利的喜悅?cè)蝿?wù)目標(biāo)：1、通讀全文，認(rèn)知文中豐富的聯(lián)想，知道整理的“漫想

2、”是圍繞著“過萬重山”所引發(fā)的，是有起點、過程和終點的。2、理清課文的思路，理解文中蘊(yùn)涵的哲理。3、能深刻認(rèn)識并領(lǐng)會“第一人”的精神，學(xué)習(xí)知難而進(jìn)、勇于開拓的首創(chuàng)精神，培養(yǎng)熱愛祖國的民族情感。任務(wù)要求：1、請根據(jù)題目要求，在課堂教學(xué)過程中完成工作頁中的相關(guān)內(nèi)容。2、采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，在完成工作頁過程中獨立解決不了的問題，由小組討論解決，小組解決不了的問題標(biāo)記出來，交給全班同學(xué)和老師共同解決。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通讀全文，認(rèn)知文中豐富的聯(lián)想，知道整理的“漫想”是圍繞著“過萬重山”所引發(fā)的，是有起點、過程和終點的。技能目標(biāo)：理清課文的思路，理解文中蘊(yùn)涵的哲理。情感目標(biāo)：學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光學(xué)

3、習(xí)課文，學(xué)習(xí)知難而進(jìn)、勇于開拓的首創(chuàng)精神，培養(yǎng)熱愛祖國的民族情感。重點：把握文章思路，提高文章貫通、語言連貫的能力 難點：1.理解文章中意義含蓄的句子。 2.領(lǐng)會整理的寫作意圖和中心思想。教學(xué)資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、墻壁白板、手持白板、學(xué)生自制獎牌作為加分的道具、高楓版大中國MV、玖月奇跡版大中國MV、微視頻過萬重山漫想之兩次喜悅解讀。教學(xué)組織：本課教學(xué)運用“四六三職場導(dǎo)學(xué)模式”，將全班學(xué)生劃分小組，進(jìn)行分小組教學(xué)，將問題交給學(xué)生，先由學(xué)生獨立思考解決，獨立解決不了的問題交由小組討論解決，小組解決不了的疑難問題，最后由全班同學(xué)和老師共同解決，課堂使用“聯(lián)想教學(xué)模式”教學(xué)開關(guān)，利用搶答加分評選優(yōu)秀

4、小組機(jī)制、利用課件演示、墻壁白板補(bǔ)充教學(xué)、學(xué)生手持白板粘貼工作頁進(jìn)行講解、微視頻講解知識疑難等教學(xué)手段。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（1分鐘）1、提醒開關(guān)：老師：現(xiàn)在離上課還有一分鐘，請同學(xué)們收拾好桌面、地面，清點好各小組人員，準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好的小組請鼓掌示意。（二）出示任務(wù)（2分鐘）PPT顯示本堂課所要講的課文題目和蘊(yùn)涵的哲理。老師：同學(xué)們，今天我們語文課所要學(xué)習(xí)的課文是過萬重山漫想，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠明白這樣一個哲理：闖過艱險的征途就有勝利的喜悅。（三）預(yù)習(xí)檢查（5分鐘）老師：同學(xué)們在課前都對過萬重山漫想這篇課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面老師先來檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的成杲。請同學(xué)

5、們根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)生工作頁學(xué)習(xí)活動一中的兩道題目。請同學(xué)們注意，這兩道題目都是搶答加分題，第一題口頭回答，第二題把答案寫在我們的墻壁白板上，搶到問題并回答正確的同學(xué)請拿起桌面上的獎牌為自己小組加分，一個問題增加一個獎牌。學(xué)生：準(zhǔn)備5秒老師：搶答開始，搶到問題并回答正確的小組請為自己加分。（四）導(dǎo)入任務(wù)（5分鐘）1、播放高楓版大中國MV，渲染氣氛的同時引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題導(dǎo)入本課。老師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯，想必同學(xué)們在課下非常用功，同時老師也看到同學(xué)們個個精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，充滿了青春的激情，現(xiàn)在老師給大家放一段MV鼓勵一下好不好！學(xué)生：好老師：需要提示的是，請同學(xué)們在欣賞MV的同時

6、，思考工作頁學(xué)習(xí)活動二的兩道題目。注：這兩道題目沒有明確的答案，設(shè)置目的有兩個，一是考察同學(xué)們的聯(lián)想和想象能力，為導(dǎo)入本課做準(zhǔn)備；二是鍛煉同學(xué)們的語言表達(dá)能力和主動思考、勇敢表現(xiàn)自我的能力。導(dǎo)入語：由一首歌，同學(xué)們想到了長江三峽，進(jìn)而與課文過萬重山漫想了解起來，還有的同學(xué)由這首歌，想到了自己對于祖國母親的熱愛，進(jìn)而激發(fā)了自己珍惜校園生活，努力學(xué)習(xí)取得一技之長，畢業(yè)后走向社會報效祖國的偉大斗志。同學(xué)們的聯(lián)想和想象能力真的是讓老師對你們刮目相看，由一首歌可以聯(lián)想到這么多，那么整理劉征穿行三峽時，究竟又漫想到了什么？接下來，就讓我們一同走進(jìn)整理劉征筆下的萬重山。（五）明確任務(wù)（3分鐘）PPT展示任務(wù)

7、書相關(guān)內(nèi)容，包括任務(wù)名稱、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)要求、任務(wù)實施。（六）任務(wù)實施（17分鐘）按任務(wù)書要求，學(xué)生開始實施任務(wù)，在工作頁學(xué)習(xí)活動三相關(guān)問題的引導(dǎo)下，學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)，邊研讀課文邊思考這些問題，本堂課所列問題較多但難度并不大，目的就是讓學(xué)生在這些問題的指引下自己歸納出文章的主旨，學(xué)會運用聯(lián)想以開闊思路的寫作方法，并體會到本文所蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)生獨立解決不了的問題由小組討論解決，小組討論解決不了的問題，交由全班同學(xué)和老師共同解決。（七）老師檢查（10分鐘）工作頁完成后，對于工作頁的完成情況，老師要進(jìn)行課堂檢查。（八）小組評價（10分鐘）為了鍛煉同學(xué)們的語言表達(dá)能力和自我表現(xiàn)能力，設(shè)

8、置小組評價環(huán)節(jié)。（九）解答新課（24分鐘）導(dǎo)入：看了同學(xué)們的工作頁完成情況，聽了同學(xué)們精彩的自我和互相點評，我想到了如果同學(xué)們能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作中，能夠一直堅持這樣的性格，不斷完善自我提升自我，我想我們每一位同學(xué)，都將是美容美發(fā)業(yè)未來的精英。好了，老師也開始聯(lián)想了哈，下面我們話不多說，馬上進(jìn)入我們的解答新課環(huán)節(jié)，老師和同學(xué)們一起跟隨劉征先生漫游萬重山，體會闖過艱險的征途后，那種滿心勝利的喜悅。1、走近整理劉征：原名劉國正，1926年出生，北京人，是當(dāng)代著名的詩人、作家和教育家、雜文家。中華詩詞學(xué)會的副會長、全國中語會名譽(yù)理事長，全國中學(xué)語文教學(xué)研究會會長，多年從事教材編寫和教學(xué)研究工

9、作。2、創(chuàng)作背景這篇文章寫于1980年，改革開放剛剛在中國大地上啟動，許多領(lǐng)域需要人們?nèi)ヌ剿骱瓦M(jìn)取，可以說當(dāng)時的中國，正如一條在奔涌大江中急速行駛的大船。它是駛向遠(yuǎn)古，還是奔向未來，是墜入地府，還是駛?cè)胂删?，不但是整理，?dāng)時的每一位中國人的心中都存有這個疑問，可以說本文整理在一個大的歷史背景之下，進(jìn)行了一次探索和思考，然后懷著嚴(yán)肅的歷史責(zé)任感與使命感寫下了這篇文章，所以這篇文章有著鮮明的時代特征，打上了深深的時代烙印。3、了解三峽長江三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。以其險峻的地形 、綺麗的風(fēng)光 、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡稱著于世,為世界著名的旅游勝地, 它西起四川省白帝城,東迄湖北省南津關(guān)

10、, 全長約204千米。兩岸懸崖絕壁，江中灘峽相間，水流湍急。PPT展示相關(guān)圖片。4、解析題目“過”，穿過是線索，體現(xiàn)空間的切換。“萬重山”，三峽能突出三峽山多，山險的特點，可以更好的體現(xiàn)山勢之險峻。出自李白的早發(fā)白帝城“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！薄奥搿?，不受拘束的想并不是漫無目的亂想，它受著定語萬重山的限制，是整理過萬重山時，超越時空的遐想，思想穿行于歷史、今天、未來。5、段落劃分第一部分（1-2）：船在三峽入口：綺麗險峻的景象映入眼簾第二部分（3-14）：船在三峽中前行：漫想第一個穿過三峽的人，所面臨的種種困難；漫想歷史、現(xiàn)實和未來無數(shù)的“第一個”第

11、三部分（15-16）：船出三峽：心情愉悅，思路終結(jié)（曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅）6、重點段落賞析多媒體播放船游三峽的畫面，將同學(xué)們們帶入三峽風(fēng)光中，引入情境。播放完畢，老師：三峽的風(fēng)光美不美，大家想不想也親自到這里看一看？三峽是中國的十大風(fēng)景名勝區(qū)之一，同學(xué)們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來工作了，帶著自己的家人一起到三峽旅游好不好。學(xué)生：好！老師：下面同學(xué)們一起來朗讀一下第二自然段學(xué)生：齊讀從這一段中我們可以看出三峽的風(fēng)光特點：兇險、雄偉、奇麗本段所用的修辭方法：排比、比喻、夸張、擬人、設(shè)問老師：剛才同學(xué)們看了三峽的風(fēng)光之后想到了將來到這個地方去旅游，想到了現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，那么整理劉征面對這樣的景色，他想到

12、了什么呢？學(xué)生：第一個穿過三峽的人。7、尋找第一人精神對課文的第二部分進(jìn)行重點解析，采用問題引導(dǎo)和啟發(fā)點撥的方法以，引導(dǎo)學(xué)生體會第一個穿過三峽的人身上所折射出的精神和無數(shù)的“第一人”都具有這樣一種可貴的精神。老師：第一個穿過三峽的人都面臨著哪些方面的困難，在困難面前他們又具有怎樣的態(tài)度？學(xué)生回答，老師歸納，PPT展示：困難 態(tài)度 精神物質(zhì)：時間久遠(yuǎn)，工具簡陋 毫不含糊 不畏艱險精神：眾人嘁喳，輿論壓力大 微微一笑知難而進(jìn)知識：認(rèn)識不足，經(jīng)驗有限 不知道也沒有想披荊斬棘心理：自我加壓，心理壓力大永往直前老師：第一個穿過三峽的人身上具有這么多可貴的精神，他身上所折射出的精神也深深感染了整理劉征，于

13、是整理的思路回到了哪里？學(xué)生：現(xiàn)實老師：在現(xiàn)實中，他想到了什么？學(xué)生：無數(shù)的第一人老師：是啊，現(xiàn)實中，歷史上，當(dāng)前社會上，包括未來，還有許許多多具有“第一人”這種可貴精神的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，都是我們崇敬的英雄，對不對？學(xué)生：對老師：是的，無數(shù)的第一人，無數(shù)知難而進(jìn)、勇于開拓的人，所以課文第12自然段中“他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的三峽”， 這句話中的“三峽”加上了？學(xué)生：引號老師：整理的思路到此結(jié)束了嗎？學(xué)生：沒有老師：那又回到了哪里呢？學(xué)生：現(xiàn)實老師：整理又想到了什么？請同學(xué)們從第14自然段歸結(jié)一句話。學(xué)生：千百年后看今天，如同今天看千百年前。老師：所以我們作為現(xiàn)代人應(yīng)該

14、怎么做？學(xué)生：傳承并發(fā)揚(yáng)“第一人”的精神老師：課文由“艱險”到“喜悅”，意味深長，令人深思，其中蘊(yùn)涵的哲理是？學(xué)生：闖過艱險的征途就有勝利的喜悅。老師：那同學(xué)們能結(jié)合課本和身邊的實例，舉幾個具有“第一人”精神的例子嗎？學(xué)生：思考并主動回答老師：在我們現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域，是不是我們也可以發(fā)揚(yáng)這種精神，進(jìn)而取得更大的成功呢？學(xué)生：思考并主動回答課堂開關(guān)：愛的鼓勵，送給主動回答問題的同學(xué)！8、重點問題解答多媒體播放微視頻過萬重山漫想之兩次喜悅解讀文章結(jié)尾處，以“我感到了第一個穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅”呼應(yīng)開頭，是“漫想”的終點。這里的喜悅指的各是什么樣的喜悅？同學(xué)們對這道題目的解答肯定會

15、存在一定的難度，這一部分用播放微視頻的形式重點解讀整理的兩次喜悅。（十）拓展延伸（6分鐘）PPT展示玖月奇跡的成功案例，多媒體播放玖月奇跡版大中國MV啟發(fā)同學(xué)們對“第一人”精神的聯(lián)想，用明星效應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)們樹立正確的價值觀和世界觀，進(jìn)一步加深對“第一人”精神的理解。老師：同學(xué)們注意剛才微視頻中最后那首歌是誰唱的了嗎？學(xué)生：玖月奇跡老師：同學(xué)們喜歡這個組合嗎？學(xué)生：喜歡老師：那同學(xué)們知道這個組合成功的背后故事嗎？PPT展示玖月奇跡成功的文字資料神曲之后神器流行 玖月奇跡成雙排鍵“第一人”2008年，星光大道讓人們認(rèn)識了雙排鍵電子管風(fēng)琴，2011年春晚的舞臺上，一個叫玖月奇跡的組合把不可能化為驚喜帶

16、給了全國觀眾，在比黃金還寶貴的春晚露臉時間中，中國第一位雙排鍵藝術(shù)研究生，神似宋祖英的大連女孩王小瑋表演了時長近一分鐘的炫技獨奏，而這架神奇的雙排鍵也被好奇的網(wǎng)友稱為“春晚神器”成為了2011年春晚的一大亮點。其實雙排鍵最早進(jìn)入中國是上個世紀(jì)80年代，已經(jīng)有好幾十年的歷史了。雙排鍵對演奏者的要求非常高，不光得會彈，還要會編曲，懂得每種樂器的情況，所以要額外學(xué)習(xí)很多別的方面的課程，比如指揮、和聲、作曲等等。玖月奇跡能將雙排鍵帶到春晚舞臺并迅速火遍全國，由艱險到喜悅，其中的辛酸和艱辛不得而知！更重要的是玖月奇跡別出心裁，心系祖國，用多種方式演繹經(jīng)典紅歌，把國際化的電子音樂和中國的民族音樂完美結(jié)合在

17、一起，使這些經(jīng)典紅歌唱出中國，唱響世界。（十一）課堂總結(jié)（6分鐘）今天，同學(xué)們帶老師走進(jìn)了整理劉征筆下的萬重山，認(rèn)識并領(lǐng)會到了“第一人”的精神，學(xué)習(xí)到了知難而進(jìn)、勇于開拓的首創(chuàng)精神，理解了闖過艱險的征途就有勝利的喜悅的人生哲理，我覺得這堂課過的非常有意義，謝謝我親愛的同學(xué)們。老師：下面給同學(xué)們幾分鐘的時間，自己對本堂課所學(xué)的內(nèi)容做一下總結(jié)和評價，一會請同學(xué)們以小組為單位發(fā)言。學(xué)生：思考后主動發(fā)言。老師做最后總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的都非常不錯，老師很欣慰通過一堂語文課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們有這么大的進(jìn)步，意識到要在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷積極進(jìn)取，創(chuàng)造更多更輝煌的業(yè)績，老師想說的是，這份業(yè)績不僅指將來我們走向社會時，事業(yè)上的業(yè)績，也指我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)業(yè)上的業(yè)績，作為中國人，我們都是龍的傳人，我們要像歷史上無數(shù)的“第一個”一樣，做一個敢為人先的人，不僅為我們自己擁有一個美好的明天，更為我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，下面我們就在玖月奇跡版的經(jīng)典紅歌大中國里結(jié)束今天的這堂語文課吧！讓我們再次感受祖國母親懷抱的溫暖，會的同