認(rèn)識公頃說課稿1分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 認(rèn)識公頃說課稿一、說教材認(rèn)識公頃是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第二單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握常用的面積單位和長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分內(nèi)容的主旨是：讓學(xué)生知道公頃是較大的土地面積單位，并初步建立公頃的空間觀念，了解實際感知1公頃的實際大小。根據(jù)以上分析以及課標(biāo)要求，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)是：教學(xué)目標(biāo)：1通過實際觀察與推算，初步認(rèn)識常用的土地面積單位公頃，體會 1 公頃的實際大小，建立1公頃的表象。知道 1 公頃 = 10000 平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。2經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，并在活動中豐富對公頃的認(rèn)識，發(fā)展空

2、間觀念，提高應(yīng)用意識。3感受數(shù)學(xué)與生活的了解，獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：感知公頃的大小，應(yīng)用公頃與平方米間的進(jìn)率進(jìn)行簡單換算。教學(xué)難點：建立 1 公頃的表象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法學(xué)法1、探究體驗教學(xué)法。對于“公頃”計量單位概念的形成，應(yīng)以學(xué)生的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)。教學(xué)中，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、想像、推理、交流等數(shù)學(xué)活動的過程，進(jìn)一步加深對公頃的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、創(chuàng)造性的使用生活中事件，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。雖然學(xué)生在日常生活中或多或少接觸過“公頃”，但對于“公頃”的概念仍然比較陌生。因此如何借助學(xué)生已有的知識與生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生認(rèn)知1公頃的大小。就顯得特別重要。因此，我了解學(xué)生熟

3、悉的生活環(huán)境，精選了幾種現(xiàn)實素材，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、說教學(xué)過程新課程教學(xué)要求教師教學(xué)設(shè)計應(yīng)主動走向?qū)W生，向?qū)W生靠近。我將教學(xué)思路設(shè)定為：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、探究新知、鞏固提高、課堂總結(jié)四個環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建探究性的教學(xué)模式。（一）、復(fù)習(xí)引入首先以談話引入；我們學(xué)過哪些面積單位，相鄰的兩個面積單位之間的進(jìn)率是多少。然后讓學(xué)生看圖填合適的面積單位學(xué)生討論發(fā)現(xiàn) “西郊公園”的占地面積用“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一個比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。在此揭示并板書課題：認(rèn)識公頃。(二)|、探究新知第一步以課件出示生活素材初步感知公頃。通過讓學(xué)生看圖片，認(rèn)

4、識測量較大的面積時要用面積單位公頃。然后用：計量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？這兩個問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著這些問題一起來認(rèn)識公頃。第二步喚起經(jīng)驗，認(rèn)識公頃讓學(xué)生回憶并描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個面積單位的大小。引出邊長是100米的正方形，面積是1公頃。公頃可以用符號km2 表示。 第三步探索公頃和平方米的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立了解，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。第四部實踐活動，形成表象。學(xué)生已經(jīng)知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，通過觀看課件圖片讓學(xué)生親自感受一下 1 公頃的大小。然后算一算：

5、【1間教室的面積大約是50平方米，大約（ ）個教室的面積是1公頃。足球場長105米，寬68米，一個足球場的面積有1公頃嗎？1公頃大約是幾個足球場的面積呢？】進(jìn)一步感受一公頃的大小三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識通過練習(xí)，才能鞏固學(xué)生對知識的掌握，提升并強(qiáng)化對知識的記憶，因此我在探究的基礎(chǔ)上設(shè)計了填空、判斷、解決問題等三個練習(xí)。通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步加深對公頃的認(rèn)識，理解公頃與平方米之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密了解四、課堂總結(jié)讓學(xué)生說說這節(jié)課我們一起認(rèn)識了“公頃”，你有哪些收獲？思考：在生活中，你聽說過比“公頃”更大的面積單位嗎？它有多大？和“公頃”又有什么關(guān)系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。五，說教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生教學(xué)和學(xué)生反映來