2018年人教版一年級(jí)語(yǔ)文上第三單元

1、 第三單元9 ai ei ui第一課時(shí)課 題ai ei ui教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片及原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui， 讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形； 2.通過(guò)觀察、實(shí)踐、體驗(yàn)的活動(dòng)借助以前學(xué)習(xí)的拼讀方法準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)；教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片及原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片及原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)準(zhǔn)備1.關(guān)于本課的多媒體課件。2.音節(jié)詞語(yǔ)卡片。3.正面畫(huà)有各種各樣的蘑菇圖片，反面有ai、ei、ui組成的音節(jié)卡片。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教

2、學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知 1.師生談話(huà)：（出示課件：秋天果園、蘋(píng)果樹(shù)情境圖）秋天到了，看果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實(shí)嗎？誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，這個(gè)大蘋(píng)果就屬于誰(shuí)。(課件出示) 2.我們給蘋(píng)果分類(lèi)讀拼音，這些蘋(píng)果可以分兩類(lèi)，那應(yīng)該怎么分呢？教學(xué)過(guò)程二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母 出示情境圖，引出ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母。 1.教學(xué)復(fù)韻母ai。 （1） 教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。讀復(fù)韻母，跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法?，F(xiàn)在，老師來(lái)讀ai，請(qǐng)同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，小眼睛仔細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準(zhǔn)備好了嗎？(師示范發(fā)ai的音) 你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)四聲練習(xí)。 注意ai的

3、調(diào)號(hào)標(biāo)在a上，結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。 (3)拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。 2.遷移方法，學(xué)習(xí)ei。 (1)看圖說(shuō)話(huà)引出ei。 (2)教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：接下來(lái)我們要認(rèn)識(shí)第二位韻母朋友(課件出示ei)。ei和ai一樣也是復(fù)韻母。 (3)四聲練習(xí)。 (4)拼讀練習(xí)。 3.運(yùn)用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。 (1)教師引學(xué)：打電話(huà)引出ui。 (2)教會(huì)發(fā)音方法。 看到ui就想到了復(fù)韻母的發(fā)音方法，怎么讀？ (3)四聲練習(xí)。 (4)拼讀練習(xí)。 課件出示第40頁(yè)ui的拼讀圖，開(kāi)火車(chē)拼讀。 4.結(jié)合語(yǔ)言，鞏固運(yùn)用。 5.自主探究，總結(jié)規(guī)律 同學(xué)們，通過(guò)我們的努力知道了復(fù)韻母ai、ei、ui的讀

4、音。 (課件：四聲調(diào)的韻母)誰(shuí)能?chē)L試讀一讀。(學(xué)生開(kāi)火車(chē)順序、逆序、亂序讀四聲調(diào)的韻母) 6.示范指導(dǎo)、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)自己上課的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)后記第二課時(shí)課 題ai ei ui教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)； 2.借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，將學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和識(shí)字教學(xué)整合，學(xué)拼音、認(rèn)漢字與讀小韻文結(jié)合，在讀中認(rèn)識(shí)七個(gè)漢字。教學(xué)重點(diǎn)借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，將學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和識(shí)字教學(xué)整合，學(xué)拼音、認(rèn)漢字與讀小韻文結(jié)合，在讀中認(rèn)識(shí)七個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，將學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和識(shí)字教學(xué)整合，學(xué)拼音、認(rèn)漢字與讀小韻文結(jié)合，在讀中認(rèn)識(shí)七個(gè)漢

5、字。教學(xué)準(zhǔn)備1.關(guān)于本課的多媒體課件。2.音節(jié)詞語(yǔ)卡片。3.正面畫(huà)有各種各樣的蘑菇圖片，反面有ai、ei、ui組成的音節(jié)卡片。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、游戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固1.師生談話(huà)：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在智慧老人的陪同下，走進(jìn)了拼音果園。其實(shí)，拼音果園還有很多好玩的地方，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)拼音果園，繼續(xù)在拼音果園游玩探秘，好嗎？(好。)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)aieiui2.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。教學(xué)過(guò)程二、自主探究，認(rèn)讀生字1.讓我們懷著愉快的心情，跟著i、ei、ui，坐上馬車(chē)到拼音果園走走吧！(課件出示：i、ei、ui坐著馬車(chē)，音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)。)2

6、.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。(課件出示：課文畫(huà)面)到啦！同學(xué)們，一看到這景色，你最想說(shuō)什么？(引導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖說(shuō)話(huà)。)3.了解圖畫(huà)大意，隨機(jī)識(shí)字。在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？隨機(jī)出示音節(jié)：mi meini naipi du(1)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(2)開(kāi)小火車(chē)拼讀或同桌互拼。(3)學(xué)生齊聲拼讀。4.導(dǎo)學(xué)：是呀！小妹妹快樂(lè)地跑向老奶奶。(1)認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(后面的音節(jié)都沒(méi)標(biāo)調(diào)，要讀成輕聲。)跟老師一起來(lái)讀一讀吧！(師領(lǐng)讀生自讀指生讀齊讀)(2)識(shí)記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，那么，你們能記住“妹”和“奶”這兩個(gè)字嗎？

7、跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。(3)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)音節(jié)：你能把mi mei、ni nai、pi du這三個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)在四線(xiàn)格里嗎？在練習(xí)本上試一試吧。(4)教師范寫(xiě)pi du，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約一個(gè)字母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫(xiě)。三、想象創(chuàng)新，練說(shuō)故事1.仔細(xì)看圖說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們仔細(xì)看圖，然后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2.展開(kāi)想象編一編：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，在組內(nèi)把圖上內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，同組隊(duì)員可以補(bǔ)充，然后推選優(yōu)秀代表全班交流！(小組練說(shuō)、教師深入學(xué)生中隨機(jī)指導(dǎo))(出示學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)卡)3.集體交流評(píng)一評(píng)： 四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1.過(guò)渡：這里這么熱鬧，把小白兔也吸引來(lái)了。(課件出示小白兔)同學(xué)

8、們，你們喜歡小白兔嗎？為什么？2.學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)談?wù)撔“淄糜袕耐庑紊险f(shuō)的，有從習(xí)性上說(shuō)的，有借助童話(huà)說(shuō)的。(出示課文插圖)那我們就一起打開(kāi)書(shū)來(lái)讀讀文中的這首兒歌吧。 小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)你們的努力，我們順利闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)。在以后的學(xué)習(xí)中，只要你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，老師相信你們的收獲會(huì)越來(lái)越多，本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置課后，同學(xué)們嘗試用學(xué)過(guò)的直呼方法讀一讀故事書(shū)中帶拼音的句子，給家長(zhǎng)或小伙伴說(shuō)一說(shuō)、演一演。教學(xué)后記 10 ao ou iu第一課時(shí)課 題ao ou iu教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，合作練讀中

9、讀準(zhǔn)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。2.韻母是ao、ou、iu音節(jié)卡片。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、談話(huà)引入1.課前準(zhǔn)備：師生共唱上學(xué)歌。2.談話(huà)激趣：“同學(xué)們，太陽(yáng)都升起來(lái)了，可是單韻母寶寶們還在家里呢！咱們請(qǐng)他們出來(lái)，和我們一起做口腔體操，好嗎？” 教學(xué)過(guò)程二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)o、ou、iu的發(fā)音(一)學(xué)習(xí)韻母o。1.情境導(dǎo)入。出示奧運(yùn)五環(huán)圖。小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，在哪兒見(jiàn)過(guò)這幅圖

10、？“奧運(yùn)會(huì)”的“奧”就是復(fù)韻母ao的第四聲，它的第一聲就是ao的音。2.探究發(fā)音。(1)出示o，這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，猜一猜，這個(gè)韻母會(huì)念什么？(2)教師指出：發(fā)o時(shí)，先發(fā)，比單念時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似o的音，要輕短。(3)教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。3.嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)四聲。o，o，山路凹凸又不平，o，o，媽媽熬夜真辛苦，o，o，我有一件新棉襖，o，o，奧運(yùn)健兒了不起。4.牽手讀拼音。(練習(xí)聲母與o的拼音)(1)教師課件出示音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。(2)學(xué)生自由拼讀，可以同桌合作，可以?xún)蓚€(gè)人一起讀，也可以你讀我聽(tīng)。指名讀，齊讀。(3)聯(lián)

11、系生活實(shí)際拼讀o。 (二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。1.析音定音。出示課文內(nèi)容圖片引出復(fù)韻母ou，老師發(fā)音，師指導(dǎo)先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。2.學(xué)習(xí)發(fā)音。(1)誰(shuí)來(lái)學(xué)著發(fā)音，試試看，指名上臺(tái)發(fā)音給大家看和聽(tīng)，小朋友觀察前面發(fā)音同學(xué)的口形變化。(2)師范讀，學(xué)生齊讀，指名小老師領(lǐng)讀、指名讀、小組開(kāi)火車(chē)讀。3.帶調(diào)認(rèn)讀(學(xué)生給ou標(biāo)上聲調(diào))，師生拍手讀兒歌。4.練習(xí)聲母與ou的拼音。(1)教師激趣：看到o都有這么多聲母朋友，ou也把它的聲母朋友請(qǐng)來(lái)了，一起來(lái)看看。 (2)自由讀，指名讀，分組讀。(3)學(xué)生猜謎語(yǔ)，共同讀詞語(yǔ)。(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。1.情境延續(xù)。過(guò)渡：孩子們，夏天到了，我們最喜歡什么

12、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀？出示書(shū)中圖，由“游泳”一詞引出復(fù)韻母iu。2.嘗試發(fā)音。(1)導(dǎo)學(xué)：“游泳”把“游”讀成第一聲，就是iu的發(fā)音。師范讀，指名發(fā)音、正音。(注意口形的變化)(2)小組讀，開(kāi)小火車(chē)讀。3.四聲練習(xí)。(1)學(xué)生標(biāo)iu的四聲，注意與ui比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)：iiii三、輕松一刻，趣味運(yùn)動(dòng)我們小朋友來(lái)動(dòng)一動(dòng)，鍛煉身體吧！(小雞健康操動(dòng)畫(huà)，配上健康歌，同學(xué)跟著一起做運(yùn)動(dòng)。)四、大顯身手，快樂(lè)書(shū)寫(xiě)課件出示：小鯉魚(yú)也來(lái)了，它說(shuō)：小朋友，今天，你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)

13、，現(xiàn)在到了“大顯身手”這一競(jìng)賽項(xiàng)目啦，看看哪些小朋友的音節(jié)寫(xiě)得漂漂亮亮，哪些就是寫(xiě)字高手！讓我們一起拍起來(lái)，念起來(lái)1.齊背兒歌：拍手齊背寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌。2.牢記要領(lǐng)：說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)這些音節(jié)時(shí)要注意什么。復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫(xiě)的時(shí)候要靠攏些，要?jiǎng)蚍Q(chēng)，寫(xiě)中間。3.嘗試書(shū)寫(xiě)：先說(shuō)說(shuō)每個(gè)音節(jié)在四線(xiàn)格中的位置，找準(zhǔn)在四線(xiàn)格中的位置，然后書(shū)寫(xiě)，同桌互相檢查。4.范寫(xiě)引領(lǐng)：教師范寫(xiě)，然后同學(xué)繼續(xù)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)后記第二課時(shí)課 題ao ou iu教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子； 2.在反復(fù)朗讀中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教

14、學(xué)重點(diǎn)借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子。教學(xué)難點(diǎn) 借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。2.韻母是ao、ou、iu音節(jié)卡片。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容1.我會(huì)讀。(課件出示ao、ou、iu的四聲。)開(kāi)火車(chē)讀。2.復(fù)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程二、新課教學(xué)課件出示：xio qio li shu chu li to hu小 橋 流 水 垂 柳 桃 花1.試著拼讀景物名字。2.打開(kāi)書(shū)，自讀詞語(yǔ)，用浪線(xiàn)畫(huà)出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫(huà)出本課要認(rèn)識(shí)的生字(小、橋)，多讀幾遍。(1)學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。(2)同桌

15、互相拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。(3)看著黑板，指名拼讀詞語(yǔ)。(4)指名不拼音節(jié)，直接讀詞語(yǔ)。3.把“橋”單獨(dú)拿出來(lái)認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？認(rèn)讀“小”：看看周?chē)心男┬〉奈锲?，與它的意思相反的是哪個(gè)字呢？4.同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫歡迎臺(tái)灣小朋友，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡。出示兒歌：一只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺(tái)灣。接來(lái)臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校說(shuō)一說(shuō)。伸出雙手緊緊握，熱情的話(huà)兒說(shuō)不完。(1)學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。(4)指名不拼音節(jié)，直接讀句子。(5)出

16、示字卡“臺(tái)”，你是怎么記住的？在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？(6)分角色表演兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友。(想想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)) 小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置對(duì)照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)幾句話(huà)。教學(xué)后記 11 ie e er第一課時(shí)課 題ie e er教學(xué)目標(biāo)1.利用圖片，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。2.通過(guò)故事、游戲等形式，積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它的四聲 。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)故事、游戲等形式，積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它的四聲 。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)故事、游戲等形式，積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它的四聲 。教學(xué)準(zhǔn)備1.關(guān)于本課的多媒體課件。2.復(fù)

17、韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue組成的音節(jié)卡片。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入：小朋友們，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂(lè)園里有好多氣球。(課件出示：拼音樂(lè)園的上空飄著不同顏色、不同圖案的氣球，背面寫(xiě)著學(xué)過(guò)的聲母、韻母、音節(jié)。)教學(xué)過(guò)程二、學(xué)習(xí)ie、e、er1.出示第一幅圖：(1)看一看：圖上畫(huà)著什么？(椰子樹(shù))由“椰”的讀音指導(dǎo)要學(xué)習(xí)的ie的讀音。(2)記一記：看看誰(shuí)是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)(3)學(xué)習(xí)ie的四聲。(4)拼一拼：聲母哥哥t來(lái)了，它要和i做朋友，

18、你能拼出ti這個(gè)音節(jié)來(lái)嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。(5)學(xué)習(xí)ye。(6)教師講解：ie是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。(7)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)y 椰子樹(shù)y 爺爺y 田野y 葉子3.孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母e嗎？(1)小組內(nèi)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學(xué)習(xí)韻母e，教師巡視指點(diǎn)。(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：(3)小組匯報(bào)后，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。(4)剛才同學(xué)們通過(guò)合作認(rèn)識(shí)了e，現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？

19、齊讀對(duì)讀接讀。(5)學(xué)習(xí)聲母與e組成的音節(jié)。(6)學(xué)習(xí)yue。4.自學(xué)第三個(gè)韻母er。(1)編順口溜記住er：er是個(gè)淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們叫他“特殊韻母”，(學(xué)生跟說(shuō))只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來(lái)了。(出示er的四聲)(2)用er的四聲組詞說(shuō)話(huà)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、e、er1.說(shuō)說(shuō)ie、e、er這3個(gè)韻母的組成。2.觀察后說(shuō)一說(shuō)，它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？3.教師先示范、板書(shū)。4.展示學(xué)生練習(xí)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5.修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，小組內(nèi)互查書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。小結(jié)小朋友，時(shí)間差不多了，我們?cè)摶丶伊恕Ｔ谄匆魳?lè)園玩得高興嗎？你在拼音樂(lè)園

20、學(xué)到了哪些本領(lǐng)？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)收獲吧。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)后記第二課時(shí)課 題ie e er教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生興趣中正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie e組成的音節(jié)。 2.借助插圖及漢語(yǔ)拼音，正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，體會(huì)課余生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)借助插圖及漢語(yǔ)拼音，正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，體會(huì)課余生活的豐富多彩。教學(xué)難點(diǎn)借助插圖及漢語(yǔ)拼音，正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，體會(huì)課余生活的豐富多彩。教學(xué)準(zhǔn)備1.關(guān)于本課的多媒體課件。2.復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue組成的音節(jié)卡片。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)

21、檢查1.聽(tīng)音節(jié)、指韻母、說(shuō)聲調(diào)。xixixuxur2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。出示拼音卡片ie、ye、e、yue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。3.拼讀音節(jié)。tinixujur教學(xué)過(guò)程二、拼讀音節(jié)1.出示課本圖片2.對(duì)比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與e相拼時(shí)上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，教師再次強(qiáng)調(diào)。4.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。5.指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達(dá)到熟練拼讀。6.練習(xí)le、ne、jue、que、xue的四聲。(指名讀、開(kāi)火車(chē)快讀、男女生競(jìng)賽讀)三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？分別是什么樣子的？2.拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)

22、，你能用這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)嗎？y s xu hu夜 色 雪 花3.卡片出示生字：雪。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你是怎樣把它記住的？預(yù)設(shè)：“雪”：雨點(diǎn)落到倒山上。4.擴(kuò)詞練習(xí)，給這個(gè)生字找找朋友。四、拼讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字1.出示兒歌月兒彎彎。2.認(rèn)讀兒歌，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀。3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)4.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。課件出示兒歌：yu r wn wn月 兒 彎 彎yu r wn wn u ln tin月 兒 彎 彎 掛 藍(lán) 天，xio x wn wn ch qn shn小 溪 彎 彎 出 青 山。d h wn wn li r hi大 河 彎 彎

23、 流 入 海，shn l wn wn do xio yun山 路 彎 彎 到 校 園。5.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。(提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。)6.出示生字：兒。你是怎么記住這個(gè)字的？你還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？預(yù)設(shè)：“兒”：幾字不見(jiàn)橫。7.有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？8.自由讀兒歌，比一比誰(shuí)讀得最流利。小結(jié)今天我們與韻母ie、e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置按照教材出示的“xi、zu、y”進(jìn)行仿寫(xiě)，并嘗試說(shuō)一句話(huà)。教學(xué)后記 12 an en in un n第一課時(shí)課 題an en in un n教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)看圖

24、說(shuō)話(huà)、做游戲、競(jìng)賽等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un n 讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、在合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有的方法準(zhǔn)確地拼讀聲母和前鼻韻母an en in un n組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)、做游戲、競(jìng)賽等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un n 讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)、做游戲、競(jìng)賽等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un n 讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備1.制作關(guān)于an、en、in、un、n的多媒體課件。2.制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、n，整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan的音節(jié)卡片。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程

25、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、觀察拼音，嘗試發(fā)音1.引入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃，它們是an、en、in、un、n，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。教學(xué)過(guò)程二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)(一)教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。2.多種方式練讀。學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。4.學(xué)習(xí)介母是u、的三拼音節(jié)。(1)學(xué)生自由拼讀。uanuankuankuanhuanhuan(2)回憶j、q、x和相拼時(shí)的讀

26、法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。janjuanqanquanxanxuan(二)教學(xué)en。1.出示圖片引發(fā)音。2.多種方式練讀。男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。3.探究記發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記記。(摁個(gè)門(mén)鈴 en en en )師生一起加上手勢(shì)說(shuō)一說(shuō)，記一記。(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1.看插圖說(shuō)話(huà)，引出in和yin：茶幾上放著什么？2.練習(xí)發(fā)音。師：誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音。)3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。5.拼讀音節(jié)練習(xí)。(四)教學(xué)un和n，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。2.學(xué)習(xí)發(fā)n的音。3.探究發(fā)音方法。

27、編個(gè)順口溜記憶：一只蚊子，n n n；頭暈頭暈，n n n；白云白云，n n n。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。三、鞏固新知，練習(xí)拼讀1.我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看看誰(shuí)能都讀對(duì)，和這些拼音成為好朋友。2.你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì)讀。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)48頁(yè)，自己試著讀一讀。3.運(yùn)用各種形式檢查拼讀情況。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.說(shuō)說(shuō)它們是由哪些拼音組成的。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線(xiàn)格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫(xiě)。3.學(xué)生自己試著在四線(xiàn)三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)。5.修改自己書(shū)寫(xiě)的音節(jié)，同桌互查是否

28、書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)后記第二課時(shí)課 題an en in un n教學(xué)目標(biāo)1.借助音節(jié)正確朗讀短文與兒歌，感受學(xué)好拼音的樂(lè)趣。 2.鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)書(shū)寫(xiě)韻母及記字的方法，提高學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)借助音節(jié)正確朗讀短文與兒歌，感受學(xué)好拼音的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)借助音節(jié)正確朗讀短文與兒歌，感受學(xué)好拼音的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備1.制作關(guān)于an、en、in、un、n的多媒體課件。2.制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、n，整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan的音節(jié)卡片。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣昨天我們跟隨五個(gè)拼音娃

29、娃參觀了一番，今天五個(gè)拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎？看，她們很快就到了郊外。教學(xué)過(guò)程二、看圖識(shí)字，學(xué)詞練句1.郊外的景色美嗎？你能介紹一下這里的美麗景色嗎？請(qǐng)小組同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)。2.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。隨機(jī)出示詞語(yǔ)及音節(jié)：藍(lán)天ln tin、白云bi yn、草原co yun、森林sn ln。3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音再來(lái)讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。同桌互相讀、指讀、齊讀。4.去掉拼音再讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。5.你能選一個(gè)詞練習(xí)說(shuō)一句話(huà)嗎？6.出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。7.你用什么辦法記住這個(gè)字呢？全班交流。請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法記一記。8.

30、你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者用它說(shuō)一句話(huà)也可以。三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音1.每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一首兒歌吧！(揭示題目“家”，跟讀。)2.出示兒歌。(1)找找兒歌中已學(xué)過(guò)的字，讀讀。(點(diǎn)擊出示。)(2)還有一些字雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來(lái)讀讀。(點(diǎn)擊出示。)(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩個(gè)字的呢？(生交流匯報(bào))用這兩個(gè)字各說(shuō)一句話(huà)。(4)剩下的是沒(méi)學(xué)過(guò)的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。(5)自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動(dòng)作。(6)四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。(7)檢查朗讀。(能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)

31、展示。)(8)小朋友們還知道誰(shuí)的家呀？四、鞏固字詞1.卡片認(rèn)讀字詞。2.摘蘋(píng)果游戲。小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)后記 13 an en in on第一課時(shí)課 題an en in on教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)多種形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong 讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、在合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有的方法準(zhǔn)確地拼讀聲母ang eng ing ong組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)多種形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong 讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)多種形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong 讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備1.部分聲母、韻母卡片，生字卡片，

32、圖片。2.制作相關(guān)的課件。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話(huà)：上節(jié)語(yǔ)文課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、n。3.指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程二、學(xué)習(xí)新課1.看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。(1)出示情境圖。(2)相機(jī)出示音節(jié)chn、dn、yn、zhn，告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個(gè)新的韻母n、en、in、on。(3)請(qǐng)你仔細(xì)瞧瞧這四個(gè)新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？ (4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)n的讀法：嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。(5)教師范讀，學(xué)生練讀，同桌互讀。

33、2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母n。指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)n。(1)教師范讀，學(xué)生練讀。(2)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組比賽讀。(3)學(xué)習(xí)an的四聲：出示n、n、n、n，學(xué)生自由練讀，隨機(jī)抽讀。(4)拼讀含有an的音節(jié)：bn、zhun、qin、chun，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。3.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4.四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)en。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。5.學(xué)習(xí)in。(1)引出謎語(yǔ)游戲：小朋友們真厲害，拼音樂(lè)園的大廳里所有的燈都亮了，我們準(zhǔn)備回家了，可是拼音樂(lè)園的大門(mén)不開(kāi)，一定要我們猜對(duì)謎語(yǔ)才給我們開(kāi)門(mén)。聽(tīng)老師讀：家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛(ài)吃雞和兔

34、。(2)學(xué)生猜謎語(yǔ)(謎底：鷹)。(3)讀準(zhǔn)in的音。6.不知不覺(jué)，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺(jué)。墻上的鐘丁零零響了起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？(zhn)(1)這兒有個(gè)后鼻韻母on藏了起來(lái)，老師把它找出來(lái)了，一起讀on。(2)讀準(zhǔn)on的四聲。(3)學(xué)習(xí)含有on的音節(jié)：zhnhnsnqin。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)出示整體認(rèn)讀音節(jié)yin。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母in的讀音差不多。(2)學(xué)習(xí)yin的四聲。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.說(shuō)說(shuō)他們是由哪些拼音組成的。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線(xiàn)格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫(xiě)。3.學(xué)生自己試著在四線(xiàn)格

35、中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置1.制作關(guān)于an、en、in、on、yin小卡片。2.在四線(xiàn)格上書(shū)寫(xiě)an、en、in、on、yin各兩個(gè)。教學(xué)后記第二課時(shí)課 題an en in on教學(xué)目標(biāo)1.借助音節(jié)正確朗讀短文與兒歌，感受學(xué)好拼音的樂(lè)趣。 2.鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)書(shū)寫(xiě)韻母及記字的方法，提高學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)借助音節(jié)正確朗讀短文與兒歌，感受學(xué)好拼音的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)借助音節(jié)正確朗讀短文與兒歌，感受學(xué)好拼音的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備1.部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。2.制作相關(guān)的課件。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入

36、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫(huà)著美麗的樹(shù)林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫(xiě)著含有后鼻韻母的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，然后帶領(lǐng)大家讀。2.過(guò)渡：在這美麗的森林里，小動(dòng)物們正在做運(yùn)動(dòng)呢！我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨?？教學(xué)過(guò)程二、鞏固拼讀1.請(qǐng)看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁?？你能用幾句?huà)說(shuō)清楚嗎？2.相機(jī)出示圖中的音節(jié)和詞語(yǔ)：游泳yu yn、騎自行車(chē)q z xn ch、打乒乓球d pn pn qi。3.你能讀一讀嗎？(1)學(xué)生自由拼讀。(2)指名拼讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。(3)你能試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？同桌之間練習(xí)說(shuō)，集體交流，互

37、相評(píng)議。三、認(rèn)識(shí)生字1.出示生字：車(chē)。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？2.你有什么好辦法能把它記住呢？3.給這個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！4.你能用這個(gè)生字說(shuō)一句話(huà)嗎？和你的同桌先互相說(shuō)一說(shuō)。然后全班交流、評(píng)議。四、學(xué)習(xí)兒歌1.談話(huà)激趣：我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)習(xí)完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩(shī)歌和故事啦！2.老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？3.學(xué)習(xí)兒歌兩只羊。(1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。(2)學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷膭?dòng)作)(4)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5)引導(dǎo)思考：這兩只小羊做得對(duì)不對(duì)？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.認(rèn)識(shí)生字

38、：羊、走、也。(1)你有什么好辦法能把它們記住嗎？(2)給這幾個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！(3)你能用這幾個(gè)生字各說(shuō)一句話(huà)嗎？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。然后全班交流、評(píng)議。小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)后記 語(yǔ)文園地三第一課時(shí)課 題語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。 2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備1.課件。2.字母卡片。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)修訂欄

39、預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.孩子們，秋天到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么？(生自由發(fā)言)2.同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！(播放音樂(lè)：一同去郊游)教學(xué)過(guò)程二、讀讀比比激趣觀察巧分類(lèi)1.出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。2.孩子們，你們看，他們多開(kāi)心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們?cè)敢馊プx一讀嗎？3.那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對(duì)呢？(課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。)4.區(qū)分前、后鼻韻母inin。(1)教師強(qiáng)調(diào)：在讀in的時(shí)

40、候，舌尖要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀in的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過(guò)。(2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會(huì)讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)yn、yn是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來(lái)，同學(xué)們可要記住喲！(4)我們把這幾對(duì)扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！5.區(qū)分yn和yun。大家注意觀察：yn與yun這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢？強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。6.區(qū)分平、翹舌音節(jié)。(1)出示zun、zhun。誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰(shuí)還能列舉幾個(gè)這樣的例子？7.區(qū)分介母i、。(1)出示jin、jun，讀音時(shí)，應(yīng)該注意什么？(2)生試著讀一讀。8.區(qū)分綜合音節(jié)chn、chun、chun。(齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。)三、比一比、讀