美術(shù)《服裝色彩搭配》教學(xué)案例分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 美術(shù)服裝色彩搭配教學(xué)案例上海市普雄學(xué)校 呂銀燕【前言】初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢；美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性；美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。.貫徹理論了解實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意了解學(xué)生生活的實(shí)際?！皩W(xué)習(xí)著裝知識，設(shè)計(jì)自己喜愛的服裝式樣?！笔蔷拍昙壝佬g(shù)中的重要內(nèi)容。中學(xué)生已

2、經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的造型能力和表現(xiàn)能力，他們對和自身有關(guān)的事物非常感興趣，好奇心強(qiáng)。容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。【案例背景】學(xué)科：美術(shù)年級：九年級課的名稱：服裝色彩搭配所用教材：九年制義務(wù)教育課本（九年級美術(shù)）課時(shí)數(shù)：1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）通過三角形配色法、同色系搭配法、對比色搭配法和黑百色的任意搭配法，學(xué)會色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝顏色和配飾（包、項(xiàng)鏈、眼睛、帽子等）的搭配規(guī)律。（3）從理論到實(shí)際，通過現(xiàn)場配色和配飾，學(xué)會服裝色彩搭配的應(yīng)用。（4）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主探究學(xué)習(xí)和評價(jià)的能力。2、情感與態(tài)度（1）增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的

3、愿望。（2）通過服裝搭配和展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。3、過程與方法：情景設(shè)置導(dǎo)入課題；直觀法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生理解；現(xiàn)場搭配和走秀讓學(xué)生享受成果和成功；小組討論交流增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作；反例法樹立學(xué)生正確審美觀。二、學(xué)生分析：服裝行為本質(zhì)上是心理的反映，所以服飾是自我形象的一部分，常常被包括在對于自我特征的有意識的評估中。研究表明服飾常常用來表示少年、兒童對于自己的喜愛程度，他們把穿著看成是獲得他人認(rèn)可和贊許的方式，這種傾向比成年人嚴(yán)重。少年對人體的變化最為敏感，是最執(zhí)著服飾和外表的時(shí)期。在其成長過程中，服飾幫助他們扮演角色，建立自我。

4、據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生服飾有非常普通的“模仿”和“順從”現(xiàn)象，他們的服飾規(guī)范來自當(dāng)代娛樂和體育及一些社會流行。希望通過此課讓學(xué)生建立適合自己年齡特點(diǎn)的色彩審美觀。針對以上情況，我設(shè)計(jì)了如下問卷調(diào)查：（1）、你了解了哪些色彩搭配知識？你覺得怎樣的搭配是美的？（2）、你對服裝色彩搭配感興趣嗎？你想怎樣學(xué)？（3）、你對現(xiàn)在流行的混搭有何看法？結(jié)果顯示：（1）、大部分同學(xué)只知道冷色調(diào)和暖色調(diào)。（2）、百分之九十三的同學(xué)希望在課堂內(nèi)學(xué)到服裝色彩搭配知識。（3）、三分之二的同學(xué)認(rèn)為混搭時(shí)尚、個性，有“模仿”傾向。這些調(diào)查讓我進(jìn)一步了解了學(xué)生已有的知識和他們的想法。三、內(nèi)容分析：俗話說愛美之心人皆有之。愛美是人

5、的天性。而服飾則是人類美化自身的藝術(shù)品。服飾美又有異于其他藝術(shù)，它雖具有自身的諸多要素，但服飾美要依附于人體。換言之，服飾是人的背景，人的補(bǔ)充，是人生舞臺的道具，體現(xiàn)著人的追求、理想和情操。時(shí)下，品牌各異，款式漂亮，線條流暢，做工精細(xì)，圖案新奇，色彩豐富的服裝沖擊著中學(xué)生的視野。同時(shí)，也是對他們審美情趣的一種考驗(yàn)。因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解服飾禮儀的基本知識，認(rèn)識到中學(xué)生的服裝應(yīng)以鮮明的色彩，簡潔的款式，舒適而便捷的功能來體現(xiàn)中學(xué)生淳樸，自然，大方，活潑的健康之美，摒棄那些嘩眾取寵的外在追求，以清新端莊之態(tài)展示中學(xué)生的特有之美?！皩W(xué)習(xí)著裝知識，設(shè)計(jì)自己喜愛的服裝式樣?！笔浅跞佬g(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。其特

6、點(diǎn)取材方便，造型有趣，裝飾性強(qiáng)，易學(xué)易教，很適合中學(xué)的美術(shù)教學(xué)。通過本課，讓學(xué)生了解色彩的特性，了解基本的服裝搭配。引導(dǎo)學(xué)生正確對待當(dāng)前社會的流行趨向，讓學(xué)生學(xué)會選擇適合自己的著裝知識，讓學(xué)生從平面造型視覺形象的訓(xùn)練進(jìn)步到立體真實(shí)的視覺效果訓(xùn)練，掌握生活中常用的服裝搭配法，提高學(xué)生的審美及欣賞能力。四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)方法設(shè)計(jì)：1、結(jié)合娛樂明星，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。著名教育家顧泠沅說：“在課堂教學(xué)范圍里對教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，對有了興趣的事學(xué)生就會認(rèn)真地把它學(xué)好?！迸枷瘢鳛橐环N認(rèn)知和情感的符號，在青少年中存在著巨大的消費(fèi)市場，對他們的生活

7、態(tài)度和行為方式產(chǎn)生了無處不在的影響。中學(xué)生，作為青少年的主要群體之一，由于其特殊的年齡階段（青春期）和生理特征，對偶像的崇拜更突顯出獨(dú)特的方式和特點(diǎn)，在眾多明星中，中學(xué)生對影視歌明星的崇拜為最。因此我從學(xué)生熟悉的歌星周杰倫和超級女聲張靚穎的著裝入手，通過直觀的圖片讓學(xué)生來判別同一個人在不同的色彩搭配下體現(xiàn)的不同感覺。從而顯示服裝色彩搭配的重要性，由此導(dǎo)入課題。 2、直觀教學(xué)，生動易懂著名教育家夸美紐斯認(rèn)為一切知識都是從感官的知覺開始的強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)，視演示法為理想的教學(xué)方法它的另一個優(yōu)點(diǎn)，就是能簡便快捷地整理動畫情景，做到圖，文，聲并茂，通過生動，形象，直觀的畫面展示，將難以表達(dá)的時(shí)，空與抽象的

8、概念解釋清楚。在學(xué)習(xí)三角形色彩搭配中，我設(shè)計(jì)了2分鐘的視頻教學(xué)，雖然只有2分鐘，但通過圖、文、聲把三角形配色講解的非常清楚，給學(xué)生最直接的感受，使他們輕而易舉的掌握知識點(diǎn)。運(yùn)用直觀教學(xué)能使學(xué)生不由自主地集中全部注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情感，從中獲得直接，生動，形象的感性知識教師在授課過程中，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體教學(xué)，能更好地把知識技能傳授給學(xué)生，加快師生之間的信息傳遞，優(yōu)化教學(xué)過程，從而獲得良好的教學(xué)效果。另一方面，直觀教學(xué)能讓學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上節(jié)約課堂時(shí)間。3、給學(xué)生展示自我的舞臺，張揚(yáng)個性、享受成功。服裝走秀對今天的學(xué)生已經(jīng)司空見慣，但讓自己作為走秀的主角，他們是膽怯

9、、羞澀、好奇又充滿嘗試欲的。我想讓學(xué)生釋放自己，展示自己，所以我在課上設(shè)計(jì)了二次走臺，讓學(xué)生在掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)個性，大膽的表現(xiàn)自己的想法，由此來提高學(xué)生鑒賞美的情趣，能力和素質(zhì)，調(diào)整學(xué)生的審美取向，挖掘服飾與人等方面的了解，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時(shí)，在走臺秀中，也可提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們克服膽怯和羞澀，享受成功。4、多種媒體和情景組合，營造學(xué)習(xí)氛圍。 如果光是讓學(xué)生掌握抽象的知識，會顯得非常枯燥，對所學(xué)知識不感興趣，還會在一定程度上束縛思維的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)通過視頻、PPT、動感音樂及現(xiàn)場搭配和走秀等多種途徑來營造學(xué)習(xí)氛圍。用直觀教學(xué)讓學(xué)生對知識有一定了解，用已學(xué)色彩搭配

10、現(xiàn)場搭配服裝來激發(fā)學(xué)生思考，用走秀和自我評價(jià)驗(yàn)證學(xué)生想法，促進(jìn)知識鞏固。運(yùn)用多種媒體和情景組合，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識、掌握知識。五、教學(xué)流程：程圖：教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 課件運(yùn)用 揭示課題 圖片導(dǎo)入 了解學(xué)習(xí)內(nèi)容 PPT展示幾位歌星穿著 色彩特性分析 提問學(xué)生、色彩分析 回答、聽講 PPT展示色相環(huán)四類服裝搭配法 播放視頻、PPT 看視頻，PPT了解四類搭配法 視頻、PPT 色彩語言 呈現(xiàn)各類色彩語言 分析、思考、選擇適合自己的顏色 PPT服裝搭配并展示 播放動感音樂、協(xié)調(diào)學(xué)生 學(xué)生現(xiàn)場搭配并進(jìn)行走秀展示 動感音樂 配飾應(yīng)用及展示 配飾在服裝中

11、的作用 為搭配好的服裝配飾品 PPT、音樂 自評、互評、師評 師生同樂，鞏固新知 學(xué)生分析自己的色彩搭配，師總結(jié) 創(chuàng)設(shè)場景 混搭的看法、師總結(jié) 提問學(xué)生對混搭的看法 學(xué)生討論混搭的看法并總結(jié) 課前問卷【教與學(xué)的過程】教學(xué)過程主要流程教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用目標(biāo)指向播放視頻，創(chuàng)設(shè)環(huán)境PPT演示明星生活著裝，通過學(xué)生討論引入課題視頻展示三角形搭配法PPT展示同類色搭配法服裝展示對比色搭配提問式進(jìn)入黑白色和任意色的搭配引領(lǐng)學(xué)生感受色彩的感覺學(xué)生作業(yè)，以小組為單位選用一種搭配法搭配一套服裝部分同學(xué)換搭配好的服裝，教室學(xué)生學(xué)習(xí)服裝的配飾換裝好的同學(xué)在音樂中進(jìn)行服裝展示學(xué)生現(xiàn)場配飾搭配并展示學(xué)生互評，教師

12、點(diǎn)評引導(dǎo)學(xué)生正確對待當(dāng)前的一些流行傾向，并總結(jié)。1、 播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、 PPT演示生活中著裝事例。教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？b你是否有更好的建議？3、服裝色彩：A：教師播放視頻講授三角形搭配法，提問此搭配法的特點(diǎn)？ B：講解同類色搭配C：對比色搭配：提問學(xué)生什么叫對比色，請二位同學(xué)上來各挑一組服裝對比色。呈現(xiàn)色相環(huán)，分析對比色D：黑白色和任意色的搭配展示圖片促進(jìn)學(xué)生理解教師講授色彩的語言5、讓學(xué)生選擇任意一種搭配法搭配一套服裝3、 配飾的應(yīng)用為老師搭配飾品4、 播放動感音樂，讓換好裝的同學(xué)進(jìn)行展示5、 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場配飾搭配6、 播放音樂，請

13、配飾好的同學(xué)再次展示10、教師點(diǎn)評11、講述我國人民的著裝習(xí)慣，適當(dāng)介紹外來文化對青少年著裝的影響。并總結(jié)感受動感視頻，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生觀看PPT，思考、討論教師提問。學(xué)生學(xué)習(xí)三角形搭配法學(xué)生總結(jié)三角形搭配法的特點(diǎn)觀看PPT，了解同類色概念及搭配對比色的理解及挑選服裝實(shí)例學(xué)習(xí)對比色學(xué)生提問式學(xué)習(xí)聽課，看圖，找到適合自己的顏色學(xué)生小組討論，用4種搭配法中的任意一種在自備服裝中搭配一套服裝部分同學(xué)到另外房間進(jìn)行換裝，展示搭配好的服裝。其余同學(xué)在教室學(xué)習(xí)配飾的應(yīng)用并為自己小組服裝選擇好配飾。換好裝的同學(xué)進(jìn)行服裝展示各小組選擇適合的配飾進(jìn)行現(xiàn)場搭配觀看同學(xué)的服裝及配飾展示學(xué)生互評視頻PPT視頻PPT服

14、裝準(zhǔn)備PPTPPTPPTPPT展示配飾搭配音樂播放音樂播放課前問卷調(diào)查創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容），導(dǎo)入課題。掌握三角形搭配法了解同類色，掌握同類色從學(xué)生掌握的知識進(jìn)入對比色學(xué)習(xí)。進(jìn)一步了解對比色提問式激發(fā)學(xué)生思考，理解，掌握最簡單的黑白色任意搭配法讓學(xué)生了解色彩語言通過練習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握4種服裝搭配法的應(yīng)用提高學(xué)生的積極性，教室里的同學(xué)要根據(jù)搭配的服裝選擇適合的配飾。通過服裝展示讓學(xué)生享受成功，同時(shí)進(jìn)一步掌握服裝色彩搭配。了解配飾在服裝色彩搭配中的作用。通過直觀感受，掌握配飾的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生正確對待當(dāng)前的一些流行傾向。【教學(xué)反思】優(yōu)點(diǎn)：1、 中學(xué)生對

15、和自身有關(guān)的事物非常感興趣，好奇心強(qiáng)。根據(jù)課前問卷調(diào)查，百分之九十三的同學(xué)表示對服裝色彩搭配很感興趣，希望在課堂中獲得此類知識，基于這我選擇了開服裝色彩搭配課。在導(dǎo)入部分我采用了學(xué)生非常感興趣的歌星，針對同一個歌星穿不同顏色的服裝提出了不同的問題：如，你喜歡哪張圖片的服裝，為什么？你看到張靚穎的二條裙子有何不同的感覺？如果你是設(shè)計(jì)師，你會改變服裝的哪一部分？通過這些提問和討論，總結(jié)引入課題，很自然，很適合學(xué)生的興趣點(diǎn)。 情景導(dǎo)入受到學(xué)習(xí)者的歡迎，取得良好的教學(xué)效果。2、 學(xué)生能活學(xué)活用。在學(xué)生選擇的模特中有一個很胖的男孩，他沒有依據(jù)淺色和亮麗的顏色有前進(jìn)感和擴(kuò)張感，深色的衣服有后退感和收縮感這

16、一規(guī)律，為自己選了淡蘭色的運(yùn)動外衣和白色的內(nèi)衣及深蘭色的牛仔褲，采用了同類色搭配和白色，給人亮麗、青春和運(yùn)動的造型，展示了一個男孩的自信形象，每個人被他的風(fēng)采吸引而忽略了他的胖，他把課上的三塊內(nèi)容色彩的特性、搭配和自身的氣質(zhì)配合在一起，相得益彰，做到了衣服和內(nèi)在的“表里如一”。還有個瘦瘦的男孩，為自己選擇了深色的配色，黑色針織衫加黑灰色褲子，為了和針織衫上的黑白圖案相呼應(yīng)，他為自己配了件白色的村衫，顯得非常協(xié)調(diào)，顯示出一種英國學(xué)院派風(fēng)格，優(yōu)雅、紳士。這些說明學(xué)生能把老師講授的四類配色法及色彩語言，根據(jù)自身的喜好和個性靈活的結(jié)合起來來搭配服裝，學(xué)會了色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律，并做到了活學(xué)活用。直

17、觀教學(xué)反饋優(yōu)秀。3、 給學(xué)生一個展示的舞臺，讓學(xué)生享受成功。在這節(jié)課上，每個學(xué)生都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，他們?yōu)樽约?、為別人設(shè)計(jì)了適合自己和別人的色彩搭配，也讓自己的個性得到了釋放。在第一次展示服裝搭配時(shí)他們都非常的羞澀，（我想這是他們從來沒有過的體驗(yàn)，他們有些膽怯。）但到了配飾搭配好第二次展示的時(shí)候他們顯得非常大氣、活潑、充滿朝氣。他們在展示中為自己設(shè)計(jì)了很多的動作，可想而知他們關(guān)心著生活中的美，只是一直很少有發(fā)揚(yáng)自己個性的機(jī)會。他們在這節(jié)課上不僅展示了服裝色彩、搭配，還充分展示了他們自己，讓學(xué)生享受了成功的快樂。我想21世紀(jì)的學(xué)生不應(yīng)該只會讀書，還應(yīng)該會審美等其他更多的知識。T臺走秀，驗(yàn)證知識，釋

18、放個性，戰(zhàn)勝自我。教學(xué)效果優(yōu)良。4、多種方式結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者在快樂中學(xué)會知識。在多種教學(xué)方式的結(jié)合下，課堂氣氛活躍、輕松。我在課上設(shè)置的視頻教學(xué)、PPT、動感音樂等多種方法讓學(xué)生感受到了輕松、愉悅和新鮮感，在最短的時(shí)間內(nèi)起到了學(xué)習(xí)的最好效果。學(xué)習(xí)者輕松、愉悅的掌握了色彩特性、四類服裝色彩搭配法、色彩語言等各知識點(diǎn)。動感音樂引發(fā)了他們自信、朝氣的個性，讓學(xué)生們在視覺和聽覺中享受他們的成功。多種媒體和情景結(jié)合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到了知識、掌握了知識，增強(qiáng)了學(xué)生對生活的熱愛，效果顯著。不足點(diǎn)：1、 在談到配飾的時(shí)候教師應(yīng)該參與與學(xué)生的互動，比如，讓學(xué)生為教師先配飾，也可讓學(xué)生評價(jià)老師的顏色搭配和配飾，這樣，更能和學(xué)生融為一體，引發(fā)學(xué)生高昂的熱情。2、 在學(xué)生色彩搭配環(huán)節(jié)，女生的衣服顏色以黑白為主，顯