小學(xué)數(shù)學(xué)四年級實踐活動設(shè)計

1、20172018 學(xué)年度第二學(xué)期四年級實踐活動實踐活動 1密鋪中的學(xué)問一、活動內(nèi)容： 在裝修時經(jīng)常要在地面或者墻面上鋪磚，那么哪些圖形可以密鋪呢二、活動目標(biāo)：1 .通過觀察生活中的密鋪現(xiàn)象，使學(xué)生了解什么是圖形的密鋪。2 .使學(xué)生通過鋪一鋪、擺一擺等實踐活動，探索哪些平面圖形可以密鋪，在操作的過程中感受密鋪的特點。3 .在設(shè)計密鋪圖案的過程中，使學(xué)生體會到圖形之間的轉(zhuǎn)換，充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，受到數(shù)學(xué)美的熏陶。三、活動任務(wù)：探索圖形密鋪中的學(xué)問設(shè)計方案提示：1 .哪些圖形可以密鋪，這些圖形有什么特點2 .解決這個問題需要哪些主要步驟3 .你想采取怎樣的方式解決問題4 .小組合作怎樣分工

2、四、教學(xué)過程。1 .活動任務(wù)。出示教科書中圖片，讓學(xué)生交流所看和所想，并嘗試著提出數(shù)學(xué)問題。最終確定主題。2 .設(shè)計方案。設(shè)計什么活動可以解決這個問題呢小組討論，設(shè)計具體的實驗方案。3 .明確活動的基本過程，理清了思路，布置回家自由組合完成。4 .課下活動。讓每個學(xué)生都在小組經(jīng)歷動手參與的過程，體會操作的科學(xué)性、數(shù)據(jù)的真實性。5 .交流反思。和同伴交流并分享實驗結(jié)果。自我評價。先讀一讀自我評價表， 然后對自己及參與活動的表現(xiàn)進(jìn)行評價， 也可以做適當(dāng)交流。6 .小結(jié)。五、評價方案：優(yōu)秀：1 .參與態(tài)度積極；2 .活動記錄清晰具體、配有照片，報告單整體效果裝飾漂亮3 .小組匯報，語言表述流暢、思路

3、清晰；PPT制作精美、圖文并茂4展示內(nèi)容重點突出、正確；合作分工明確；全員參與。良好：1 .參與態(tài)度積極；2 .活動記錄清晰較具體、配有照片，報告單整體效果整潔。3 .小組匯報，語言表述流暢、思路清晰；PPT制作精美、圖文并茂4展示內(nèi)容正確，但缺少重點；合作分工明確；全員參與。達(dá)標(biāo)：1 .參與態(tài)度積極；2 .活動記錄簡單、配有照片，報告單整體效果不佳。3 .小組匯報語言表述不流暢、思路不清晰； PPT制作簡單。4 .展示內(nèi)容正確，但有個別錯誤；合作分工明確；全員參與活動方案報告單活動名稱活動人員具體分工活 動 方 法 及 步 驟活動數(shù)據(jù)及結(jié)論活動感受自評Hr參與態(tài)度是否積極： 記錄是否清晰具體

4、、配圖合理： 整體效果是否裝飾漂亮：實踐活動 2活動內(nèi)容：動手栽培出蒜苗并觀察記錄活動目標(biāo)：學(xué)生自己收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)是統(tǒng)計學(xué)習(xí)的重要方式，因此， 安排一些學(xué)生力所能及的實踐活動，對培養(yǎng)他們的統(tǒng)計觀念，提高他們的實踐能力有重要的作用。為讓學(xué)生能比較順利地進(jìn)行調(diào)查， 事先可以組織學(xué)生交流各自調(diào)查的主題、 調(diào)查的方法， 這樣使一些有困難的學(xué)生也能積極參與到調(diào)查的活動之中?；顒右螅?選擇一至兩頭未出芽的大蒜嘗試土培或水培蒜苗， 自出芽起持續(xù)觀察兩周，并在記錄單上完成以下內(nèi)容：（ 1）仔細(xì)觀察并用自己喜歡的方式記錄蒜苗生長情況，可配圖及裝飾。（ 2）留存的蒜苗生長各階段照片。（ 3） 10

5、0 字左右自我評價及活動感受。教學(xué)過程：、-r一、課前談話 我們布置了實踐任務(wù)栽蒜苗，并且詳細(xì)記錄了實驗數(shù)據(jù)。二、制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計表1 .出示數(shù)據(jù)，陽光小組蒜苗第 15 天生長情況2 .觀察數(shù)據(jù)，制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計表請組長把你們的統(tǒng)計表拿出來。 找到了嗎那由小組長負(fù)責(zé)， 小組同學(xué)一起來完成這張統(tǒng)計表，好嗎開始吧！學(xué)生活動，教師巡視，深入小組，及時指導(dǎo)。師： 有些小組已經(jīng)用行動告訴我他們已經(jīng)完成任務(wù)了， 那讓我們在心中期待其他小組趕快加油。我們在等著你們，加油?。? .匯報現(xiàn)在大家都完成了， 誰愿意代表你們小組來介紹一下你們小組統(tǒng)計的情況呢通過觀察他們小組的統(tǒng)計表， 你能看出他們小

6、組中誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮嗎指名說一說。 通過統(tǒng)計表的形式我們可以很容易看出他們這一小組誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮。除了統(tǒng)計表，還有什么形式可以很形象的表示出你們小組的蒜苗種植情況呢引導(dǎo)學(xué)生說出：統(tǒng)計圖三、引出統(tǒng)計圖，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖1 .觀察空白統(tǒng)計圖，并提出問題那正好在你們的桌面上老師給你們提前準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計圖， 現(xiàn)在請在小組長的帶領(lǐng)下，了解一下這張統(tǒng)計圖。學(xué)生認(rèn)真觀察，初步了解這張統(tǒng)計圖。 通過你們剛才初步了解這張統(tǒng)計圖， 你們有沒有遇到什么樣的問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖設(shè)計的格子有限， 按照以前所學(xué)的統(tǒng)計形式，無法完整的統(tǒng)計出他們蒜苗成長的記錄。2

7、.小組討論，尋找解決策略那既然大家都遇到了這個難題，那我們就在小組里先商量一下，遇到的這個問題如何去解決小組討論， 商量對策。 讓學(xué)生匯報一下他們小組商量的方法， 教師簡單評價。3 .小組合作，繪制統(tǒng)計圖剛才大家想出了用 1 格表示多個單位的好辦法， 它解決格子不夠用的問題。 那么每張圖上的每一格表示幾個單位， 還要與所畫條形的數(shù)據(jù)有關(guān)。如果數(shù)據(jù)很大，那么每一格所表示的單位也多，數(shù)據(jù)小，那么所表示的單位也小。下面請同學(xué)們自己試一試。小組商量一下， 哪種辦法適合你們小組， 你們就選擇哪種辦法來解決，好嗎那開始繪制這張統(tǒng)計圖。要求：1.以小組為單位合作討論，利用統(tǒng)計表和方格圖，制作統(tǒng)計圖。2.說說

8、統(tǒng)計圖中的一格表示多少。小組活動， 教師加強(qiáng)巡視， 及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的問題和困惑， 給予一定的幫助和指導(dǎo)。師：行動快的小組現(xiàn)在已經(jīng)在心里為你們加油了，加快速度。已經(jīng)完成的小組可以再看看你們的統(tǒng)計圖。 考慮一下一會介紹的時候怎么說3 .介紹小組繪制的統(tǒng)計圖師：怎么樣準(zhǔn)備好了嗎師： 現(xiàn)在哪個小組愿意把你們的設(shè)計情況告訴我們重點請學(xué)生說說是怎么解決格子不夠這個問題的。引導(dǎo)學(xué)生想出如果格子畫不滿或者突出一點的時候， 可以在相應(yīng)的條形上標(biāo)出數(shù)據(jù)。師： 如果有哪個小組也遇到了格子畫不滿或者突出一點的情況， 那就按照你們自己找的好辦法，把你們小組的統(tǒng)計圖稍微修改一下。組內(nèi)修改，教師巡視。4 .小結(jié)，說一說你覺得條形統(tǒng)計圖有什么好處（直觀，形象）實踐活動記錄單活動名稱活動人員動 方 法 及步 驟活 動 數(shù) 據(jù) 及 結(jié) 論活動感受自參與態(tài)度是否積極： 評記錄是否清晰具體、配圖合理： 整體效果是否裝飾漂亮： 評價標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：成功培育出蒜苗，報告單內(nèi)容詳盡美觀，有對活動的客觀評價 及深入思考。1 .參與態(tài)度積極。2 .記錄單完成情況：(1)活動記錄清晰具體、配有照片(2)報告單整體效果裝飾漂亮3 .匯報:(1)語言