一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

1、第一課 學(xué)習(xí)要專心教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到注意是知識(shí)進(jìn)入大腦的門戶,只有”用心”(集中注意)學(xué),才能學(xué)到知識(shí);通過用心學(xué),感到學(xué)習(xí)的樂趣;培養(yǎng)集中注意上課的好習(xí)慣.教學(xué)過程： 一、引發(fā)動(dòng)機(jī)(3分鐘) 1.”小靈通”出現(xiàn),是希望小朋友能幫”他”一個(gè)忙,因?yàn)椤彼辈恢涝趺瓷虾谜n(板書:上好課) 2.聽”小靈通”對(duì)小朋友說的話(錄音):上課時(shí),我看見小朋友們的樣子各有不同,有的趴在桌上;有的在說悄悄話;有的坐得很直,舉著手;有的眼睛看著天花板;有的 太多了.有誰能告訴我,應(yīng)該學(xué)哪種小朋友,才能上好課呢 二、主要活動(dòng)(24分鐘) 1、表演上課時(shí)的不同表現(xiàn) a表演上課認(rèn)真的樣子(生邊演,師邊評(píng)價(jià)) b表演上

2、課不認(rèn)真的樣子 c說說哪種表現(xiàn)最不好,為什么 (先四人小組討論,再個(gè)別說) 2、游戲”一心二用” 要求:每個(gè)小朋友一邊畫畫,一邊記兩個(gè)電話號(hào)碼(64819247,82674368),五分鐘后檢查,請(qǐng)兩位小朋友把各自的畫貼在黑板上,并寫出兩個(gè)電話號(hào)碼. 評(píng)一評(píng),總結(jié):一心不能二用,要集中注意上好課.(板書:集中注意) 1.智力競(jìng)賽”切蘋果” 要求:用心想,可討論(請(qǐng)你把一個(gè)蘋果切成8塊,但只準(zhǔn)切3刀,如何切 ) 2.小靈通的話(錄音) 看到這些,我知道上課應(yīng)該集中注意,不開小差,不做小動(dòng)作,謝謝小朋友們,可是我已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞毛病,該怎么治呢 3.師生共同討論怎樣才能克服上課分心的毛病,提出具體

3、辦法和措施. 三、總結(jié)(2分鐘) 第二課 發(fā)現(xiàn)自己的特長教學(xué)目標(biāo)：1 通過活動(dòng),幫助學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己的興趣,培養(yǎng)自己的興趣.2 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長.教學(xué)形式：特長表演,講故事,討論交流.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn):使學(xué)生知道培養(yǎng)興趣的重要性,并發(fā)現(xiàn)自己的興趣與特長.2、難點(diǎn):使學(xué)生理解培養(yǎng)興趣與發(fā)展特長的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備：了解班內(nèi)學(xué)生的興趣與特長情況.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入心理學(xué)家告訴我們,每個(gè)人都有自己的興趣和特長,而各人的興趣與特長又是各種各樣的.有的人喜歡唱歌,有的人喜歡畫圖,有的人喜歡看書,有的人喜歡花卉鳥蟲.人的成長離不開它們,因?yàn)?有了興趣,便能點(diǎn)燃心中求知的火焰;有了特長,

4、便會(huì)體驗(yàn)到自身的力量與價(jià)值.二、活動(dòng)與訓(xùn)練露一手:1 請(qǐng)班中幾位有特長的同學(xué)表演或展示自己的作品.2 請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勑纬勺约禾亻L的過程和認(rèn)識(shí).教師小結(jié):全面發(fā)展是人的基本素質(zhì)要求,個(gè)性特長發(fā)展是對(duì)人才的更高要求.上面的這些同學(xué)就是能培養(yǎng)自己的興趣愛好,堅(jiān)持不懈,最終形成了特長.3 講故事:1 你還知道哪些杰出人物成功的經(jīng)歷 教師小結(jié):杰出人物的成功原因是多方面的,但主要是才能和勤奮,從小培養(yǎng)自己的興趣,持之以恒,形成一技之長.4 考考你:1 請(qǐng)學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)快速地作出回答:馬路上紅綠燈從下到上的排列順序是怎樣的 到你家要上幾級(jí)樓梯 教室里共有幾排桌椅 教師小結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多現(xiàn)象沒有引

5、起我們的注意,然而其中卻大有學(xué)問.我們要從小培養(yǎng)觀察各種事物的興趣,因?yàn)榕d趣能推動(dòng)人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和鉆研問題,增長才能,最終形成特長.5 議一議,練一練:小組討論:你從懂事開始,曾經(jīng)有哪些興趣 產(chǎn)生興趣的原因是什么 這些興趣后來是怎樣變化的 2 完成課本第147頁上的第3題選擇.3 思考并交流:你打算怎樣通過興趣的發(fā)展使自己成為一個(gè)有特長的人 完成課本第148頁上的做做練練第4題填表.三、總結(jié)通過今天的活動(dòng),大家知道了盡管每個(gè)同學(xué)的能力,興趣不一樣,但只要我們能發(fā)現(xiàn)自己的長處與短處,揚(yáng)和避短,自覺培養(yǎng)興趣愛好,并進(jìn)行深入鉆研,最終就能發(fā)展到形成自己的特長.第三課 理解生命的意義教學(xué)目標(biāo) 1通過學(xué)習(xí),

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到捐款的真正意義在于是否盡心盡力.2教育學(xué)生做事要認(rèn)真,要有責(zé)任心,初步具有一種不斷攀登,積極進(jìn)取的精神.教學(xué)設(shè)想:通過學(xué),談,想,悟,議,評(píng),做等途徑,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,理解生命賦予我們的意義所在,并努力落實(shí)在以后的言行中.教學(xué)準(zhǔn)備:1了解捐款活動(dòng)中的一些典型事例和班內(nèi)最近動(dòng)態(tài).2張葉良的圖片和載有張葉良事跡的報(bào)紙.教學(xué)過程:1啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:每年的三月份,少先隊(duì)大隊(duì)部總要舉行一次捐款活動(dòng),不知大家如何對(duì)待這一活動(dòng)的當(dāng)要捐款時(shí),你想到的捐錢人是自己還是自己的家長 怎么看待捐錢的多少呢 2學(xué)習(xí)課文,曉之以理:(1)理智爭(zhēng)辯:正方:捐錢人是家長,捐的錢越多越好.反方:捐錢人是自己,捐錢

7、的多少重在是否有意義.A自由選擇觀點(diǎn) B兩組展開辯論(2)請(qǐng)你思考:自學(xué)課文抬起頭來做人,想想文中的小男孩是怎么對(duì)待學(xué)校捐款的,你明白媽媽那番話的意思嗎 小男孩聽了媽媽的話后對(duì)捐款的態(tài)度有什么改變 A讀文思考 B同桌討論 C指名回答(3)經(jīng)驗(yàn)分享:你是怎么對(duì)待捐款的 錢主要是來自哪些途徑 你認(rèn)為自己的做法優(yōu)秀嗎 為什么 A四人小組交流評(píng)議 B小組匯報(bào) C小組評(píng)議(4)請(qǐng)你感受:用一句話簡(jiǎn)要說說捐款的意義主要在于什么 討論后板書:盡心盡力.3擴(kuò)展內(nèi)容,深入明理:(1)英雄引路大家還記得去年這個(gè)時(shí)候,是什么撼動(dòng)了人們最敏感的神經(jīng)嗎 在去年的年底,又在我們蕭然大地哪位優(yōu)秀警察為了勇斗歹徒獻(xiàn)出了年輕的

8、生命 是什么力量驅(qū)使著這些英雄們置生死度外,奮勇作戰(zhàn)呢 A指名讀以生命拯救生命B講講張葉良的故事C討論交流后 板書:履行職責(zé)(2)請(qǐng)你辨析:A大掃除,小明挑選輕松的活兒做.B丁丁在檢查好朋友的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他沒有完成,沒告訴老師.C放學(xué)回家,李敏發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的二個(gè)學(xué)生在欺侮一年級(jí)的小同學(xué),就勇敢地站出來評(píng)理.D小明每天放學(xué)回家都認(rèn)真溫習(xí)老師講過的知識(shí).4課堂總結(jié),提出要求A通過這一課的學(xué)習(xí),你是怎么理解生命賦予我們的意義 B以三省吾身勉勵(lì)自己5聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)實(shí)踐(1)每生準(zhǔn)備一本戰(zhàn)勝困難的”行動(dòng)錄”A記錄理時(shí)碰到的每次困難.B制訂戰(zhàn)勝困難的”決心書”.C記錄自己是如何挑戰(zhàn)困難,獲得成功的.(2)收集

9、英雄故事,利用晨間活動(dòng)課展示討論學(xué)習(xí).第四課 聆聽心聲教學(xué)過程一、牽手 (熱身活動(dòng)) （在父母和孩子進(jìn)入教室時(shí)一直播放背景音樂) 導(dǎo)語:今天,我們要來上一節(jié)心理輔導(dǎo)課.這節(jié)課的形式和以往有些不同,你們的爸爸媽媽將和我們一起來上這節(jié)課,我想這對(duì)于許多同學(xué)來說都是第一次.現(xiàn)在,你們的爸爸媽媽就坐在你們的旁邊,你們高興嗎 我真的很羨慕你們,能體驗(yàn)和爸爸媽媽同上一堂課的感覺.在這里,我也要向在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們此次活動(dòng)的所有家長表示最衷心的感謝! 1. 談感受(1) 問學(xué)生的感受今天跟以往不太一樣,我想問問你們剛才牽爸爸媽媽手進(jìn)教室時(shí)有沒有什么不一樣的感覺 (2) 問父母的感受能談?wù)勀鷦?/p>

10、才被孩子領(lǐng)著時(shí)有什么感受嗎 二、了解大考驗(yàn)1. 利用這節(jié)班會(huì)開始前的幾分鐘時(shí)間,我分別讓咱們班的每一位家長和孩子都做了一份小小的測(cè)試題.(大屏幕上出示給父母和孩子印發(fā)的測(cè)試題的內(nèi)容,稍后播放剛才家長和孩子分別做答時(shí)的錄相片段) 給孩子出的測(cè)試題: 姓名:( ) 1. 你認(rèn)為你了解你的父母嗎 (A.了解 B.不了解) 2. 請(qǐng)寫出你最好的一位朋友的姓名.( ) 3. 你最大的愿望是什么 ( ) 4.你知道你的爸爸或者媽媽最喜歡的顏色是什么嗎 ( ) 5.你知道你的爸爸或者媽媽的年齡及出生日期嗎 (年 齡: ) ( 出生日期:年月日) 給家長出的測(cè)試題: ( )的家長 1.您認(rèn)為您了解自己的孩子嗎

11、 (A.了解 B.不了解) 2.請(qǐng)您寫出孩子最好的一位朋友的名字.( ) 3.您知道孩子最大的愿望是什么嗎 ( ) 4.您最喜歡的顏色是什么 ( ) 5.請(qǐng)寫出您的具體年齡及出生日期. (年 齡: ) (出生日期:年月日 ) 2. 利用剛才的時(shí)間,我請(qǐng)魏老師幫我把咱們班的這些測(cè)試題進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的整理,把你們每個(gè)人的答題紙都和你們爸爸媽媽的放在了一起.我現(xiàn)在從這里邊隨意拿出兩個(gè)家庭的,咱們來一起看看他們是怎么答的.(拿出剛才讓魏老師幫忙統(tǒng)計(jì)好的全對(duì)家庭的測(cè)試題和錯(cuò)誤率非常高的家庭的測(cè)試題) 3. 哪位同學(xué)愿意幫我念念 好,那我還得麻煩坐在你旁邊的爸爸(或者媽媽)和你配合一下,念一下這位家長的答

12、題, 您看可以嗎 (念兩份家庭問卷) 4. 談感受(1)(先找錯(cuò)誤率高的家庭)您好,您能談?wù)勀母惺軉?聽了你爸爸(或者媽媽)說的,你有什么想說的嗎 (可能出現(xiàn)的情況一:這位家長可能還覺得自己挺了解孩子的.那他說完后,我可以說:您剛才說的挺好的,可是從答卷上反映的情況來看,您和您的孩子好象在溝通上還欠缺一些.) (可能出現(xiàn)的情況二:這位家長坦言,覺得自己確實(shí)不夠了解孩子.這時(shí)我可以說:的確,從剛才的答卷來看,您和孩子在溝通上確實(shí)有待加強(qiáng).) (2)(找全對(duì)的那組家庭)能談?wù)勀母惺軉?(然后找他的孩子談想法.) 5. 小結(jié)其實(shí)今天我們的這幾道測(cè)試題只能在一定程度上反映出您和孩子之間彼此的了解程

13、度,并不能代表全部.如果您和孩子的答案不一致,只能說明您和孩子在某些方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)溝通.反過來說,如果您和孩子答案要是完全一致了,那也) 三、溝通 1. 短劇(提前找好一位老師,讓他坐在靠窗的位置.短劇開始前他配合我把燈關(guān)上,把窗簾拉上.這樣可以使家長和孩子更好的進(jìn)入到短劇所播放的情境當(dāng)中去.) (1) 下面我們來一起看一段短劇.(播放提前錄制好的由學(xué)生演出的短劇.) 場(chǎng)景: 欣欣是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,一天,她在學(xué)校進(jìn)行的數(shù)學(xué)考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī),而且還受到了老師的表揚(yáng).她非常高興,恨不得馬上就把這個(gè)好消息告訴自己的爸爸媽媽.放學(xué)后,她帶著喜悅的心情回到家中,想和父母一同分享這份快

14、樂.到家后,她看到媽媽正在廚房為她做飯,于是,她悄悄地走到媽媽身旁,想給她一個(gè)”驚喜”. 欣欣:媽媽,告訴您一個(gè)好消息. 媽媽:什么好消息 欣欣:您猜猜. 媽媽:沒看媽媽這兒正忙著呢嗎,你說吧,說完趕緊去做作業(yè),一會(huì)兒爸爸回來咱們就吃飯. (旁白:媽媽的這番話使欣欣的心一下涼了半截.不一會(huì)兒,爸爸回來了,看到爸爸那疲憊的樣子,欣欣想還是吃完飯?jiān)俑职终f吧.) 飯后 欣欣:爸爸,有一件事我想跟您說. 爸爸:什么事呀 欣欣:您猜猜. 爸爸:唉,你這孩子真是的,又有什么鬼主意了吧 你趕緊做作業(yè)吧,別分心,做完早點(diǎn)兒睡覺,明天還要早起呢! (說完,爸爸就走了.) (2) 談感受和做法. 看了這個(gè)短劇,

15、您有什么感受 那您覺得應(yīng)該怎么做呢 2. 日記(1) 讀學(xué)生日記:前幾天,一個(gè)同學(xué)在日記中向我傾訴了他內(nèi)心的苦惱,想請(qǐng)求我的幫助.我想不如就借今天的這個(gè)機(jī)會(huì),我們一起來幫幫他,給他出出主意. (2) (大屏幕出示日記)哪位同學(xué)愿意幫老師念念這位同學(xué)的這篇日記 (配一段背景音樂) 張老師: 您好!最近不知為什么我心里十分的苦惱,想找您聊聊天兒.按理說,我應(yīng)該對(duì)現(xiàn)在的生活感到非常的滿意和幸福,因?yàn)閺男〉酱笪乙恢笔菭敔斈棠虒檺鄣膶氊?是爸爸媽媽的掌上明珠,他們對(duì)我傾注了全部的愛,對(duì)于我的要求,他們幾乎是有求必應(yīng).可以說,他們對(duì)于我的愛是無微不至的.許多事情他們不但幫我想好了,還幫我都做好了.比如:疊

16、被子,整理書包,買學(xué)習(xí)用品等等.即便是這樣,他們還是會(huì)有千百個(gè)不放心,不是怕我天冷凍著了,就是怕我在學(xué)校吃的飯不合胃口,還要給我再帶上一個(gè)蘋果或者梨什么的,甚至連每天放學(xué)都要來學(xué)校接我,幫我把書包背著其實(shí),我們家離學(xué)校挺近的,我完全可以自己回家;我已經(jīng)四年級(jí)了,完全可以自己疊被子,整理書包了這些力所能及的事情我完全都可以自己做的,那樣的話,爸爸媽媽也不用那么操勞了.我知道爸爸媽媽這么做全都是為了我好,他們真的是非常非常的愛我.但是,我覺得自己已經(jīng)長大了,是個(gè)大孩子了,應(yīng)該幫他們分擔(dān)一些了.可是每次當(dāng)我提出要做這些事情的時(shí)候,爸爸媽媽總是會(huì)對(duì)我說:你現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)緊,應(yīng)該把主要精力都放在學(xué)習(xí)上.只

17、要你好好學(xué)習(xí)就是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答,別的事情都不用你做. 我真的很苦惱,張老師您說我該怎么辦呢 幫幫我好嗎 (3)好,謝謝你.那天看完這篇日記我就在想,現(xiàn)在的家長真的挺難當(dāng)?shù)?對(duì)孩子這么好吧,孩子也有苦惱,他們有自己的想法.(注意觀察底下家長們的反映,看看他們是不是有的在頻頻點(diǎn)頭或者已經(jīng)有一部分人就這個(gè)問題交流起來了.)(找一家長)我不知道平時(shí)在您家里是否遇到過類似的情況 那能談?wù)勀窃趺醋龅膯?聽了你爸爸(或者媽媽)說的,你有什么想說的嗎 (問:其他家長怎么看呢 ) 四、回音壁1. 我想此時(shí)此刻許多家長肯定有很多話想要對(duì)自己的孩子說,你們肯定也有話想要對(duì)自己的爸爸媽媽說.下面你們就把最想說

18、的話寫在咱們發(fā)的那張彩色打印紙上吧.(配音樂) 2. (我可看見有的同學(xué)在偷看自己的爸爸媽媽寫的呢)我看大家都寫的差不多了.下面同學(xué)們就可以把你寫的和爸爸媽媽寫的交換過來了,這時(shí)你可以大膽地看,大膽地讀了,看看爸爸媽媽給你寫了什么. 3. 全班交流.(問一家長)孩子給您寫了些什么,能給我們念念嗎 (問這個(gè)孩子)你能給我們念念爸爸給你寫的嗎 (再找一組家庭)您能再給我們念念孩子給您寫了些什么嗎 (從那個(gè)孩子手中拿過家長給他寫的紙)看完你爸爸給你寫的了嗎 那老師代你爸爸給你念念.(念完后)孩子,剛才看了爸爸寫的,你有什么感受嗎 4. 小小卡片訴說了我們的心聲,讓溝通和理解永遠(yuǎn)這樣持續(xù)下去.第五課

19、美好的祝愿教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng),使學(xué)生之間,師生之間加強(qiáng)溝通,增進(jìn)友誼,給小學(xué)階段的人際交往劃上一個(gè)完滿的句號(hào).讓學(xué)生在活動(dòng)中感受友誼的溫暖,為今后更好地建立新的友誼,適應(yīng)中學(xué)生活打下基礎(chǔ).教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn):增進(jìn)學(xué)生情感交流,加深友誼,去迎接新的學(xué)習(xí)生活.2、難點(diǎn):輕松,真誠,友愛的氣氛貫穿于活動(dòng)始終,教師要調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的激情.教學(xué)準(zhǔn)備：1 排練小品 ,啞劇,講故事,小提琴演奏.2 邀請(qǐng)任課教師和校領(lǐng)導(dǎo)參與.3 每位隊(duì)員準(zhǔn)備一張或幾張卡片.4 布置教室.5 道具準(zhǔn)備:蛋糕,蠟燭,鮮花.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們,隨著畢業(yè)的臨近,我們就要分別了.在這熟悉的校園里,我們度過了五年的小學(xué)生活.二

20、千個(gè)白晝,我們同學(xué)間,師生間凝聚了深深的愛,濃濃的情.今天讓我們真誠地說出美好的祝愿,讓友誼地久天長.二、活動(dòng)與訓(xùn)練共話美好的祝愿:1 將學(xué)生按每組8-10人分組.每一組同學(xué)圍成圈坐好,從其中任意一個(gè)人開始,沿著順時(shí)針或逆時(shí)針方向,依次向旁邊的同學(xué)說一句祝愿的話,祝愿的人則表示感謝,直致全組每一個(gè)都說完為止.小品表演寫字:(師生共同表演)(在上學(xué)歌的音樂聲中):由四位同學(xué)扮演的一年級(jí)小朋友正在認(rèn)真地寫字.瞧他們笨拙的拿筆姿勢(shì),寫得歪歪斜斜的字.可李老師卻不厭其煩地指導(dǎo)著,一會(huì)兒糾正錯(cuò)誤的拿筆姿勢(shì),一會(huì)兒手把著手一筆一劃地教學(xué)生寫字.陸文同學(xué)的拿筆姿勢(shì)怎么也糾正不過來,李老師利用休息時(shí)間,耐心地

21、幫助她.功夫不負(fù)有心人,陸文的寫字姿勢(shì)正確了,寫的字多漂亮啊!(在優(yōu)美抒情的音樂聲中):四位同學(xué)手捧鮮花獻(xiàn)給敬愛的李老師,感謝老師從一橫一豎開始,從1,2,3,4起步,把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的殿堂.深情祝愿老師身體健康,萬事如意.教師小結(jié):(動(dòng)情地)同學(xué)們,在五年的小學(xué)生涯中,我們?cè)羞^多少美好的回憶,有過多少快樂的往事.還記得三年級(jí),你們過十歲生日的情景嗎 啞劇表演十歲生日:幾位同學(xué)手捧蛋糕上,他們點(diǎn)燃十根彩色的蠟燭,用啞劇把大家?guī)У饺昙?jí)時(shí)集體慶祝十歲生日的幸福時(shí)刻.精美的蛋糕,閃亮的蠟燭,同學(xué)們圍坐在一起,閉目許愿,互贈(zèng)賀卡.李小明的滑稽表演令人捧腹大笑;戴玲玲的優(yōu)美舞蹈,贏得陣陣掌聲;姚倩的小

22、提琴演奏祝你生日快樂,令人如癡如醉喲!瞧,”調(diào)皮鬼”張明滿臉蛋糕,成了大花臉,教室里笑聲一片幾位同學(xué)用形象動(dòng)作,生動(dòng)的表情令全體同學(xué)沉浸在美好的回憶中.5、故事系列難忘:幾位故事大王繪聲繪色地講敘了五年來同學(xué)間發(fā)生的一件件,一樁樁動(dòng)人故事.同學(xué)們共同沉浸在住事的回憶中,回味著逝去的歲月.五年小學(xué)生活猶如一串糖葫蘆,那誘人的甜與酸,將永遠(yuǎn)回味無窮.6 師生互祝:每位學(xué)生或教師在準(zhǔn)備好的卡片上,給自己最想表達(dá)祝愿的人寫一句祝愿的話,然后交給教師.2 教師按名字把卡片發(fā)給被祝愿的人.3 教師請(qǐng)收到祝愿的同學(xué)或老師談感受.4 學(xué)生代表獻(xiàn)祝愿詞:(小提琴伴奏友誼地久天長或放錄音)親愛的老師,親愛的小伙伴

23、,我們相逢在陌生時(shí),我們分手在熟悉后.我們珍惜師生的友誼,同學(xué)的友情,我們留戀母校的生活,我們將把這難忘的友情帶到新的學(xué)校,我們將不辜負(fù)母校老師的殷切期望,好好學(xué)習(xí),天天向上,再去續(xù)寫那友情的新篇章7 離別前夕真情:1 學(xué)生代表把鮮花獻(xiàn)給了為自己的成長而辛勤耕耘的老師.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來到學(xué)生中間,和每一位學(xué)生握手惜別,緊緊地握一握手吧!手有意,手有情,握手中有叮嚀,有勉勵(lì),握手中有千言萬語.在歌聲與微笑的音樂中,同學(xué)之間,師生之間互贈(zèng)留言,互贈(zèng)禮品,互留通訊地址,深似海的友情使大家忘卻了時(shí)間,笑啊,唱啊,跳啊,最后一次享受小學(xué)生活的喜與樂.三、總結(jié)同學(xué)們,雖然即將離開熟悉的校園,熟悉的同伴與老師,但

24、友誼的種子已經(jīng)播在我們心間了.愿大家把美好的祝愿化作強(qiáng)勁的動(dòng)力,去迎接新的中學(xué)生活.記住:友誼是人生的一筆財(cái)富.第六課 培養(yǎng)學(xué)生的注意力教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查,了解學(xué)生上課注意力不能集中的原因.2、通過一些活動(dòng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的注意力.3、探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的途徑,掌握一些提高注意力的方法.教學(xué)重點(diǎn)：1、通過訓(xùn)練,提高學(xué)生的注意力.2、探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的途徑和方法.教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)生上課注意力不能集中的原因,掌握一些提高注意力的方法.教學(xué)方法：調(diào)查法,游戲法教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、活動(dòng)1、心理測(cè)試讓學(xué)生抄寫一小段文字,從布置到抄寫完要規(guī)定時(shí)間.此內(nèi)容用來測(cè)試出視,動(dòng)統(tǒng)合落后的

25、學(xué)生.2、活動(dòng):春種秋收講解:我們只有將種子種到肥沃的土壤,才能有所收獲.我們一起來看看誰能收獲到勞動(dòng)的成果.方法:學(xué)生手拿4個(gè)沙包,往前邊跑邊放入畫好的小圓圈內(nèi)(若擲出圈外為犯規(guī));到終點(diǎn)后,回返,將沙包收起.目的:通過有目標(biāo)地投擲,訓(xùn)練學(xué)生的注意力.3、說一說,看誰的主意好講解:今天的作業(yè)挺多,面對(duì)這么多作業(yè),小明不知先做什么,再做什么.請(qǐng)你給他出出主意.目的:通過訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有結(jié)構(gòu)的行為,做現(xiàn)在的事情的時(shí)候,就想著下一步要做什么,大腦對(duì)將來有一種預(yù)期.這樣,學(xué)生做一件事情的時(shí)候就容易集中注意力.二、活動(dòng)延伸請(qǐng)大家下課后做以下幾件事:1、下課后大家跳跳繩,比比誰跳得多.2、每天的衣服,鞋

26、襪要自己穿,下次我們進(jìn)行比賽.3、爸爸,媽媽的幫助下,給自己制定一個(gè)完成作業(yè)的時(shí)間表.抄寫一小段文字,看誰寫得又快又好.(大家講評(píng))注意聽老師講解活動(dòng)要領(lǐng),按游戲規(guī)則做游戲.先到終點(diǎn)者為優(yōu)勝者.討論怎樣才能又快又好地完成作業(yè).并將這種方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)實(shí)踐.完成老師布置的課后作業(yè),鞏固課堂訓(xùn)練成果.教學(xué)反思：學(xué)生上課不能專心聽講是個(gè)令人頭疼的問題,這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出.多數(shù)情況下并不是孩子有意不想學(xué)習(xí),而是不能較長時(shí)間集中自己的注意力所致.教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體訓(xùn)練,就可培養(yǎng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.通過以上訓(xùn)練,收到了很好的效果.不過,一兩次訓(xùn)練不會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,

27、必須多次訓(xùn)練才能達(dá)到預(yù)期效果.第七課 請(qǐng)讓我來幫助你不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告教學(xué)目標(biāo):克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人.發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出.初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力.教學(xué)重點(diǎn):初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力.教學(xué)難點(diǎn):消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人.教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,揭示課題.1、師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活,學(xué)習(xí).你們覺得開心嗎 如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦 引出:打小報(bào)告(板書)2、如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦 3、你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師 (教師隨意板書)二、看小品,明理.1、小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕?丁丁無意中撞了小明一下,小明不問緣由,就跑去

28、向老師報(bào)告,說丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事.看完請(qǐng)學(xué)生說小明是怎么做的 對(duì)不對(duì) 為什么 2、小品2:有一位家長在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來說話,使老師和家長都無法談話.看完請(qǐng)學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎 為什么 3、教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公.所以我們”不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書)4、行為指導(dǎo)如果你是他們,你會(huì)怎么做 請(qǐng)你幫他們一下好嗎 板書:請(qǐng)讓我來幫助你三、行為指導(dǎo).剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師.那我們現(xiàn)在再來想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來自己解決 1、看板書指導(dǎo).并貼上小紅花.2、指名表演.

29、(1) 丁丁和同學(xué)吵架了,小明看見了,進(jìn)行勸阻.(2) 老師在辦公,冬冬看見了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過去勸阻.(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他.四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生.2、夸夸能寬容別人的學(xué)生.3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生.五、總結(jié),唱歌今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng) 是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,不依賴?yán)蠋?自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗.全班齊唱請(qǐng)讓我來幫助你第八課 我的好朋友小鬧鐘 教學(xué)目標(biāo)：1 通過活動(dòng),使學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重

30、要意義.2 通過惜時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,科學(xué)地安排時(shí)間.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 重點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間.2 難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的情感,真正認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要意義.教學(xué)準(zhǔn)備：排演小品,準(zhǔn)備小小練習(xí)卷,搜集珍惜時(shí)間的格言,小鬧鐘的錄音.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入聽錄音后教師提問:是什么在響 3 教師小結(jié):小鬧鐘上的指針”嘀嗒,嘀嗒”地響,它走得正歡呢!我們經(jīng)常說要珍惜時(shí)間,那么,你們知道時(shí)間到底有多寶貴呢 今天,我們就通過小鬧鐘來體驗(yàn)一下.4 出示課題:我的好朋友小鬧鐘.二、活動(dòng)與訓(xùn)練讓學(xué)生了解一分鐘的作用:1 完成一分鐘小練習(xí):教師宣布活動(dòng)開始,各自然小組按指定的內(nèi)容完成.第一組:做口算

31、題 第二組 抄詞語第三組:默讀課文 第四組 畫畫2 全班交流:一分鐘里我完成了教師小結(jié):一分鐘里能做這么我事;學(xué)到這么多知識(shí),本領(lǐng),難怪古人說,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.那么,你們還知道哪些有關(guān)時(shí)間的格言,諺語嗎 2、集體交流有關(guān)時(shí)間的格言,諺語:3、完成課本第126頁上的做做練練第1題.小品明明珍惜時(shí)間嗎:小品簡(jiǎn)介:時(shí)間:某一天晚上,第二天地點(diǎn):明明家,教室里人物:明明,明明媽媽,老師,同學(xué)們,小鬧鐘扮演者內(nèi)容:晚上,明明在家看電視,媽媽多次叫他不要看電視,早睡早起,他裝沒聽見.第二天,因?yàn)樽蛲硭X太晚,上學(xué)遲到,連作業(yè)本也忘了帶,受到老師批評(píng).在心理輔導(dǎo)課上,”小鬧鐘”和同學(xué)們一起來

32、幫助明明.1 討論交流: 明明這樣做對(duì)嗎 ”小鬧鐘”和同學(xué)們告訴了明明哪些珍惜時(shí)間的方法 在現(xiàn)實(shí)生活中,珍惜時(shí)間有什么重要意義 教師小結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中,珍惜時(shí)間有非常重要的意義.醫(yī)生珍惜時(shí)間,能多挽救幾條生命;消防隊(duì)員珍惜時(shí)間,能贏得滅火戰(zhàn)斗的勝利;工人,農(nóng)民珍惜時(shí)間,能創(chuàng)造更多的財(cái)富;我們同學(xué)珍惜時(shí)間,能學(xué)到更多的知識(shí)5 小組討論:怎樣才能節(jié)省時(shí)間 完成課本第126頁上的做做練練第4題.三、總結(jié)時(shí)間對(duì)任何人都是公平的,也是無情的.一個(gè)人可以做時(shí)間的主人,也可以做時(shí)間的奴仆.所以,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間,成為時(shí)間的主人.請(qǐng)同學(xué)們記住:不珍惜時(shí)間的人,必將會(huì)被時(shí)間拋棄.第九課 我們應(yīng)

33、該比什么教學(xué)目標(biāo):1、了解攀比的害處.2、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)貧窮.3、使學(xué)生受到勤儉節(jié)約的教育.教學(xué)重點(diǎn):了解攀比的害處,知道學(xué)生應(yīng)該比什么.課時(shí)安排:兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課.講故事背著爸爸上學(xué),思考:聽了這個(gè)故事,你有什么感想 想一想,你是貧窮的還是富有的,為什么 揭示課題:我們應(yīng)該比什么學(xué)生聽故事,思考,自由發(fā)言.背著爸爸上學(xué)這一個(gè)真實(shí)的故事一下子就把學(xué)生吸引住了,有學(xué)生說石娃堅(jiān)強(qiáng),有學(xué)生說石娃有毅力,更多的則是被感動(dòng).二、學(xué)習(xí)第一節(jié).學(xué)生判斷,下列做法和想法,哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的,學(xué)生討論并說出理由.1、我怎么就沒有出生在一個(gè)有錢人家,要什么有什么,如能那樣該多好!2、教

34、師節(jié)快到了,我要買賀卡送給老師.3、明天是我的生日,我一定要爸爸給我買那雙時(shí)髦的旅游鞋.4、我真羨慕那些穿著名牌衣服,背著名牌書包,用著學(xué)習(xí)用具的同學(xué),他們簡(jiǎn)直讓我嫉妒死了!5、為什么人家的父母就這么能賺錢 我爸爸媽媽真沒用!學(xué)生討論,并談?wù)勛约旱南敕ê屠碛?這些錯(cuò)誤思想是有著他存在的土壤的,在有些孩子身上就存在著,有些孩子不管有什么東西都喜歡在別人面前夸耀,顯擺,有的孩子笑話別的同學(xué)衣服不是名牌,笑話有些同學(xué)鞋子破了個(gè)洞,通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的.我看到有幾個(gè)孩子臉紅了,還有的在吐舌頭.我借機(jī)小結(jié):不要用那些不是自己創(chuàng)造的財(cái)富去炫耀,那是無知和虛榮的表現(xiàn).三、案例分析.1、出示我跟同學(xué)比什么,學(xué)生分析:一個(gè)女同學(xué),她來自鄉(xiāng)下,父母花了很多錢讓她來到城里學(xué)習(xí),她卻無心讀書,每天與同學(xué)比衣服,比零食,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降.可她仍然不知悔改,每天向父母要錢.2、組織同學(xué)討論:這位同學(xué)的行為是否正確,她錯(cuò)在哪里 3、每個(gè)同學(xué)自己對(duì)照一下,自己身上有沒有類似的行為或思想.4、再次討論,我們同學(xué)之間應(yīng)該比什么 （1）學(xué)生讀案例,分析.（2）學(xué)生討論.（3）對(duì)照自身檢查.（4）再次討論后完成下列練習(xí):