《藝術(shù)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

1、藝術(shù)導(dǎo)論課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：藝術(shù)導(dǎo)論課程類別：必修課 選修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：1.5其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：0授課時(shí)間：3-16 周 星期四 9-10 節(jié)授課地點(diǎn)：6F-403任課教師姓名：梁寶忠職稱：音樂學(xué)副教授所屬院（系）：師范學(xué)院聯(lián)系電話短號(hào)：687758）Email:bobscarf答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：1-16 周 星期四 1-2節(jié) 音樂教研室教師辦公室 當(dāng)面輔導(dǎo)二、課程簡(jiǎn)介本課程屬于普通高校所有專業(yè)本科生的公共選修課，開設(shè)本科程是為了使學(xué)生能掌握馬克思主義關(guān)于藝術(shù)的基本原理和基本知識(shí)，并能運(yùn)用其立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析和鑒賞各種復(fù)

2、雜的文藝現(xiàn)象，牢固地樹立正確的藝術(shù)觀和審美觀,為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育提供有效的途徑。三、課程目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 本課程屬于普通高校本科專業(yè)學(xué)生的公共選修課，開設(shè)本科程是為了使非音樂專業(yè)的學(xué)生對(duì)藝術(shù)的本質(zhì)與特征、藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展和藝術(shù)的門類有一定程度的了解和認(rèn)識(shí)，以提高其藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育提供有效的途徑。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：本課程的教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、教師課堂講解、賞析相關(guān)音像資料、共同探討相關(guān)論題、學(xué)生課后作業(yè)、期末書面考試等環(huán)節(jié)和形式，采用教育、教學(xué)及心理學(xué)的相關(guān)原理與方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠比較系統(tǒng)全面地了解藝術(shù)這一文化現(xiàn)

3、象。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)： 在本課程的教學(xué)過(guò)程中，將全面貫徹素質(zhì)教育的思想與理念，而不只是純粹理論知識(shí)的了解與掌握，提倡批判精神，取其精華，去其糟粕，樹立起科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，將藝術(shù)文化與西方社會(huì)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、文化人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科與知識(shí)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感以及品行操守，使這一門公選理論課的教學(xué)成為讓學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)的途徑之一。四、與前后課程的聯(lián)系修讀過(guò)一定的文學(xué)、美術(shù)和音樂類課程之后再修讀本課程會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果，如選修過(guò)外國(guó)文學(xué)、美術(shù)鑒賞、西方音樂簡(jiǎn)史、音樂鑒賞等課程之后再選修本課程，該課程的開設(shè)將對(duì)學(xué)生以后選修交響樂賞析和音樂劇欣賞等課程起到

4、橋梁和鋪墊的作用，并有助于提升學(xué)生音樂鑒賞能力和藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生形成完美的人格也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。五、教材選用與參考書1、選用教材：藝術(shù)導(dǎo)論（普通高等教育“十一五”公共藝術(shù)限定性選修課程規(guī)劃教材) 黎荔 李建群 編著西安交通大學(xué)出版社2008年9月第一版2、參考書：藝術(shù)概論 (高等藝術(shù)教育“九五”部級(jí)教材) 中國(guó)藝術(shù)教育大系 主編:王宏建 文化藝術(shù)出版社 2000年01月第一版藝術(shù)導(dǎo)論（附輔學(xué)光盤）(普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材) 鄒躍進(jìn)編著高等教育出版社 2008年1月北京第三版藝術(shù)導(dǎo)論 (普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材) 李曉峰編著上海人民美術(shù)出版社 2007年6月上海第一版六、

5、課程進(jìn)度表周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué)時(shí)3第一講 第一章 藝術(shù)的本質(zhì)與特征1、要點(diǎn)：藝術(shù)的本質(zhì)與特征2、重點(diǎn)：藝術(shù)的本質(zhì)1、了解藝術(shù)與審美之間的關(guān)系2、理解馬克思對(duì)藝術(shù)的定義24第二講 第二章 藝術(shù)的起源1、要點(diǎn)：藝術(shù)的起源2、重點(diǎn)：不同藝術(shù)起源論的合理性因素1、了解藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展2、理解藝術(shù)起源的復(fù)雜性25第三講 第三章 藝術(shù)的功能與藝術(shù)教育1、要點(diǎn)：藝術(shù)的功能與藝術(shù)教育2、重點(diǎn)：藝術(shù)的功能1、了解藝術(shù)功能的多面性2、理解藝術(shù)在人們現(xiàn)實(shí)生活中的意義26第四講 第四章 文化系統(tǒng)中的藝術(shù)1、要點(diǎn)：文化系統(tǒng)中的藝術(shù)2、重點(diǎn)：藝術(shù)在文化系統(tǒng)中的構(gòu)建1、了解藝術(shù)與其他文化的聯(lián)系與區(qū)別2、理解藝術(shù)的構(gòu)

6、成要素27第五講 第五章 實(shí)用藝術(shù)1、要點(diǎn)：實(shí)用藝術(shù)2、重點(diǎn)：實(shí)用藝術(shù)的內(nèi)涵與外延1、了解實(shí)用藝術(shù)品種與門類2、理解實(shí)用藝術(shù)的功能28第六講 第六章 造型藝術(shù)1、要點(diǎn)：造型藝術(shù)2、重點(diǎn)：造型藝術(shù)的內(nèi)涵與外延1、了解造型藝術(shù)的品種與門類2、理解造型藝術(shù)的構(gòu)成要素29第七講 第七章 表情藝術(shù)1、要點(diǎn)：表情藝術(shù)2、重點(diǎn)：表情藝術(shù)的模糊性1、了解表情藝術(shù)的品種與門類2、理解表情藝術(shù)的特點(diǎn)與特征210第八講 第八章 綜合藝術(shù)1、要點(diǎn)：綜合藝術(shù)2、重點(diǎn)：綜合藝術(shù)的時(shí)代性1、了解綜合藝術(shù)的品種與門類2、理解綜合藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的功能與意義211第九講 第九章 語(yǔ)言藝術(shù)1、要點(diǎn)：語(yǔ)言藝術(shù)2、重點(diǎn)：語(yǔ)言藝術(shù)的內(nèi)

7、涵與外延1、了解語(yǔ)言藝術(shù)的特征2、理解語(yǔ)言藝術(shù)與信息傳播之間的關(guān)系212第十講 第十章 藝術(shù)創(chuàng)作1、要點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作2、重點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程1、了解藝術(shù)創(chuàng)作的一般過(guò)程2、理解藝術(shù)創(chuàng)作的特殊性213第十一講 第十一章 藝術(shù)鑒賞1、要點(diǎn)：藝術(shù)鑒賞2、重點(diǎn)：藝術(shù)鑒賞的依據(jù)1、了解藝術(shù)鑒賞的方法2、理解藝術(shù)鑒賞對(duì)藝術(shù)傳播的作用214第十二講 第十二章 藝術(shù)接受1、要點(diǎn)：藝術(shù)接受2、重點(diǎn)：藝術(shù)接受的主體性1、了解藝術(shù)接受的條件2、理解藝術(shù)接受的復(fù)雜性215第十三講 第十三章 藝術(shù)傳播1、要點(diǎn)：藝術(shù)傳播2、重點(diǎn)：藝術(shù)傳播時(shí)空性1、了解藝術(shù)傳播的途徑與方法2、理解藝術(shù)傳播對(duì)藝術(shù)發(fā)展的意義216第十四講 第十四

8、章 藝術(shù)經(jīng)濟(jì)1、要點(diǎn)：藝術(shù)經(jīng)濟(jì)2、重點(diǎn)：藝術(shù)經(jīng)濟(jì)的意義1、了解藝術(shù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r2、理解藝術(shù)經(jīng)濟(jì)的特殊性2七、教學(xué)方法對(duì)該門課程的教學(xué)是在講授、欣賞、討論和作業(yè)等基礎(chǔ)之上進(jìn)行，將啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、合作教學(xué)法等有機(jī)的結(jié)合，以期最佳的教學(xué)效果。八、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。本課程雖為全院共選課程，但是學(xué)生上課前同樣要認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂要專心聽講，課后要認(rèn)真做作業(yè)，還要充分利用圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源查閱與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，搜集并欣賞一定的音樂音響、音像資料，以期更好地學(xué)習(xí)效果；選修本課程的學(xué)生還要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)視野，拓寬自己的知識(shí)面，以

9、藝術(shù)文化知識(shí)為核心輻射相關(guān)知識(shí)與學(xué)科，使本課程的教學(xué)成為讓學(xué)生獲取多種知識(shí)與能力的平臺(tái)。2、學(xué)生必須閱讀的論著，建議學(xué)生閱讀的論著。1）學(xué)生必須閱讀的論著：藝術(shù)導(dǎo)論（普通高等教育“十一五”公共藝術(shù)限定性選修課程規(guī)劃教材) 黎荔 李建群 編著西安交通大學(xué)出版社2008年9月第一版2）建議學(xué)生閱讀的論著：藝術(shù)概論 (高等藝術(shù)教育“九五”部級(jí)教材) 中國(guó)藝術(shù)教育大系 主編:王宏建 文化藝術(shù)出版社 2000年01月第一版藝術(shù)導(dǎo)論（附輔學(xué)光盤）(普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材) 鄒躍進(jìn)編著高等教育出版社 2008年1月北京第三版藝術(shù)導(dǎo)論 (普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材) 李曉峰編著上海人民美術(shù)出版

10、社 2007年6月上海第一版3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。掌握本課程內(nèi)容，學(xué)生在課內(nèi)與課外所要花費(fèi)的最少時(shí)間大約為每星期4個(gè)小時(shí)，上課用2小時(shí)，做書面作業(yè)、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和賞析歌劇用2個(gè)小時(shí)，如果能堅(jiān)持這種時(shí)間安排是能夠?qū)W好這門課的。4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測(cè)試、期末考試的等方面的要求。學(xué)生的上課之前要預(yù)習(xí)、課堂要專心聽講，認(rèn)真思考，大膽提問，積極回答問題，課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，對(duì)于作業(yè)要認(rèn)真完成，不可倉(cāng)促應(yīng)付，對(duì)期末考試要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極復(fù)習(xí)，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，力求真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)狀況。5、學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)要求。學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重事實(shí)，客觀公正，不說(shuō)假話，這是對(duì)教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，當(dāng)然還要有個(gè)人內(nèi)涵，要顧大局識(shí)大體，要能容人之過(guò)，以促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，不得攜帶個(gè)人情感或者受他人挑唆，做出不客觀公正的評(píng)價(jià)，要揚(yáng)正氣促和諧，這也是個(gè)人道德品質(zhì)的一種體現(xiàn)。九、成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況出勤率高，全身心投入課堂學(xué)習(xí)10%課堂討論思考積極，所提問題新穎深刻，回答問題恰當(dāng)切題，見解獨(dú)到10%完成作業(yè)書寫工整，內(nèi)容全面，言簡(jiǎn)意賅，有個(gè)人觀點(diǎn)20%實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）無(wú)無(wú)單元測(cè)試無(wú)無(wú)