第1章概論_ok

1、概概 論論第第 1 1 章章 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容1.2 1.2 計算機的發(fā)展計算機的發(fā)展1.3 1.3 計算機的特點、應用及分類計算機的特點、應用及分類 1.4 1.4 計算機中的數(shù)制與編碼計算機中的數(shù)制與編碼 1.1 1.1 信息與信息化信息與信息化 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論1.1.1 1.1.1 信息的概念和特征信息的概念和特征 1.1.2 1.1.2 信息技術(shù)的概念及其發(fā)展歷程信息技術(shù)的概念及其發(fā)展歷程 1.1.3 1.1

2、.3 信息化與信息化社會信息化與信息化社會 1.1 1.1 信息與信息化信息與信息化1.1.4 1.1.4 信息素養(yǎng)信息素養(yǎng) 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論1 1信息信息 信息一詞來源于拉丁文信息一詞來源于拉丁文informationinformation，其含義是情報、資料、，其含義是情報、資料、消息、報導、知識的意思。所以長期以來人們就把信息看做是消消息、報導、知識的意思。所以長期以來人們就把信息看做是消息的同義語，但是信息的含義要比消息、情報的含義廣泛得多，息的同義語，但是信息的含義要比消息、情報的含義廣泛得多，不僅消息、情

3、報是信息，指令、代碼、符號語言、文字等，一切不僅消息、情報是信息，指令、代碼、符號語言、文字等，一切含有內(nèi)容的信號都是信息。含有內(nèi)容的信號都是信息。 究竟什么是信息，迄今說法不一，一般說來，信息可以界定究竟什么是信息，迄今說法不一，一般說來，信息可以界定為由信息源發(fā)出的被使用者接受和理解的各種信號。作為一個社為由信息源發(fā)出的被使用者接受和理解的各種信號。作為一個社會概念，信息可以理解為人類共享的一切知識，或社會發(fā)展趨勢會概念，信息可以理解為人類共享的一切知識，或社會發(fā)展趨勢以及從客觀現(xiàn)象中提煉出來的各種消息之和。在人類社會中，信以及從客觀現(xiàn)象中提煉出來的各種消息之和。在人類社會中，信息往往以文

4、字、圖像、圖形、語言、聲音等形式出現(xiàn)。息往往以文字、圖像、圖形、語言、聲音等形式出現(xiàn)。 一般來講，信息是人類一切生存活動和自然存在所傳達出來一般來講，信息是人類一切生存活動和自然存在所傳達出來的信號和消息。簡單地說，信息就是消息。的信號和消息。簡單地說，信息就是消息。 1.1.1 1.1.1 信息的概念和特征信息的概念和特征 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論2 2信息分類信息分類 宇宙信息：宇宙空間恒星不斷發(fā)出的各種各樣的電磁波信息和行星通宇宙信息：宇宙空間恒星不斷發(fā)出的各種各樣的電磁波信息和行星通過反射發(fā)出的信息過反射發(fā)出的信息

5、地球自然信息：包括地球上的生物為了繁衍生存而表現(xiàn)出來的各種形地球自然信息：包括地球上的生物為了繁衍生存而表現(xiàn)出來的各種形態(tài)、行為以及生物運動的各種信息；另外還包括無生命物質(zhì)的信息。態(tài)、行為以及生物運動的各種信息；另外還包括無生命物質(zhì)的信息。 人類社會信息：人類社會信息是指人類從事社會活動，通過五官以及人類社會信息：人類社會信息是指人類從事社會活動，通過五官以及媒體、語言、文字、圖表、圖形等表現(xiàn)出來的描述客觀世界的信息。媒體、語言、文字、圖表、圖形等表現(xiàn)出來的描述客觀世界的信息。 源于書本上的信息：隨時間推移變化不大，比較穩(wěn)定；源于書本上的信息：隨時間推移變化不大，比較穩(wěn)定； 源于廣播、電視、報

6、刊、雜志等：具有很強的實效性，經(jīng)過一段時間源于廣播、電視、報刊、雜志等：具有很強的實效性，經(jīng)過一段時間后，實用價值會大大降低；后，實用價值會大大降低； 人與人之間各種交流活動產(chǎn)生的信息：只在很小的范圍內(nèi)流傳；人與人之間各種交流活動產(chǎn)生的信息：只在很小的范圍內(nèi)流傳； 源于具體事物，是具體事物的信息：這類信息是最重要的，也是最難源于具體事物，是具體事物的信息：這類信息是最重要的，也是最難獲得的信息，它能增加整個社會的信息量，能給人類帶來更多的財富。獲得的信息，它能增加整個社會的信息量，能給人類帶來更多的財富。1.1.1 1.1.1 信息的概念和特征信息的概念和特征 大學計算機基礎教程大學計算機基礎

7、教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論3 3信息的基本特征信息的基本特征 可量度性?？刹捎媚撤N度量單位進行度量，并進行信息編碼?？闪慷刃??？刹捎媚撤N度量單位進行度量，并進行信息編碼。 可識別性。信息可采取直觀識別、比較識別和間接識別等多種方式來可識別性。信息可采取直觀識別、比較識別和間接識別等多種方式來把握。把握。 可轉(zhuǎn)換性。信息可以從一種形態(tài)轉(zhuǎn)換為另一種形態(tài)。可轉(zhuǎn)換性。信息可以從一種形態(tài)轉(zhuǎn)換為另一種形態(tài)。 可存儲性。信息可以存儲。可存儲性。信息可以存儲。 可處理性。人腦就是最佳的信息處理器。計算機也具有信息處理功能?？商幚硇?。人腦就是最佳的信息處理器。計算機也具有信息

8、處理功能。 可傳遞性。信息的傳遞是與物質(zhì)和能量的傳遞同時進行的?？蓚鬟f性。信息的傳遞是與物質(zhì)和能量的傳遞同時進行的。 可再生性。信息經(jīng)過處理后，可以其他等方式再生成信息?？稍偕浴Ｐ畔⒔?jīng)過處理后，可以其他等方式再生成信息。 可壓縮性。信息可以進行壓縮，可以用不同的信息量來描述同一事物。可壓縮性。信息可以進行壓縮，可以用不同的信息量來描述同一事物。 可利用性。信息具有一定的實效性和可利用性?？衫眯?。信息具有一定的實效性和可利用性。 可共享性。信息具有擴散性，因此可共享?？晒蚕硇?。信息具有擴散性，因此可共享。1.1.1 1.1.1 信息的概念和特征信息的概念和特征 大學計算機基礎教程大學計算機基

9、礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論1.1.2 1.1.2 信息技術(shù)的概念及其發(fā)展歷程信息技術(shù)的概念及其發(fā)展歷程1 1信息技術(shù)的定義信息技術(shù)的定義 到目前為止，對于信息技術(shù)也還沒有一個統(tǒng)一的公認的定義。到目前為止，對于信息技術(shù)也還沒有一個統(tǒng)一的公認的定義。由于人們使用信息的目的、層次、環(huán)境、范圍不同，因而對信息由于人們使用信息的目的、層次、環(huán)境、范圍不同，因而對信息技術(shù)的表述也各不一樣。技術(shù)的表述也各不一樣。 根據(jù)在根據(jù)在“中國公眾科技網(wǎng)中國公眾科技網(wǎng)”上的表述：信息技術(shù)是指有關信上的表述：信息技術(shù)是指有關信息的收集、識別、提取、變換、存儲、傳遞、處理、檢索、檢測、

10、息的收集、識別、提取、變換、存儲、傳遞、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。概括而言，信息技術(shù)是在信息科學的基本分析和利用等的技術(shù)。概括而言，信息技術(shù)是在信息科學的基本原理和方法的指導下擴展人類信息功能的技術(shù)，是人類開發(fā)和利原理和方法的指導下擴展人類信息功能的技術(shù)，是人類開發(fā)和利用信息資源的所有手段的總和。用信息資源的所有手段的總和。 在現(xiàn)今的信息化社會，一般來說，我們所提及的信息技術(shù)，在現(xiàn)今的信息化社會，一般來說，我們所提及的信息技術(shù)，又特指是以電子計算機和現(xiàn)代通信為主要手段實現(xiàn)信息的獲取、又特指是以電子計算機和現(xiàn)代通信為主要手段實現(xiàn)信息的獲取、加工、傳遞和利用等功能的技術(shù)總和。加工、傳遞

11、和利用等功能的技術(shù)總和。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論1.1.2 1.1.2 信息技術(shù)的概念及其發(fā)展歷程信息技術(shù)的概念及其發(fā)展歷程2 2信息技術(shù)的發(fā)展歷程信息技術(shù)的發(fā)展歷程 在人類發(fā)展史上，信息技術(shù)經(jīng)歷了五個發(fā)展階段，即五在人類發(fā)展史上，信息技術(shù)經(jīng)歷了五個發(fā)展階段，即五次革命：次革命： 第一次信息技術(shù)革命是語言的使用。第一次信息技術(shù)革命是語言的使用。 第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)造。第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)造。 第三次信息技術(shù)的革命是印刷術(shù)的發(fā)明和使用。第三次信息技術(shù)的革命是印刷術(shù)的發(fā)明和使用。 第四次信息革命是電報、電話、

12、廣播和電視的發(fā)明和普第四次信息革命是電報、電話、廣播和電視的發(fā)明和普及應用。及應用。 第五次信息技術(shù)革命是電子計算機的普及應用，計算機第五次信息技術(shù)革命是電子計算機的普及應用，計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的有機結(jié)合以及網(wǎng)際網(wǎng)絡的出現(xiàn)。與現(xiàn)代通信技術(shù)的有機結(jié)合以及網(wǎng)際網(wǎng)絡的出現(xiàn)。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論1.1.3 1.1.3 信息化與信息化社會信息化與信息化社會1 1信息化的概念信息化的概念 19971997年召開的首屆全國信息化工作會議，對信息化和國家信年召開的首屆全國信息化工作會議，對信息化和國家信息化定義為：息化定義為：“信息

13、化是指培育、發(fā)展以智能化工具為代表的新信息化是指培育、發(fā)展以智能化工具為代表的新的生產(chǎn)力并使之造福于社會的歷史過程。國家信息化就是在國家的生產(chǎn)力并使之造福于社會的歷史過程。國家信息化就是在國家統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學技術(shù)、國防及社會生活統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學技術(shù)、國防及社會生活各個方面應用現(xiàn)代信息技術(shù)，深入開發(fā)廣泛利用信息資源，加速各個方面應用現(xiàn)代信息技術(shù)，深入開發(fā)廣泛利用信息資源，加速實現(xiàn)國家現(xiàn)代化進程。實現(xiàn)國家現(xiàn)代化進程?！?從以上對信息化的定義可以看出：信息化代表了一種信息技從以上對信息化的定義可以看出：信息化代表了一種信息技術(shù)被高度應用，信息資源被高度共享，從

14、而使得人的智能潛力以術(shù)被高度應用，信息資源被高度共享，從而使得人的智能潛力以及社會物質(zhì)資源潛力被充分發(fā)揮，個人行為、組織決策和社會運及社會物質(zhì)資源潛力被充分發(fā)揮，個人行為、組織決策和社會運行趨于合理化的理想狀態(tài)。同時，信息化也是行趨于合理化的理想狀態(tài)。同時，信息化也是ITIT產(chǎn)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展與ITIT在在社會經(jīng)濟各部門擴散的基礎之上，不斷運用社會經(jīng)濟各部門擴散的基礎之上，不斷運用ITIT改造傳統(tǒng)的經(jīng)濟、改造傳統(tǒng)的經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)從而通往如前所述的理想狀態(tài)的一個持續(xù)的過程。社會結(jié)構(gòu)從而通往如前所述的理想狀態(tài)的一個持續(xù)的過程。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材

15、第第1 1章章 概論概論1.1.3 1.1.3 信息化與信息化社會信息化與信息化社會2 2信息化社會信息化社會 信息化社會是脫離工業(yè)化社會以后，信息將起主要作用的信息化社會是脫離工業(yè)化社會以后，信息將起主要作用的社會。在農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會中，物質(zhì)和能源是主要資源，所社會。在農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會中，物質(zhì)和能源是主要資源，所從事的是大規(guī)模的物質(zhì)生產(chǎn)，而在信息社會中，信息成為比物從事的是大規(guī)模的物質(zhì)生產(chǎn)，而在信息社會中，信息成為比物質(zhì)和能源更為重要的資源，以開發(fā)和利用信息資源為目的的信質(zhì)和能源更為重要的資源，以開發(fā)和利用信息資源為目的的信息經(jīng)濟活動迅速擴大，逐漸取代工業(yè)生產(chǎn)活動而成為國民經(jīng)濟息經(jīng)濟活動

16、迅速擴大，逐漸取代工業(yè)生產(chǎn)活動而成為國民經(jīng)濟活動的主要內(nèi)容。信息經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中占據(jù)主導地位，并構(gòu)活動的主要內(nèi)容。信息經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中占據(jù)主導地位，并構(gòu)成社會信息化的物質(zhì)基礎。以計算機、微電子和通信技術(shù)為主成社會信息化的物質(zhì)基礎。以計算機、微電子和通信技術(shù)為主的信息技術(shù)革命是社會信息化的動力源泉。信息技術(shù)在生產(chǎn)、的信息技術(shù)革命是社會信息化的動力源泉。信息技術(shù)在生產(chǎn)、科研教育、醫(yī)療保健、企業(yè)和政府管理以及家庭中的廣泛應用科研教育、醫(yī)療保健、企業(yè)和政府管理以及家庭中的廣泛應用對經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深刻的影響，從根本上改變了對經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深刻的影響，從根本上改變了人們的生活方式、

17、行為方式和價值觀念。人們的生活方式、行為方式和價值觀念。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。簡單的信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。簡單的定義來自定義來自1989年美國圖書館學會（年美國圖書館學會（ALA），它包括能夠判斷什么時候需要），它包括能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。1.1.4 1.1.4 信息素養(yǎng)信息素養(yǎng) 我國將信息素養(yǎng)定義為：信息的獲取、

18、加工、管理與傳遞的基本能力；我國將信息素養(yǎng)定義為：信息的獲取、加工、管理與傳遞的基本能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；流暢地發(fā)表觀點、對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；流暢地發(fā)表觀點、交流思想、開展合作，勇于創(chuàng)新、并解決學習和生活中的實際問題的能力；交流思想、開展合作，勇于創(chuàng)新、并解決學習和生活中的實際問題的能力；遵守道德與法律，形成社會責任感。遵守道德與法律，形成社會責任感。 信息素養(yǎng)是一種基本能力，是一種對信息社會的適應能力，它涉及信信息素養(yǎng)是一種基本能力，是一種對信息社會的適應能力，它涉及信息的意識、信息的能力和信息的應用。同時，信息素養(yǎng)也是一種綜合

19、能力，息的意識、信息的能力和信息的應用。同時，信息素養(yǎng)也是一種綜合能力，它涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、它涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟的、法律的諸多因素，和許多學科有著緊密的聯(lián)系。技術(shù)的、經(jīng)濟的、法律的諸多因素，和許多學科有著緊密的聯(lián)系。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 信息素養(yǎng)主要包括四個方面：信息素養(yǎng)主要包括四個方面： 信息意識：即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現(xiàn)信息意識：即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現(xiàn)象、行為、理

20、論觀點等，從信息角度的理解、感受和評價。象、行為、理論觀點等，從信息角度的理解、感受和評價。 信息知識：既是信息科學技術(shù)的理論基礎，又是學習信息技術(shù)的基信息知識：既是信息科學技術(shù)的理論基礎，又是學習信息技術(shù)的基本要求。本要求。 信息能力：它包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集、傳輸、信息能力：它包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力，以及對信息系統(tǒng)與信息進行評價的能力等。加工處理和應用的能力，以及對信息系統(tǒng)與信息進行評價的能力等。 信息道德：培養(yǎng)學生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學生學會信息道德：培養(yǎng)學生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學生學會對媒體信息進行判斷

21、和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內(nèi)容，對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內(nèi)容，自覺抵制不健康的內(nèi)容，不組織和參與非法活動，不利用計算機網(wǎng)絡自覺抵制不健康的內(nèi)容，不組織和參與非法活動，不利用計算機網(wǎng)絡從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動。從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動。 信息素養(yǎng)的四個要素共同構(gòu)成一個不可分割的統(tǒng)一整體。信息意信息素養(yǎng)的四個要素共同構(gòu)成一個不可分割的統(tǒng)一整體。信息意識是先導，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息道德是保證。識是先導，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息道德是保證。1.1.4 1.1.4 信息素養(yǎng)信息

22、素養(yǎng) 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論1.2.1 1.2.1 電子計算機的誕生電子計算機的誕生 1.2.2 1.2.2 電子計算機的發(fā)展歷程電子計算機的發(fā)展歷程 1.2.3 1.2.3 計算機發(fā)展趨勢計算機發(fā)展趨勢 1.2 1.2 計算機的發(fā)展計算機的發(fā)展1.2.4 1.2.4 未來計算機未來計算機 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論電子計算機的問世電子計算機的問世19461946年年2 2月由賓州大學月由賓州大學研制成功的研制成功的電子計算機時代的到來電子計算機時代的到來

23、 Electronic Numerical Integrator And Calculator電子數(shù)字積分計算機電子數(shù)字積分計算機重達重達3030噸噸占地占地250m250m2 2啟動工耗啟動工耗150000150000瓦瓦1800018000個電子管個電子管保存保存8080個字節(jié)個字節(jié)1.2.1 1.2.1 電子計算機的誕生電子計算機的誕生 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論第一臺數(shù)字電子計算機第一臺數(shù)字電子計算機 ENIAC(ENIAC(埃尼阿克）：埃尼阿克）：19461946年誕生在美國賓夕法尼年誕生在美國賓夕法尼亞大學，元器件

24、為：亞大學，元器件為：1800018000支電子管、支電子管、7000070000個電阻、個電阻、1000010000支電容，性能為重支電容，性能為重3030噸，耗電噸，耗電150150千瓦，速度千瓦，速度50005000次加減運次加減運算算/ /秒；用途：火炮彈道計算。該計算機不具備秒；用途：火炮彈道計算。該計算機不具備“存儲程序存儲程序”的功能。的功能。 馮馮. .諾依曼結(jié)構(gòu)：諾依曼結(jié)構(gòu)：& 采用二進制表示數(shù)據(jù)或指令采用二進制表示數(shù)據(jù)或指令& 計算機的硬件由運算器、控制器、存儲器、輸入設備計算機的硬件由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備組成和輸出設備組成&

25、指令存儲在計算機內(nèi)且能自動執(zhí)行指令存儲在計算機內(nèi)且能自動執(zhí)行1.2.1 1.2.1 電子計算機的誕生電子計算機的誕生 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 第一代第一代 電子管電子管，磁鼓、磁芯，幾千幾萬次，數(shù)據(jù)處理、，磁鼓、磁芯，幾千幾萬次，數(shù)據(jù)處理、科學計算，機器語言和匯編語言科學計算，機器語言和匯編語言 第二代第二代 晶體管晶體管，磁芯、磁盤，幾十萬幾百萬次，科學，磁芯、磁盤，幾十萬幾百萬次，科學計算、數(shù)據(jù)處計算、數(shù)據(jù)處 理、工業(yè)控制，高級語言理、工業(yè)控制，高級語言FORTRANFORTRAN、COBOLCOBOL、ALGOL60

26、ALGOL60等等 第三代第三代 中、小規(guī)模集成電路中、小規(guī)模集成電路，半導體存儲器，幾百萬，半導體存儲器，幾百萬千萬次，應用在各個領域，在硬件設計上實現(xiàn)了系列化、通用化千萬次，應用在各個領域，在硬件設計上實現(xiàn)了系列化、通用化和標準化，軟件形成了操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應用程序和標準化，軟件形成了操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應用程序 第四代第四代 大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，半導體存儲器，幾，半導體存儲器，幾萬億十萬億次，出現(xiàn)了微型計算機，應用到各行各業(yè)，正向多萬億十萬億次，出現(xiàn)了微型計算機，應用到各行各業(yè)，正向多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡發(fā)展媒體計算機和計算機網(wǎng)絡發(fā)展1.2.2 1.2

27、.2 電子計算機的發(fā)展歷程電子計算機的發(fā)展歷程 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論時代時代年份年份器件器件軟件軟件應用應用一一 46-5846-58電子管電子管機器語言匯編語言機器語言匯編語言 科學計算科學計算二二58-6458-64晶體管晶體管高級語言高級語言數(shù)據(jù)處理工業(yè)控制數(shù)據(jù)處理工業(yè)控制 三三64-7164-71集成電路集成電路操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)文字處理圖形處理文字處理圖形處理四四7171年迄今年迄今大規(guī)模集成電路大規(guī)模集成電路數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡等數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡等社會的各個領域社會的各個領域1.2.2 1.2.2 電子計算機的發(fā)展歷程電子

28、計算機的發(fā)展歷程 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 巨型化：巨型化： 存儲容量為幾百存儲容量為幾百MBMB、運算速度為數(shù)萬億次、運算速度為數(shù)萬億次/ /秒秒 微型化：微型化： 操作簡便、使用方便、物美價廉的微型計算機操作簡便、使用方便、物美價廉的微型計算機 網(wǎng)絡化：網(wǎng)絡化： 用通信技術(shù)和計算機技術(shù)把分散的計算機互聯(lián)用通信技術(shù)和計算機技術(shù)把分散的計算機互聯(lián)在一起，達到軟硬件資源和數(shù)據(jù)資源共享的目的。目前開在一起，達到軟硬件資源和數(shù)據(jù)資源共享的目的。目前開發(fā)的三網(wǎng)合一是指電信網(wǎng)、計算機網(wǎng)和有線電視網(wǎng)合為一發(fā)的三網(wǎng)合一是指電信網(wǎng)、計算機網(wǎng)

29、和有線電視網(wǎng)合為一體體 多媒體化：多媒體化：現(xiàn)代計算機可以集圖形、圖像、聲音、文字現(xiàn)代計算機可以集圖形、圖像、聲音、文字處理為一體，多媒體技術(shù)使信息處理的對象和內(nèi)容發(fā)生了處理為一體，多媒體技術(shù)使信息處理的對象和內(nèi)容發(fā)生了深刻變化。深刻變化。 智能化：智能化： 能模擬人的思維和感官，具有識別聲音、圖像能模擬人的思維和感官，具有識別聲音、圖像的能力，有推理、聯(lián)想學習的功能的能力，有推理、聯(lián)想學習的功能 1.2.3 1.2.3 計算機發(fā)展趨勢計算機發(fā)展趨勢 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論神經(jīng)網(wǎng)絡計算機：神經(jīng)網(wǎng)絡計算機：用數(shù)據(jù)處理單元模擬

30、人腦的腦細胞用數(shù)據(jù)處理單元模擬人腦的腦細胞胞（神經(jīng)元）胞（神經(jīng)元）生物計算機：生物計算機：使用由蛋白分子為主要原料的生物芯片，使用由蛋白分子為主要原料的生物芯片，具有巨大的存儲能力，且以波的形式傳輸信息。由于蛋具有巨大的存儲能力，且以波的形式傳輸信息。由于蛋白分子具有自我組合的特性，故使生物計算機有自我調(diào)白分子具有自我組合的特性，故使生物計算機有自我調(diào)節(jié)能力、自修復能力和自再生能力。節(jié)能力、自修復能力和自再生能力。光子計算機：光子計算機：利用光子代替電子，以光互連代替導線利用光子代替電子，以光互連代替導線互連，即以光硬件代替電子硬件，光運算代替電運算，互連，即以光硬件代替電子硬件，光運算代替電

31、運算，從而使運算速度大大提高。從而使運算速度大大提高。1.2.4 1.2.4 未來計算機未來計算機 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 1.3.1 1.3.1 計算機的特點計算機的特點 1.3.2 1.3.2 計算機的應用計算機的應用 1.3.3 1.3.3 計算機的分類計算機的分類1.3 1.3 計算機的特點、應用及分類計算機的特點、應用及分類 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論_ 運算速度快運算速度快_ 計算精度高計算精度高_ 具有記憶和邏輯判斷功能具有記憶和邏輯判斷功能

32、_ 高度自動化又支持人機交互高度自動化又支持人機交互 _ 通用性強通用性強 1.3.1 1.3.1 計算機的特點計算機的特點 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論科學計算科學計算( (數(shù)值計算數(shù)值計算) )：是計算機應用最早也是最基本的應用領：是計算機應用最早也是最基本的應用領域。域。 信息管理信息管理( (數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理) )：信息管理是目前計算機應用最廣泛的領：信息管理是目前計算機應用最廣泛的領域之一。域之一。電子商務電子商務：電子商務是：電子商務是InternetInternet爆炸式發(fā)展的直接產(chǎn)物，是網(wǎng)爆炸式發(fā)展的直接產(chǎn)物，是

33、網(wǎng)絡技術(shù)應用的全新發(fā)展方向。絡技術(shù)應用的全新發(fā)展方向。 過程控制過程控制( (實時控制實時控制) )：要求快的響應速度。：要求快的響應速度。 計算機輔助系統(tǒng)計算機輔助系統(tǒng)：幫助人們實現(xiàn)最佳設計或和處理：幫助人們實現(xiàn)最佳設計或和處理 CAD - CAD - 計算機輔助設計計算機輔助設計 CAM - CAM - 計算機輔助制造計算機輔助制造 CAI - CAI - 計算機輔助教學計算機輔助教學 CBE - CBE - 計算機輔助教育計算機輔助教育 CAT - CAT - 計算機輔助測試計算機輔助測試現(xiàn)代教育現(xiàn)代教育：計算機作為現(xiàn)代教學手段在教育領域中應用得越來：計算機作為現(xiàn)代教學手段在教育領域中應

34、用得越來越廣泛、深入。越廣泛、深入。 1.3.2 1.3.2 計算機的應用計算機的應用 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 1.3.3 1.3.3 計算機的分類計算機的分類1 1按性能分類按性能分類 這是最常規(guī)的分類方法，所依據(jù)的性能主要包括：存儲容量；運算這是最常規(guī)的分類方法，所依據(jù)的性能主要包括：存儲容量；運算速度；允許同時使用一臺計算機的用戶多少和價格等。速度；允許同時使用一臺計算機的用戶多少和價格等。 巨型計算機（巨型計算機（SupercomputerSupercomputer）：）：功能最強、速度最快、價格最貴的功能最強、速

35、度最快、價格最貴的計算機。計算機。 大型計算機（大型計算機（Mainframe ComputerMainframe Computer）：）：有很高的運算速度和很大的存有很高的運算速度和很大的存儲量，并允許相當多的用戶同時使用。儲量，并允許相當多的用戶同時使用。小型計算機（小型計算機（MinicomputerMinicomputer）：）：規(guī)模比大型機要小，但仍能支持十幾規(guī)模比大型機要小，但仍能支持十幾個用戶同時使用。個用戶同時使用。微型計算機（微型計算機（MicrocomputerMicrocomputer）：）：特點是小巧、靈活、便宜，在同一特點是小巧、靈活、便宜，在同一時刻只能供一個用戶使

36、用，也叫個人計算機（時刻只能供一個用戶使用，也叫個人計算機（Personal ComputerPersonal Computer）。）。工作站（工作站（WorkstationWorkstation）：）：與功能較強的高檔微型機之間的差別不十與功能較強的高檔微型機之間的差別不十分明顯。它通常比微型機有較大的存儲容量和較快的運算速度，而且配分明顯。它通常比微型機有較大的存儲容量和較快的運算速度，而且配備大屏幕顯示器。工作站主要用于圖像處理和計算機輔助設計等領域。備大屏幕顯示器。工作站主要用于圖像處理和計算機輔助設計等領域。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第

37、1 1章章 概論概論 1.3.3 1.3.3 計算機的分類計算機的分類2 2按處理的數(shù)據(jù)分類按處理的數(shù)據(jù)分類 按處理數(shù)據(jù)的類型分類，可以分為數(shù)字計算機、模擬計按處理數(shù)據(jù)的類型分類，可以分為數(shù)字計算機、模擬計算機和混合計算機。算機和混合計算機。數(shù)字計算機：數(shù)字計算機：數(shù)字計算機所處理的數(shù)據(jù)（以電信號表示）數(shù)字計算機所處理的數(shù)據(jù)（以電信號表示）是離散的，稱為數(shù)字量。目前，常用的計算機大都是數(shù)字計是離散的，稱為數(shù)字量。目前，常用的計算機大都是數(shù)字計算機。算機。模擬計算機：模擬計算機：模擬計算機所處理的數(shù)據(jù)是連續(xù)的，稱為模模擬計算機所處理的數(shù)據(jù)是連續(xù)的，稱為模擬量。模擬計算機不如數(shù)字計算機精確，模擬計

38、算機常以繪擬量。模擬計算機不如數(shù)字計算機精確，模擬計算機常以繪圖或量表的形式輸出。圖或量表的形式輸出?；旌嫌嬎銠C：混合計算機：集數(shù)字計算機與模擬計算機的優(yōu)點于一身，集數(shù)字計算機與模擬計算機的優(yōu)點于一身，可以接受模擬量或數(shù)字量的運算，最后以連續(xù)的模擬量或離可以接受模擬量或數(shù)字量的運算，最后以連續(xù)的模擬量或離散的數(shù)字量為輸出結(jié)果。散的數(shù)字量為輸出結(jié)果。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 1.3.3 1.3.3 計算機的分類計算機的分類3 3按使用范圍分類按使用范圍分類 按使用范圍分類，可以分為通用計算機和專用計算機。按使用范圍分類，可以

39、分為通用計算機和專用計算機。通用計算機：通用計算機：通用計算機適用于一般科學運算、學術(shù)研究、通用計算機適用于一般科學運算、學術(shù)研究、工程設計和數(shù)據(jù)處理等廣泛用途的計算。通常所說的計算機工程設計和數(shù)據(jù)處理等廣泛用途的計算。通常所說的計算機均指通用計算機。均指通用計算機。專用計算機：專用計算機：專用計算機是為適應某種特殊應用而設計的專用計算機是為適應某種特殊應用而設計的計算機，它的運行程序不變、效率較高、速度較快、精度較計算機，它的運行程序不變、效率較高、速度較快、精度較好，但只能作為專用。好，但只能作為專用。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章

40、概論概論計算機的分類計算機的分類 （IEEEIEEE美國電氣和電子工程師學會）美國電氣和電子工程師學會） 計算機分為計算機分為主機：即大型計算機主機：即大型計算機小型機：結(jié)構(gòu)簡單、價格較低，使用方便小型機：結(jié)構(gòu)簡單、價格較低，使用方便 個人計算機：包括臺式計算機、筆記個人計算機：包括臺式計算機、筆記本計算機、掌上電腦（本計算機、掌上電腦（PDAPDA） 小巨型機：即小型化的巨型機小巨型機：即小型化的巨型機巨型機：即超級計算機。價格昂貴、運算巨型機：即超級計算機。價格昂貴、運算速度快，存儲容量大。速度快，存儲容量大。工作站：專門處理特殊事務的一種獨立的計算機工作站：專門處理特殊事務的一種獨立的計

41、算機 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 1.4.1 1.4.1 計算機的數(shù)制計算機的數(shù)制 1.4.2 1.4.2 各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換 1.4.3 1.4.3 數(shù)值數(shù)據(jù)的編碼數(shù)值數(shù)據(jù)的編碼1.4 1.4 計算機中的數(shù)制與編碼計算機中的數(shù)制與編碼 1.4.4 1.4.4 字符的編碼字符的編碼 1.4.5 1.4.5 漢字的編碼漢字的編碼 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 1.4.1 1.4.1 計算機的數(shù)制計算機的數(shù)制 數(shù)的表示規(guī)則稱為數(shù)制，其中按照進位方式記數(shù)

42、的數(shù)制數(shù)的表示規(guī)則稱為數(shù)制，其中按照進位方式記數(shù)的數(shù)制叫進位記數(shù)制。叫進位記數(shù)制。 1 1數(shù)制的基本概念數(shù)制的基本概念（1 1）十進制計數(shù)制）十進制計數(shù)制 從最常用和最熟悉的十進制計數(shù)法可以看出，其加法規(guī)從最常用和最熟悉的十進制計數(shù)法可以看出，其加法規(guī)則是則是“逢十進一逢十進一”。任意一個十進制數(shù)值都可用。任意一個十進制數(shù)值都可用0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9共共1010個數(shù)字符號來表示，這些數(shù)字符號稱個數(shù)字符號來表示，這些數(shù)字符號稱為數(shù)碼；數(shù)碼處于不同的位置（數(shù)位）代表不同的數(shù)值。十為數(shù)碼；數(shù)碼處于不同的位置（數(shù)位）代表不同的數(shù)值。十進制數(shù)進制

43、數(shù)819.18819.18可以寫成：可以寫成： 2101210810110910110818.819 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 1.4.1 1.4.1 計算機的數(shù)制計算機的數(shù)制（2 2）R R進制計數(shù)制進制計數(shù)制 對比十進制數(shù)可以得出，任意對比十進制數(shù)可以得出，任意R R進制計數(shù)制同樣有基數(shù)進制計數(shù)制同樣有基數(shù)R R、位權(quán)和按權(quán)展開、位權(quán)和按權(quán)展開表示式。如二進制的表示式。如二進制的R R為為2 2，十六進制，十六進制R R為為1616等。等。1 1數(shù)制的基本概念數(shù)制的基本概念 基數(shù)基數(shù)：一個計數(shù)制所包含數(shù)字符號個數(shù)稱為該數(shù)

44、制的基數(shù)，用：一個計數(shù)制所包含數(shù)字符號個數(shù)稱為該數(shù)制的基數(shù)，用R R表示表示 十進制十進制 R=10R=10， 可使用可使用0,1,2,3,4,5,6,7,8,90,1,2,3,4,5,6,7,8,9 二進制二進制 R=2 R=2 ， 可使用可使用0,10,1 八進制八進制 R=8 R=8 ， 可使用可使用0,1,2,3,4,5,6,70,1,2,3,4,5,6,7 十六進制十六進制 R=16 R=16 ，可使用，可使用0,0,9,A,B,C,D,E,F,9,A,B,C,D,E,F位權(quán)位權(quán)：在進位記數(shù)制中數(shù)碼所處的位置不同：在進位記數(shù)制中數(shù)碼所處的位置不同, ,代表的數(shù)值大小也不同代表的數(shù)值大

45、小也不同 位權(quán)與基數(shù)的關系位權(quán)與基數(shù)的關系: :位權(quán)的值等于基數(shù)的若干次冪位權(quán)的值等于基數(shù)的若干次冪 數(shù)的按位權(quán)展開數(shù)的按位權(quán)展開：任一：任一R R進制數(shù)的值都可表示為各位數(shù)碼本身的值與其所在進制數(shù)的值都可表示為各位數(shù)碼本身的值與其所在位位權(quán)的乘積之和。位位權(quán)的乘積之和。 （a an na a1 1a a0 0 .a .a-1-1a a-m-m) )r r = a = an nr rn n+ +a+a0 0r r0 0+a+a-1-1r r-1-1+ +a+a-m-mr r-m-m 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 1.4.1 1.

46、4.1 計算機的數(shù)制計算機的數(shù)制（1 1）十進制）十進制 基數(shù)為基數(shù)為1010，即，即“逢十進一逢十進一”。它含有。它含有1010個數(shù)字符號：個數(shù)字符號：0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9。位權(quán)為。位權(quán)為1010i i，（，（i=-mi=-mn-1n-1，其中，其中m m、n n為自然數(shù)）。為自然數(shù)）。2 2常用的進位計數(shù)制常用的進位計數(shù)制（2 2）二進制）二進制 基數(shù)為基數(shù)為2 2，即，即“逢二進一逢二進一”。它含有兩個數(shù)字符號：。它含有兩個數(shù)字符號：0 0、1 1。位權(quán)為。位權(quán)為2 2i i（i=-i=-m mn-1n-1，其中，其中m m、n

47、n為自然數(shù)）。二進制是計算機中采用的計數(shù)方式，為自然數(shù)）。二進制是計算機中采用的計數(shù)方式， （3 3）八進制）八進制 基數(shù)為基數(shù)為8 8，即，即“逢八進一逢八進一”。它含有。它含有8 8個數(shù)字符號：個數(shù)字符號：0 0、1 1，2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7。位權(quán)為。位權(quán)為8 8i i（i=-mi=-mn-1n-1，其中，其中m m、n n為自然數(shù)）。為自然數(shù)）。（4 4）十六進制）十六進制 基數(shù)為基數(shù)為1616，即，即“逢十六進一逢十六進一”。它含有。它含有1616個數(shù)字符號：個數(shù)字符號：0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、A A、B

48、 B、C C、D D、E E、F F，其中，其中A A、B B、C C、D D、E E，F(xiàn) F分別表示十進制數(shù)分別表示十進制數(shù)1010、1111、1212、1313、1414、1515。位權(quán)為。位權(quán)為1616i i（i=-mi=-mn-1n-1，其中，其中m m、n n為自然數(shù)）。為自然數(shù)）。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論十進制十進制 二進制二進制 八進制八進制 十六進制十六進制 0 0000 000 0 1 0001 001 1 2 0010 002 2 3 0011 003 3 4 0100 004 4 5 0101 005

49、 5 6 0110 006 6 7 0111 007 7 8 1000 010 8 9 1001 011 9 10 1010 012 A 11 1011 013 B 12 1100 014 C 13 1101 015 D 14 1110 016 E 15 1111 017 F 16 10000 020 10上一頁上一頁下一頁下一頁 1.4.1 1.4.1 計算機的數(shù)制計算機的數(shù)制各數(shù)制之間對應關系各數(shù)制之間對應關系 應當指出，二、應當指出，二、八、十六和十進制都八、十六和十進制都是計算機中常用的數(shù)是計算機中常用的數(shù)制，所以在一定數(shù)值制，所以在一定數(shù)值范圍內(nèi)直接寫出它們范圍內(nèi)直接寫出它們之間的對

50、應表示，也之間的對應表示，也是經(jīng)常遇到的。右表是經(jīng)常遇到的。右表列出了列出了0 01515這這1616個十個十進制數(shù)與其他進制數(shù)與其他3 3種數(shù)制種數(shù)制的對應關系。的對應關系。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 1.4.2 1.4.2 各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換1 1任意任意r r進制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)進制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進制數(shù) 利用按位權(quán)展開的方法，可以把任意數(shù)制的一個數(shù)轉(zhuǎn)換利用按位權(quán)展開的方法，可以把任意數(shù)制的一個數(shù)轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)。成十進制數(shù)。(r(r是任意進制數(shù)的基數(shù)是任意進制數(shù)的基數(shù)) )（a an na a1 1a a0 0

51、 .a.a-1-1a a-m-m) )r r = a = an nr rn n+ +a+a0 0r r0 0+a+a-1-1r r-1-1+ +a+a-m-mr r-m-m101.101B=101.101B= =4+0+1+0.5+0+0.125=5.625D =4+0+1+0.5+0+0.125=5.625D777O= =448+56+7=511D777O= =448+56+7=511D0BAH= =176+10=186D0BAH= =176+10=186D 3210122120212120210128787870116101611 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國

52、家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 1.4.2 1.4.2 各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換（1 1）把十進制整數(shù)轉(zhuǎn)換成任意）把十進制整數(shù)轉(zhuǎn)換成任意r r進制整數(shù)進制整數(shù) 采用采用“除除r r取余取余”法法。具體步驟是：把十進制整數(shù)除以。具體步驟是：把十進制整數(shù)除以r r得一商數(shù)和一余數(shù)；得一商數(shù)和一余數(shù)；再將所得的商除以再將所得的商除以r r，又得到一個新的商數(shù)和余數(shù)；這樣不斷地用，又得到一個新的商數(shù)和余數(shù)；這樣不斷地用r r去除所得的去除所得的商數(shù)，直到商等于商數(shù)，直到商等于0 0為止。每次相除所得的余數(shù)便是對應的二進制整數(shù)的各位數(shù)為止。每次相除所得的余數(shù)便是對應的二進制整數(shù)的各位數(shù)碼。

53、第一次得到的余數(shù)為最低有效位，最后一次得到的余數(shù)為最高有效位?？纱a。第一次得到的余數(shù)為最低有效位，最后一次得到的余數(shù)為最高有效位?？梢岳斫鉃椋撼岳斫鉃椋撼齬 r取余，自下而上。取余，自下而上。 （2 2）把十進制小數(shù)轉(zhuǎn)換成任意）把十進制小數(shù)轉(zhuǎn)換成任意r r進制小數(shù)進制小數(shù) 采用采用“乘乘r r取整，自上而下取整，自上而下”法法。具體步驟是：把十進制小數(shù)乘以。具體步驟是：把十進制小數(shù)乘以r r得一整得一整數(shù)部分和一小數(shù)部分；再用數(shù)部分和一小數(shù)部分；再用r r乘所得的小數(shù)部分，又得到一整數(shù)部分和一小數(shù)部乘所得的小數(shù)部分，又得到一整數(shù)部分和一小數(shù)部分；這樣不斷地用分；這樣不斷地用r r去乘所得的小

54、數(shù)部分，直到所得小數(shù)部分為去乘所得的小數(shù)部分，直到所得小數(shù)部分為0 0或達到要求的或達到要求的精度為止。每次相乘后所得乘積的整數(shù)部分就是相應二進制小數(shù)的各位數(shù)字，精度為止。每次相乘后所得乘積的整數(shù)部分就是相應二進制小數(shù)的各位數(shù)字，第一次相乘所得的整數(shù)部分為最高有效位，最后一次得到的整數(shù)部分為最低有第一次相乘所得的整數(shù)部分為最高有效位，最后一次得到的整數(shù)部分為最低有效位。效位。2 2十進制數(shù)轉(zhuǎn)換成任意十進制數(shù)轉(zhuǎn)換成任意r r進制數(shù)進制數(shù) 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論例：例：( 9.6875 ) ( 9.6875 ) 10 10 =

55、 ( ? ) = ( ? ) 2 2 用除用除2 2取余法求出整數(shù)取余法求出整數(shù)9 9對應的二進制對應的二進制 用乘用乘2 2取整法求出小數(shù)部分取整法求出小數(shù)部分0.68750.6875的二進制的二進制 ( 9.6875 ) ( 9.6875 ) 1010 =(1001.1011) =(1001.1011)2 2上一頁上一頁下一頁下一頁 1.4.2 1.4.2 各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換2 2十進制數(shù)轉(zhuǎn)換成任意十進制數(shù)轉(zhuǎn)換成任意r r進制數(shù)進制數(shù)0.68752=1.375 取出整數(shù)取出整數(shù)10.3752=0.75 取出整數(shù)取出整數(shù)00.752=1.50 取出整數(shù)取出整數(shù)10.52=1.0

56、0 取出整數(shù)取出整數(shù)1 (0.6875)1 0 =(0.1011)2 (9) 10= (1001) 22 9 - 余數(shù)為余數(shù)為 1 2 4 - 余數(shù)為余數(shù)為 0 2 2 - 余數(shù)為余數(shù)為 0 2 1 - 余數(shù)為余數(shù)為 1 0 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論 用二進制數(shù)編碼，存在這樣一個規(guī)律：用二進制數(shù)編碼，存在這樣一個規(guī)律：n n位二進制數(shù)最多能表示位二進制數(shù)最多能表示2 2n n種種狀態(tài)?？梢?，狀態(tài)。可見，3 3位二進制數(shù)就可對應表示一位八進制數(shù)；位二進制數(shù)就可對應表示一位八進制數(shù)；4 4位二進制數(shù)就位二進制數(shù)就可對應表示一位十

57、六進制數(shù)可對應表示一位十六進制數(shù)。利用這樣的規(guī)律可以進行。利用這樣的規(guī)律可以進行二進制數(shù)與八進二進制數(shù)與八進制或十六進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換制或十六進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換 上一頁上一頁下一頁下一頁 1.4.2 1.4.2 各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換3 3二進制數(shù)與八進制或十六進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換二進制數(shù)與八進制或十六進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換 （1 1）八進制、十六進制轉(zhuǎn)換為二進制）八進制、十六進制轉(zhuǎn)換為二進制 每位八進制可用每位八進制可用3 3位二進制數(shù)表示位二進制數(shù)表示 每位十六進制可用每位十六進制可用4 4位二進制數(shù)表示位二進制數(shù)表示（2 2）二進制轉(zhuǎn)換為八進制、十六進制）二進制轉(zhuǎn)換為八進制、十六進制 從小數(shù)點開始分

58、別向左、向右按每從小數(shù)點開始分別向左、向右按每3 3位一組劃分，不足位一組劃分，不足3 3位的組以位的組以“0 0”補足，然后將每組補足，然后將每組3 3位二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為等值的一位八進制數(shù)。位二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為等值的一位八進制數(shù)。 從小數(shù)點開始分別向左、向右按每從小數(shù)點開始分別向左、向右按每4 4位一組劃分，不足位一組劃分，不足4 4位的組以位的組以“0 0”補足，然后將每組補足，然后將每組4 4位二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為等值的一位十六進制數(shù)。位二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為等值的一位十六進制數(shù)。 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論上一頁上一頁下一頁下一頁 1.4

59、.2 1.4.2 各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換各類數(shù)制間的轉(zhuǎn)換3 3二進制數(shù)與八進制或十六進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換二進制數(shù)與八進制或十六進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換 八進制、十六進制轉(zhuǎn)換為二進制的例子：八進制、十六進制轉(zhuǎn)換為二進制的例子： （2C1D)16=( 0010 1100 0001 1101 )2 2 C 1 D 2 C 1 D (7123) 8=(111 001 010 011) 2 7 1 2 37 1 2 3二進制轉(zhuǎn)換為八進制、十六進制的例子：二進制轉(zhuǎn)換為八進制、十六進制的例子： ( (00110011 01100110 11101110. .11011101 01000100) )2 2 = ( 36E.D4 )

60、 = ( 36E.D4 )1616 3 6 E D 4 3 6 E D 4 ( (001001 101101 101101 110110. . 110110 101101) )2 2 = ( 1556.65 ) = ( 1556.65 )8 8 1 5 5 6 6 5 1 5 5 6 6 5 大學計算機基礎教程大學計算機基礎教程 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材第第1 1章章 概論概論& 把數(shù)字用圓括號括起來加寫下標把數(shù)字用圓括號括起來加寫下標 (567)10 (1011)2 (345)8 (5AD)16& 數(shù)字后面加寫相應的英文字母作標識數(shù)字后面加寫相應的英文字母作標識 D - 表示十進制表示十進制 567D