粵教版五年級科學(xué)上冊第13課能量的轉(zhuǎn)換第3課時(shí)

1、粵教版五年級科學(xué)上冊粵教版五年級科學(xué)上冊2015年12月10日（第三課時(shí)）（第三課時(shí)）第13課 能量的轉(zhuǎn)換1、加深對能量轉(zhuǎn)換的認(rèn)識。、加深對能量轉(zhuǎn)換的認(rèn)識。2、認(rèn)識不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)認(rèn)識不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。化。 3、通過資料收集活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生查、通過資料收集活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生查閱書刊、網(wǎng)絡(luò)、及其他信息源的能閱書刊、網(wǎng)絡(luò)、及其他信息源的能力。力。4、培養(yǎng)關(guān)心樂于學(xué)以致用的興趣。、培養(yǎng)關(guān)心樂于學(xué)以致用的興趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)提示：（導(dǎo)學(xué)提示：（5+30+5） 任務(wù)：任務(wù)：綜合描述各種能量形式的轉(zhuǎn)換。綜合描述各種能量形式的轉(zhuǎn)換。 搜集太陽能的利用與研究進(jìn)展等方面的搜集太陽能的利用與研

2、究進(jìn)展等方面的資料，進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。資料，進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。 要求：要求：加深對能量轉(zhuǎn)換的認(rèn)識。加深對能量轉(zhuǎn)換的認(rèn)識。 了解當(dāng)今世界在應(yīng)用太陽能的方面的新了解當(dāng)今世界在應(yīng)用太陽能的方面的新進(jìn)展。進(jìn)展。 展示：展示：小組討論，并展示小組討論結(jié)果。小組討論，并展示小組討論結(jié)果。 評價(jià)：評價(jià)：語言精練的有獎(jiǎng)。語言精練的有獎(jiǎng)。這幅圖中出現(xiàn)了那些形式的能量？這幅圖中出現(xiàn)了那些形式的能量？這些能量是如何轉(zhuǎn)換的這些能量是如何轉(zhuǎn)換的? ? 光能被植物轉(zhuǎn)換成生物能貯存在植物體內(nèi)，生物能被孩子光能被植物轉(zhuǎn)換成生物能貯存在植物體內(nèi)，生物能被孩子（波波）消化后轉(zhuǎn)換成身體內(nèi)的能源物質(zhì)（如脂肪）儲(chǔ)存起來。（波波）消化后轉(zhuǎn)換成身

3、體內(nèi)的能源物質(zhì)（如脂肪）儲(chǔ)存起來。然后，脂肪釋放出化學(xué)能，轉(zhuǎn)換成物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能（踏腳踏車），然后，脂肪釋放出化學(xué)能，轉(zhuǎn)換成物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能（踏腳踏車），帶動(dòng)發(fā)電機(jī)。發(fā)電機(jī)把動(dòng)能轉(zhuǎn)換成電能傳給電熱爐，電熱爐把電帶動(dòng)發(fā)電機(jī)。發(fā)電機(jī)把動(dòng)能轉(zhuǎn)換成電能傳給電熱爐，電熱爐把電能轉(zhuǎn)變成熱能，熱能把水壺里的水燒開，水蒸氣沖出水壺的壺嘴，能轉(zhuǎn)變成熱能，熱能把水壺里的水燒開，水蒸氣沖出水壺的壺嘴，轉(zhuǎn)換成聲能發(fā)出聲音。轉(zhuǎn)換成聲能發(fā)出聲音。風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能水水 車車水水 磨磨太陽能熱水器太陽能熱水器 各小組匯報(bào)研究成果。各小組匯報(bào)研究成果。 經(jīng)過這一課的學(xué)習(xí)我們加深了對能量轉(zhuǎn)經(jīng)過這一課的學(xué)習(xí)我們加深了對能量轉(zhuǎn)換的認(rèn)識。了解了當(dāng)今世界在應(yīng)用太陽能換的認(rèn)識。了解了當(dāng)今世界在應(yīng)用太陽能方面的新進(jìn)展。方面的新進(jìn)展。課堂小結(jié)課堂小結(jié)小組總結(jié)的好的能獲得一顆星！課堂檢測課堂檢測回答快并且正確的同學(xué)可以獲得一顆星！回答快并且正確的同學(xué)可以獲得一顆星！1、除了（ 水能 ）可以轉(zhuǎn)換成電能外，還有（ 核能