參加暑期中小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

1、.參加暑期中小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)為了進(jìn)一步進(jìn)步中小學(xué)老師的課堂教學(xué)才能，我們莫旗老師進(jìn)修學(xué)校組織了一次特別的中小學(xué)老師暑期繼教培訓(xùn)，所有參加本次培訓(xùn)的老師，無論是年長者還是新參加工作的年輕人，都對本次活動(dòng)贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓(xùn)活動(dòng)獲得了圓滿成功。參加暑期中小學(xué)數(shù)學(xué)繼教培訓(xùn)心得體會(huì)我也從中受益匪淺。說到這里，您一定對我們的培訓(xùn)內(nèi)容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學(xué)老師教學(xué)根本功訓(xùn)練“關(guān)注課前準(zhǔn)備，施行有效教學(xué)。本次培訓(xùn)分三期進(jìn)展，每一期培訓(xùn)老師都設(shè)計(jì)了周密的安排；第一天上午：崔老師對“關(guān)注課前準(zhǔn)備，施行有效教學(xué)進(jìn)展講座。然后利用下午和第二天的時(shí)間各個(gè)研修團(tuán)隊(duì)進(jìn)展

2、備課、交流，第三天由培訓(xùn)老師進(jìn)展檢查驗(yàn)收?？梢哉f在整個(gè)培訓(xùn)的過程中我們的數(shù)學(xué)教研員崔老師非常的辛苦，她不僅要關(guān)注整體，還要深化各個(gè)小組進(jìn)展指導(dǎo)，而且對每一個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)得特別到位，中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)讓我們每一個(gè)參加培訓(xùn)的老師都大有所獲?！瓣P(guān)注課前準(zhǔn)備，施行有效教學(xué)訓(xùn)練主要從以下六個(gè)方面入手：教材分析；學(xué)習(xí)者特征分析；確定教學(xué)目的；最近開展區(qū)分析與確定教學(xué)流程；教材處理與教學(xué)策略的選擇；編制教學(xué)預(yù)案。可以說通過本次培訓(xùn)，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深化談一下自己的收獲和體會(huì)。新課程倡導(dǎo)“學(xué)生生活世界和科學(xué)世界的整合，從而實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)生活資源于教材資源的整合“。尤其是對

3、于我們農(nóng)村學(xué)校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學(xué)條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資源。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學(xué)效勞。這就要求我們老師要有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學(xué)生進(jìn)展教育，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣。說到這里，我不制止想到自己在教學(xué)四年級?植樹問題?的點(diǎn)滴經(jīng)歷，本節(jié)課最讓學(xué)生難以理解的是“間隔，假如用術(shù)語來解釋學(xué)生會(huì)感到很抽象。教材中也沒有詳細(xì)介紹“間隔一詞的含義，而它還是解決植樹問題的根底。這可怎么辦呢？正在我苦思冥想之際，我注意到很多小學(xué)生都玩拍手的游戲，兩個(gè)手指間的縫隙不就是間隔嗎？于是我在教學(xué)時(shí)利用學(xué)生表演“幸福拍手歌入手，表演后讓學(xué)生看著自己的一只小手，問“你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)字？生答：“5。我說：“你們說的很對，我們一只手確實(shí)有五個(gè)手指?？衫蠋煶税l(fā)現(xiàn)你們說的5以外，還發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)字4，你們知道指的是什么嗎？學(xué)生一時(shí)全用驚訝的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了：“老師，我知道了，是手指間的縫隙。我稱贊地夸獎(jiǎng)那個(gè)同學(xué)：“你真是一個(gè)擅長發(fā)現(xiàn)的孩子。于是我輕輕松松地引導(dǎo)學(xué)生理解了“間隔這一詞語，順理成章地進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。就像新課程倡導(dǎo)的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個(gè)例子。而如何把握教材，利