16水里的娃娃

1、16、水里的娃娃教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“蛙、心、娃、青” 4個(gè)生字。2、復(fù)習(xí)聲母y w o復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 3、能正確朗讀 兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌。4、體會(huì)娃娃的可愛(ài)，以及在水里的快樂(lè)心情。5、學(xué)習(xí)筆畫(huà)“臥鉤，在老師的指導(dǎo)下描摹“心、青、蛙。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、上課前，我們來(lái)做個(gè)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。要求：仔細(xì)聽(tīng)，有哪些聲音，猜一猜，這些聲音是誰(shuí)，怎么樣發(fā)出 來(lái)的？師發(fā)聲音：撲通，撲通嘩啦啦，嘩啦啦2、媒體出示：我猜是（干什么用這種句式練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。例如：我猜是小鴨子跳進(jìn)水里游泳。我猜是許多大白鵝在水里劃水。我猜是小朋友跳進(jìn)游泳池里歡快地游泳。3、爾們的想像真豐富，&qu

2、ot;小朋友”也可以稱為“娃娃”媒體 出示：娃娃1）個(gè)別讀。（先拼在讀，注意第二個(gè)“娃”讀輕聲）2）開(kāi)火車讀4、夏天到了，小朋友最喜歡游泳了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)16課 媒體出示：補(bǔ)充完整課題 16水里的娃娃、學(xué)習(xí)兒歌1、先聽(tīng)老師讀兒歌，讀完后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，老師讀得怎么樣？ 可以是字音是否準(zhǔn)確，聲音是否響亮等。）2、你們想不想自己讀讀這首兒歌？先和兒歌中的生字交朋友。媒體出示：整首兒歌兒歌中紅色的字就是我們今天要學(xué)的生字。（四、綠、背、青）1）指名學(xué)生找自己會(huì)讀的生字。2）做小老師領(lǐng)讀。3、小組合作交流識(shí)字好辦法。1）組長(zhǎng)領(lǐng)讀生字。2）拍字游戲。3）組內(nèi)交流識(shí)字方法。4、生字都認(rèn)識(shí)了，兒歌你會(huì)讀

3、嗎？1）生自由讀兒歌。2）請(qǐng)生朗讀，評(píng)講。（指導(dǎo)學(xué)生讀好象聲詞“嘩啦拉”）3）讀了兒歌后，你有什么問(wèn)題？生可能會(huì)問(wèn)：為什么說(shuō)水里的娃娃像青蛙？）可以通過(guò)媒體中的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)青蛙和小朋友之間有什么 相似的地方，告訴學(xué)生這叫打比方。）5、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的體驗(yàn)來(lái)讀。三、學(xué)習(xí)拼音1、媒體出示：兩組音節(jié)，先拼讀，再說(shuō)說(shuō)有什么不同？（1）w ch a zu（2）y 1 w u y u第二組是整體認(rèn)讀音節(jié)）2、區(qū)分聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。比一比、讀一讀。媒體出示：我會(huì)讀y i yiw u wuyu3、看圖，拼拼說(shuō)說(shuō)。ay a樹(shù)上有一只烏 鴉。fu屋前掛著衣服。河中有一條魚(yú)。地上有螞蟻。四、小結(jié)復(fù)習(xí)1、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)小娃娃媒體岀示：綠背心 小青蛙 嘩啦2、我會(huì)連啦媒體出示：綜合圖，讀一讀，連一連。3、背誦兒歌，加動(dòng)作表演五、拓展作業(yè)1、媒體出示：跟老師讀兒歌胖娃娃和小 青蛙河邊有個(gè)胖娃娃，看 見(jiàn)一只小青蛙，喂喂 喂，小青蛙，我倆交 個(gè)朋友吧！ ”小青 蛙，胖娃娃，微笑， 握手又說(shuō)話：您好， 胖娃娃！ ”您好，小 青蛙！”找一找，我們學(xué)習(xí)的音節(jié)藏在歌里嗎？2、媒體出示：用喜歡的方式讀一讀：夏天到，知了叫，太陽(yáng)公公起得早。Pi花兒紅，草兒綠，朵朵白云天上 跚啦啦，嘩啦啦，四個(gè)娃娃水中游。ti背上跳來(lái)小青蛙，開(kāi)開(kāi)