幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案_1

1、幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案幼兒園大班.領(lǐng)域活動方案1 【活動目標(biāo)】 1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我愛護(hù)。 2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作暖和的家。 3、體驗助人為樂的愉悅和暖和。 【活動預(yù)備】 1、多媒體課件。 2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、快樂果殼等。 3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。 4、5個鳥窩模坯。 【活動過程】 一、導(dǎo)入活動。 (1)師：“今日你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變溫和的?”幼兒講解并描述。 (2)老師播點課件 師：“剛才你們說了許多讓自己變溫和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變溫和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們

2、一樣。老師播放課件。 (3)老師小結(jié)。 師：“我們已經(jīng)知道了很多讓小兔子變溫和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變溫和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”。” 評析：在進(jìn)行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在爭論怎樣讓自己變溫和時，大家都很主動，說出了許多方法，然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，關(guān)心幼兒總結(jié)閱歷。課件的形式新奇，幼兒對于課件是特別喜愛的，因此他們的留意力都集中在課件上。 二、出示信。 師：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的?！崩蠋熥x信。 師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈活、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒爭

3、論。 評析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。究竟送什么禮物好呢?幼兒主動進(jìn)行思維，而我在這里常常用的引導(dǎo)語是“我們”，真正以幼兒伴侶的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也主動說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想訓(xùn)練的培育將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。 三、幼兒操作。 (1)師：“你們在家時爸爸媽媽給你們預(yù)備了暖和的家，在幼兒園有老師為你們預(yù)備了暖和的教室，還帶領(lǐng)你們一起熬煉身體，小鳥有沒有暖和的家呢? 師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個暖和的家可不行，那今日我們先送給它一個暖和的家，好嗎?” (2)老師提出要求，幼兒分組操作。 師：“

4、老師為你們預(yù)備了“家”的模型，還有很多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個暖和的家，四個人為一組，先商議一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要暖和，還要裝飾的美麗。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?(3)展現(xiàn)作品。 師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B預(yù)備的家，它用什么材料做的?” 評析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手力量很強(qiáng)，想像里很豐富，能大膽地進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師供應(yīng)的各種廢舊操作材料進(jìn)行“暖和的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)覺幼兒在小組活動中能做到先商議，然后進(jìn)行操作，幼兒的習(xí)

5、慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最終放進(jìn)垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動關(guān)心別人，這點我能準(zhǔn)時抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很主動，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種主動的嘗試氛圍中。在他們講解并描述自己的作品的時候，我也特別留意傾聽，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都賜予確定和鼓舞。 四、老師小結(jié)。 師：“這次的禮物暖和的家，小鳥確定很喜愛，它住在里面肯定很溫和，老師代替小鳥感謝大家了?！?師：“當(dāng)你關(guān)心了小鳥，小鳥很快樂，你的心里怎么樣?” 師：“今日我們不僅知道了很多讓自己變溫和的方法，讓我們的身體能變溫和，還

6、關(guān)心了小鳥，心里也覺得很暖和。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到暖和的家里去了?！?評析：最終再次確定幼兒的成果，重溫助人為樂的喜悅，培育關(guān)懷別人、關(guān)心別人的良好品德。體驗關(guān)心別人，自己能感到暖和。 幼兒園大班.領(lǐng)域活動方案2 活動目標(biāo) 1、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。 2、激發(fā)幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。 3、培育幼兒的觀看力、記憶力和語言表達(dá)力量。 4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備 1、大大小小的風(fēng)景圖片若干套。 2、名勝古跡及土特產(chǎn)(實物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。

7、活動過程 (一)引發(fā)愛好 節(jié)日里小伴侶和爸爸媽媽一起去過很多地方旅游，也收集了很多旅游地景點的照片，帶來了很多的土特產(chǎn)。老師知道你們肯定很想告知其他伴侶，今日我們就做做“小導(dǎo)游”的嬉戲，你們可以用自己喜愛的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。 (二)分組操作 1、“小小展覽會”將全部帶來的土特產(chǎn)布置出來，標(biāo)明出處，幼兒介紹。 2、“小小導(dǎo)游”介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。 3、“聽一聽、找一找”聽錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。 4、你會玩嗎?玩法： (1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標(biāo)好15的數(shù)字及代表的城市名稱。 (2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土

8、特產(chǎn)名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最終看誰得的小動物和玩具最多。 5、“請你連一連”將景點、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來。 6、“旅游日記”運(yùn)用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜愛的方法進(jìn)行記錄。 7、“旅游手冊”依據(jù)“手冊”上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。 (三)共享溝通 介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探究收集其他旅游點的愛好。 活動建議 1、老師、家長、幼兒一起收集資料，標(biāo)上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。 2、先熟悉一些較熟識的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴(kuò)展到其他的城市。 3、材料投放要考慮幼兒

9、的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。 4、溝通可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。 幼兒園大班.領(lǐng)域活動方案3 活動目標(biāo)： 1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。 2、結(jié)合日常生活閱歷，通過爭論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能任憑亂扔。 3、初步樹立愛惜環(huán)境衛(wèi)生的意識。 活動預(yù)備： 1、背景圖 2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。 活動過程： 1、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。 出示背景圖：“小伴侶看看，這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由講解并描述后請個別幼兒講解并描述一下?！澳阌X得這個娃娃怎么樣?為什么?”“結(jié)果怎么樣呢?” 老師準(zhǔn)時對幼兒的回答進(jìn)行反饋、總結(jié)，順勢念出兒

10、歌。 “西瓜皮扔滿地，這個小伴侶知道錯了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長了個小西瓜是真的嗎?究竟是什么呢?”“你認(rèn)為這個小伴侶作的對嗎?為什么?假如是你會怎么做?” 2、老師與幼兒依據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。 集體朗誦。 個別朗誦。 老師依據(jù)幼兒朗誦的狀況賜予反饋。 3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒爭論。 “你覺得誰做的正確?為什么?”，“假如是你，你會怎么做?”老師準(zhǔn)時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。 4、爭論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。 提問：假如環(huán)境衛(wèi)生很差，會怎么樣? 我們應(yīng)當(dāng)怎樣做? 我們平常扔?xùn)|西時，應(yīng)當(dāng)怎樣保持環(huán)境干凈? 活動延長： 結(jié)合幼兒日常生活的行為，進(jìn)一步深化不亂扔廢

11、物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。 兒歌：頭上長西瓜 有個壞娃娃， 愛吃大西瓜， 瓜皮滿地扔， 他還笑哈哈， 哈哈哈哈 自己滑一跤，哎呀 頭上長了個“小西瓜”。 幼兒園大班.領(lǐng)域活動方案4 主要涉及領(lǐng)域： .、藝術(shù) 設(shè)計意圖： 活動選自于學(xué)習(xí)教材中的主題我要上學(xué)校，在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際，這樣的活動中顯得非常有意義。想到孩子們在畢業(yè)歌的活動都留下了感動、不舍的淚水，于是，我將“畢業(yè)照”的活動進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計，盼望給我的孩子們呈現(xiàn)一次快樂大家庭的氣氛，使孩子們記住這三年里與同伴和老師開心的生活。 活動目標(biāo)： 1大膽說說自己的伴侶，體會同伴間的友情和離別的情感。 2嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”

12、。 活動預(yù)備： 1和同伴的事情打印黑板展現(xiàn)。 2自制以幼兒園為背景的大相框。 3繪畫工具。(繪畫用的長卷) 活動過程： 1提問導(dǎo)人，情感謝發(fā) 師：再過幾天你們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名完榮的學(xué)校生了，老師真為你們感到興奮。就在小伴侶即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢? 小結(jié)：雖然剛剛上幼兒園時你們有點愛哭，但老師發(fā)覺現(xiàn)在的你們真的長大了，能英勇地來到幼兒園學(xué)本事，自己的事情自己做，還學(xué)會了唱歌、跳舞、畫畫等很多本事。 2看照片，說說自己的好伴侶以及發(fā)生過的好玩的事情 (1)說說自己的好伴侶 師：我們在一起已經(jīng)有三年了，這么多日子里，你肯定有了自己的好伴侶。這里有一些我們在三年里和好伴侶

13、拍的各種照片，請找出你好伴侶的照片，說說你的好伴侶是誰?他有什么優(yōu)點?要離開幼兒園了，你想對好伴侶說些什么? (2)說說和好伴侶之間發(fā)生的好玩的事。(關(guān)心孩子提升一些熟悉。) 小結(jié)：三年里，我們和好伴侶們在一起發(fā)生了很多事情，有歡樂的，也有生氣的時候，但是這些都讓我們更加愛我們的伴侶。 3畫“畢業(yè)照” (1)師：我們共同畫一幅“畢業(yè)照”。每個小伴侶畫一個你的好伴侶的像。 (2)老師引導(dǎo)幼兒觀看好伴侶臉部特征。(讓孩子說說伴侶的長相特征，對為伴侶畫像有關(guān)心，此時可以是一個孩子說，也可以其他孩子補(bǔ)充說說而相互取長補(bǔ)短。) 師：就是由于有這么多好玩的事情，我們才會把自己的伴侶記得牢牢的。誰也忘不了誰

14、。假如讓你閉上眼睛，你能說出你的伴侶長得什么樣嗎? (3)為伴侶畫像，老師指導(dǎo)幼兒共同畫出“畢業(yè)照”。 師：是啊，大家把自己伴侶的樣子深深地記在腦子里了。為了永久記住我們的伴侶，我們一起來把伴侶畫下來，就像楊老師畫王老師，王老師畫楊老師一樣，只要畫出頭部，比如發(fā)型、臉型，還有臉上有什么特殊的。然后剪下來，貼在這個大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業(yè)照。最好把好伴侶興奮的樣子畫出來。 (4)將畫好的伴侶畫像貼到大相框里，一起觀賞，分別猜猜是誰。 小結(jié)：你們畫的伴侶真的很像，老師都能猜出來呢。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有許多空位，我們一起拿到班級讓其他小伴侶也來畫畫你們，讓大四班全部的小伴

15、侶都畫到畢業(yè)照里，好不好? 活動反思： 還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時，經(jīng)常聽到閱歷老師對我們的集體教學(xué)活動的建議就是關(guān)于師幼互動，新老師在師幼互動方面比較薄弱。經(jīng)過幾年的工作實踐，我也深深地覺得當(dāng)時自己在這方面的不足，而現(xiàn)在，每次設(shè)計活動時，我都會將每一個設(shè)計的提問認(rèn)真斟酌，充分考慮幼兒可能做出的反應(yīng)和回答。這樣的話活動中的師幼互動就能更加有效、和諧。如在這次的活動中，特殊是在觀賞照片之后的溝通環(huán)節(jié)，我都依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡潔總結(jié)，重點是關(guān)心幼兒提升肯定的學(xué)問閱歷。如當(dāng)幼兒說到：想起了小時候和好伴侶一起玩理發(fā)店。我的回應(yīng)是：嗯，我們在一起玩嬉戲，嬉戲總是讓我們覺得很歡樂。當(dāng)幼兒說到：我去小

16、班幫弟弟妹妹穿衣服?；貞?yīng)：是的，大班的我已經(jīng)長大了很多，能夠關(guān)心弟弟妹妹也是一件歡樂的事情。(現(xiàn)在覺得這樣的回應(yīng)會更好：你能關(guān)心弟弟妹妹可真棒，那你關(guān)心了弟弟妹妹心里是什么感覺?)像這樣的回應(yīng)，我覺得是比較相宜的，不會顯得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙訓(xùn)練的體現(xiàn)。所以，老師的回應(yīng)是一門高校問，以后連續(xù)努力，為孩子們帶來有價值又歡樂的活動。 幼兒園大班.領(lǐng)域活動方案5 活動目標(biāo) 1、知道自己的上學(xué)路途及應(yīng)留意的相關(guān)問題，如交通平安、要遵守的.公德和自我管理等。 2、能運(yùn)用各種標(biāo)記、符號形象地設(shè)計上學(xué)路途圖、并清晰地進(jìn)行講解并描述。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿與同伴、老師互動，

17、喜愛表達(dá)自己的想法。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備 繪制兩張上學(xué)路途圖。 活動過程 一、談話引出課題 提問：1、你們都上哪所學(xué)校啊? 2、從家到學(xué)校都路過哪兒? 3、你們上學(xué)的路途一樣嗎? 二、分析上學(xué)路途圖，學(xué)習(xí)畫圖方法 1、出示一張上學(xué)路途圖。引導(dǎo)幼兒留意觀看路途圖上每一個地方運(yùn)用的標(biāo)記，與幼兒一起講解并描述。 2、提出畫圖要求。 (1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標(biāo)記讓別人一看也知道這是哪兒。 (2)畫路途圖時要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清晰，標(biāo)記要明顯。 3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要留意什么? 4、出示另一張畫出了公

18、路和方向的路途圖。豐富幼兒畫圖閱歷。 三、幼兒畫圖，老師巡察指導(dǎo)關(guān)心 1、關(guān)心力量弱的幼兒完成路途圖。 2、詳細(xì)指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)記設(shè)計要清晰、明顯。 四、幼兒講解并描述自己的上學(xué)路途圖 1、J、組之間講解并描述，溝通上學(xué)路途。 2、展現(xiàn)全體幼兒作品。請標(biāo)記設(shè)計清晰、畫法新奇的幼兒為全班幼兒講解并描述。 五、幼兒爭論上學(xué)路上應(yīng)留意的問題 1、交通平安常識。 (1)上學(xué)過公路時，應(yīng)當(dāng)留意點什么? (2)坐車時假如沒看清晰坐錯車了，怎么辦? 2、要遵守的公共道德。 有些小伴侶上學(xué)要坐車，坐車時，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要關(guān)心的人讓座;上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。) 3

19、、自我管理。 上學(xué)都是有時間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要留意什么? 六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問 七、老師總結(jié)，送給幼兒美妙的祝福。 幼兒園大班.領(lǐng)域活動方案6 活動目標(biāo)： 1、使幼兒理解"人多力氣大"，"大家團(tuán)結(jié)起來力氣大"，培育幼兒合作意識，團(tuán)隊精神。 2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動中，親身體驗到團(tuán)結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。 3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 4、體驗同伴間友好的情感。 5、體會集體合作嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 1、牙簽若干、視頻三只羊、音樂拔蘿卜 2、預(yù)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。 活動過程： 一：嬉戲?qū)?1、今日，我們先來做個小嬉戲選舉大力士。