2019年學(xué)年班主任工作總結(jié)

1、.2019年學(xué)年班主任工作總結(jié)-范文匯編班主任工作總結(jié) 2019學(xué)年班主任工作即將完畢，又到了進展期末總結(jié)的時候了，每當?shù)竭@個時候都會顯得特別繁忙，但又感覺特別充實，畢竟經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，班級管理工作獲得了一定的成績，在工作中不斷增強了管理班級的才能，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。我將從以下四個方面總結(jié)。 一、做好學(xué)生的指導(dǎo)思想工作 初一是學(xué)生從小學(xué)生到初中生的一個轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，也是初中階段的起始年級，假如剛開場沒有帶好的話，就會留下不少的后遺癥，對學(xué)生的成長有很深的影響。所以，開學(xué)伊始，我就針對學(xué)生的特點召開家長會和班會，讓家長和學(xué)生明確初中生和小學(xué)生的不同之處，應(yīng)該怎樣盡快的適

2、應(yīng)初中的生活，做好家長、學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，使學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的生活。 二、建立一支高效率的班干部隊伍 班主任、班干部以及學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。因為是初一新生，老師和學(xué)生之間不熟悉，學(xué)生之間也不是很熟悉，所以采用值日班長輪流制，競聘各科課代表，明確值日班長的職責，責任到人。 三、大膽放手，鍛煉才能，進步凝聚力 我一直堅持學(xué)生能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利于學(xué)生的才能的培養(yǎng)。據(jù)我班來說，板報、櫥窗的制作由宣傳委員全權(quán)負責，每次都能按時保質(zhì)保量的完成，另外，我校組織的藝術(shù)節(jié)上，我班學(xué)

3、生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學(xué)生通過自己組織、排練、參加這些活動，不但進步了自己的才能而且進步了班級的凝聚力。 四、做好學(xué)生的德育管理工作 學(xué)校工作，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必然會有出色的德育工作做保證。一個好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安康的心理創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氣氛。我校從指導(dǎo)到每一位老師，都統(tǒng)一認識到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進智育。因此我們班積極參加學(xué)校組織的一切進展德育活動。如學(xué)習(xí)“一日常規(guī)、開展“男孩女孩當自強的主題班會活動、參加“明山區(qū)組織的辯論賽活動等等一些列的德育活動。并且，我們要從初一開場就

4、狠抓學(xué)風建立和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作 這個班級孩子的逆反心理出現(xiàn)比較早，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作： 1、確立合適孩子實際的教育目的和要求。過高的教育教學(xué)目的，過重的學(xué)習(xí)負擔，是學(xué)消費生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進展品德行為指導(dǎo)時，要認真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準確把握學(xué)生品德開展階段和程度，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能防止師生對抗情緒的產(chǎn)生。 2、創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體標準和正確言論的教育作用，培養(yǎng)安康向上的班風學(xué)風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主

5、管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。 3、進步自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)程度。要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、保護學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時，我要學(xué)會制怒，擅長運用教育機智和教育策略，巧妙化解沖突。 4、注重對產(chǎn)生負向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作。對學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負向逆反心理，切不可采用壓制和強迫服從的方法，要認真做好疏導(dǎo)工作。我主要是利用周記和小型班會的方式和學(xué)生溝通，還有一種方式就是講故事，進步疏導(dǎo)工作成效。 六、穩(wěn)固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用 對學(xué)生進展家訪或電訪是

6、班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好時機，更是班主任與家長互相理解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。 這學(xué)期開學(xué)初我即對班內(nèi)10多個同學(xué)進展了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“假設(shè)沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反響，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，。與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。通過家訪，親密了師生關(guān)系，增進了師生情感，促進了教學(xué)工作。 另外，作為班主任，我認為任課老師在班內(nèi)上課更容易發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題，所以，凡事我都主動找任課老師商量，采納他們的意見和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學(xué)生。 七、本學(xué)期的缺乏 我們班這個學(xué)期學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班里的個別學(xué)生很讓人頭疼，但是我不想說失去信心的話，我也相信我們班的學(xué)生下個學(xué)期會有所改變。 總之，一個學(xué)期完畢了，老師