小班語言教案：鼠寶寶

1、小班語言教案：鼠寶寶小班語言教案：鼠寶寶1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受好玩的故事情節(jié)，鞏固對(duì)鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的熟悉。 2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒已初步了解故事中的一些主要特點(diǎn)，教學(xué)掛圖、幼兒用書鼠寶寶找伴侶。 活動(dòng)過程： 1、了解故事名稱： 老師模擬小老鼠的叫聲： “吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠） “聽一聽，鼠寶寶在說什么？” “我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的伴侶?！?幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。 引出故事名稱鼠寶寶找伴侶。 “猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰做伴侶？” 2、理解故事內(nèi)容： 出示背景圖，老師邊操作教具邊播放故事錄

2、音。 老師在聽故事過程中插問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。 “鼠寶寶找到布娃娃，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說：不要，不要？” 鼓舞幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)，如：“小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡?！?“小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？” 3、聽故事大膽跟講： 幼兒完整地聽故事錄音。 “想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的伴侶？” 再次理解：“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義。 小班語言教案：鼠寶寶2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞故事讓幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語：“會(huì)xx又會(huì)xx”，“會(huì)xx不會(huì)xx”，“不會(huì)xx不會(huì)x

3、x”。 2、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量，鼓舞幼兒說一句完整的話。 3、體驗(yàn)有好伴侶的歡樂心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、草地背景圖一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。 2、活動(dòng)前已學(xué)過歌曲伴侶你好并會(huì)表演；會(huì)玩嬉戲貓捉老鼠。 活動(dòng)過程： 一、引題。 1、師彈琴伴侶你好，幼兒邊唱歌邊去找伴侶。 師：剛剛我們小伴侶在干什么啊？你們有沒找到伴侶？找到伴侶感覺怎樣??？（快樂、興奮） 2、“吱吱吱，咦，誰在叫？（出示鼠寶寶）哦，原來是一只鼠寶寶，聽一聽鼠寶寶在說什么啊？（師模擬鼠寶寶講話：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的伴侶） 鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的伴侶?。吭鯓硬潘銜?huì)跑又會(huì)跳呢？（請(qǐng)大家來做一做會(huì)跑有會(huì)跳

4、。） 二、師有表情的講解并描述故事。 師：那我們小伴侶猜猜看，鼠寶寶會(huì)找誰做伴侶呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象） 老師這里有一個(gè)鼠寶寶找伴侶的故事，想不想聽啊？想聽的話坐好仔細(xì)聽，聽完后老師要小伴侶們告知我：故事的題目是什么？故事里有誰？ 三、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，關(guān)心幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容。 師：那鼠寶寶究竟有沒找到伴侶呀？它找了誰做它的伴侶呢？請(qǐng)小伴侶們?cè)俾犂蠋煱压适轮v一遍。 1、鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做伴侶？為什么？（不會(huì)，由于她不會(huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說句式。 那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢？（不要，不要） 2、出示小鴨子 鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做伴侶嗎？

5、為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子） 那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢？（不要，不要） 3、出示小青蛙 鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做伴侶嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。 那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢？（不要，不要） 4、出示小貓 鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做伴侶嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說呢？ 鼠寶寶找不到伴侶了？他會(huì)怎么樣呢？（難過、難受、笑） 5、出示另一只鼠寶寶 “吱吱吱”，誰來啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做伴侶嗎？為什么？ 四、鼓舞幼兒跟著師講解并描述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到伴侶后的歡樂。 師：鼠寶寶最終找到

6、好伴侶了。鼠寶寶找不到伴侶時(shí)他怎么樣啦？找到伴侶以后又是怎么樣呢？（對(duì)，就像我們小伴侶一樣找到伴侶后覺得很快樂） 下面小伴侶們?cè)囍蠋熞黄鸢堰@個(gè)故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。 五、以嬉戲貓捉老鼠結(jié)束活動(dòng) 小伴侶們今日表現(xiàn)真棒，為了嘉獎(jiǎng)我們小伴侶，老師帶小伴侶們玩一個(gè)貓捉老鼠。 小班語言教案：鼠寶寶3 設(shè)計(jì)意圖 小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培育幼兒的語言表達(dá)力量是我們的培育目標(biāo)之一，在與孩子們相處的過程中很簡單發(fā)覺，很多孩子在與同伴溝通、相處還存在困難，好多小伴侶只認(rèn)一個(gè)伴侶，具有劇烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康進(jìn)展，而鼠寶寶

7、找伴侶這則故事能很好的解決我所發(fā)覺的幼兒這一時(shí)期存在的問題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 2、大膽表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。 3、體驗(yàn)和好伴侶在一起的歡樂情感。 活動(dòng)預(yù)備 白板、音樂你好、鼠寶寶找伴侶，課件、鼠寶寶頭飾、嬉戲場(chǎng)地(用準(zhǔn)時(shí)貼粘好的四條小“路”)等。 活動(dòng)過程 (一)嬉戲：你好 師：好伴侶見面真興奮，我們相互問個(gè)好吧，找到你的好伴侶，大家手拉手。(隨音樂相互打招呼) (二)結(jié)合動(dòng)畫，理解故事內(nèi)容 1、談話引出主題 師：和好伴侶在一起，你們興奮嗎?有一只鼠寶寶也想找伴侶，它想找什么樣的伴侶呢?讓我們一起聽一聽，看一看。 2、逐段觀看動(dòng)畫，在推理、爭(zhēng)

8、論中理解故事內(nèi)容 (1)播放課件鼠寶寶對(duì)媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么樣的伴侶?(會(huì)跑又會(huì)跳)小伴侶會(huì)跑嗎?會(huì)跳嗎?(幼兒動(dòng)作體驗(yàn)會(huì)跑又會(huì)跳，集體學(xué)說會(huì)跑又會(huì)跳) (2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問：布娃娃會(huì)跑嗎?會(huì)跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好伴侶嗎? (3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問：小鴨子會(huì)什么呢?小鴨子會(huì)和鼠寶寶做伴侶嗎? (4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問：小青蛙有什么本事?它們會(huì)成為好伴侶嗎? (5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，這下鼠寶寶能找到好伴侶嗎? (6)體驗(yàn)鼠寶寶找不到好伴侶的心情，并主動(dòng)關(guān)心鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)當(dāng)去找誰做伴侶呢? (7)觀看故

9、事結(jié)尾，揭露答案。 (這是本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓舞幼兒主動(dòng)思索，故事的情節(jié)進(jìn)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容) 三、完整觀賞故事動(dòng)畫 爭(zhēng)論： 1、故事的名字叫什么? 2、鼠寶寶找伴侶都遇到了誰?(幼兒回憶，老師在白板上出示相應(yīng)的圖) 四、嬉戲：鼠寶寶找伴侶 師：布娃娃和小動(dòng)物想和小伴侶們做嬉戲，你們情愿嗎?嬉戲的名字叫鼠寶寶找伴侶。小伴侶戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰，鼠寶寶要說出它會(huì)什么本事，愿不情愿和它做伴侶?答對(duì)了就可以連續(xù)前進(jìn)，直到找到好伴侶。 (幼兒嬉戲，鼓舞小伴侶按故事內(nèi)容回答問題) 五、小伴侶取下頭飾，講講自己的好伴侶。 師出示

10、幼兒集體照，找伴侶。 六、結(jié)束 師：好伴侶在一起真快樂，小伴侶快去找你的好伴侶唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這歡樂的時(shí)間記錄下來。(播放歌曲哈哈笑，幼兒相互交換伴侶，老師幫幼兒拍照) 七、活動(dòng)延長：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本鼠寶寶找伴侶，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。 評(píng)析： 一、以音樂嬉戲開頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)過度自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 二、敏捷運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。 首先，運(yùn)用白板教學(xué)，在播放故事的時(shí)候根據(jù)情節(jié)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問題中了解故事內(nèi)容。其次，給孩子動(dòng)作體驗(yàn)的空間，從鼠寶寶找伴侶的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花

11、貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗(yàn)。孩子們邊說邊表演，愛好昂然。 三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事制造了條件。幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓舞孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運(yùn)用，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒在嬉戲情景中學(xué)習(xí)，在歡樂中體驗(yàn)。 小班語言教案：鼠寶寶4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。 2、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量，鼓舞幼兒說一句完整的話。

12、3、體驗(yàn)有好伴侶的歡樂心情。 4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)預(yù)備： 1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。 2、找伴侶的磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分： 1、小伴侶們好，我是蔡老師，今日我要到小×班找伴侶，你們情愿當(dāng)我的伴侶嗎？（放音樂和小伴侶做找伴侶的嬉戲） 2、剛才我在小×班找到了好多伴侶，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真興奮！ 3、出示鼠寶寶 師：看，誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找伴侶，他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的伴侶，你們猜它會(huì)找誰做伴侶呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象） 二、基本部分 1

13、、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做伴侶？為什么？（不會(huì)，由于她不會(huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢？（不要，不要） 2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做伴侶嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢？（不要，不要） 3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做伴侶嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢？（不要，不要） 4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做伴侶嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說呢？鼠寶寶找不到伴侶了

14、？他會(huì)怎么樣呢？（難過、難受、笑） 5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰來啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做伴侶嗎？為什么？ 三、完整聽故事 1、鼠寶寶最終找到伴侶了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找伴侶的過程編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)聽鼠寶寶找伴侶。（邊操作邊完整講故事） 2、提問：鼠寶寶找不到伴侶時(shí)他怎么樣啦？找到伴侶以后又是怎么樣呢？ 3、下面我們就一起來講解并描述這個(gè)故事好嗎？鼓舞幼兒同老師一起講解并描述故事，鞏固其中的句式。 四、結(jié)束找伴侶鼠寶寶找伴侶真快樂，現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跑的伴侶，你們情愿做我的伴侶嗎？（再一次聽音樂，會(huì)找伴侶的嬉戲，鼓舞幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作） 附故事： 鼠寶寶找伴侶鼠寶寶要找一個(gè)好

15、伴侶，會(huì)跑又會(huì)跳。 鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。 鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。 鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱成天叫。不要，不要。 鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。 鼠寶寶找不到好伴侶，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?！爸ㄖㄖ?，我來了”，鼠寶寶認(rèn)真一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好伴侶，樂得他吱吱吱吱叫。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)中孩子們的愛好很深厚，留意力也很集中（課后許多老師都說我班孩子上課很仔細(xì)），而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了

16、，由此可見孩子們已經(jīng)把握了本科的重點(diǎn)。 小班語言教案：鼠寶寶5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過鼠寶寶找伴侶的故事，理解體驗(yàn)有好伴侶的歡樂。 2、理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)。又會(huì). 3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。 4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、老鼠卡片 2、教學(xué)課件鼠寶寶找伴侶；教學(xué)音帶鼠寶寶找伴侶 活動(dòng)過程： 1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒愛好。 （1）老師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱聽！誰在叫？他會(huì)說什么？ （2）老師仿照鼠寶寶：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的伴侶。提問

17、：鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的伴侶？怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳？ （3）幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。 （4）引出故事名稱鼠寶寶找伴侶并請(qǐng)幼兒猜想：猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰做伴侶？為什么？ 2、觀賞故事，初步感受故事的好玩。 （1）播放教學(xué)音帶鼠寶寶找伴侶最終一小節(jié)不放 （2）提問：鼠寶寶究竟找了誰做伴侶？ 3、播放課件，再次講解并描述故事并適時(shí)提問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。 （1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請(qǐng)幼兒說出布娃娃的特征并仿照布娃娃和鼠寶寶） （2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小鴨子的特征并仿照小鴨子和鼠寶

18、寶） （3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小青蛙的特征并仿照小青蛙和鼠寶寶） （4）幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后連續(xù)提問：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說出小花貓的特征并仿照小花貓和鼠寶寶） 4、老師與幼兒表演故事，熟識(shí)故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來）老師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次） 5、出示閱讀材料2鼠寶寶找伴侶，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。 師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的伴侶？為什么？ 師：有的小伴侶說找到了，有的小伴侶說沒找到，那我們

19、自己去書里面找找答案吧。 出示閱讀材料2鼠寶寶找伴侶讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。 老師指導(dǎo)閱讀，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會(huì)又會(huì)師：鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的伴侶了嗎？找到了誰呢？ 老師把故事完整的講解并描述一遍結(jié)束鼠寶寶找伴侶找的辛苦吧？我們身邊這么多伴侶開不快樂啊？ 鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么？ 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)流程清楚，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩找伴侶嬉戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的愛好，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的伴侶。 其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，

20、我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時(shí)通過肢體語言關(guān)心幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量。 最終，再通過讓幼兒玩找伴侶的嬉戲，鞏固故事中的對(duì)話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松開心的鞏固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找伴侶的歡樂和找到伴侶的愉悅。 但活動(dòng)下來我也發(fā)覺了一些不足之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該賜予幼兒充分表達(dá)想象的'機(jī)會(huì)，老師講解并描述的內(nèi)容太多，感覺在整個(gè)過程老師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教

21、學(xué)中我會(huì)留意這一點(diǎn)。 小班語言教案：鼠寶寶6 要求： 1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會(huì)它們相互關(guān)愛的情感 2、能用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法 預(yù)備： 多媒體教具 糖 過程： 一、引起愛好 1、（出示老鼠）看，今日來了什么客人？ 2、你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？ 3、（請(qǐng)幼兒摸一摸，拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么？ 二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié) 1、鼠寶寶是怎么敲門的？ 2、奶奶觀察了鼠寶寶，心里怎么樣？你是從哪里看出來的？ 3、奶奶會(huì)怎么款待鼠寶寶？ 4、鼠寶寶走了，鼠奶奶會(huì)怎么樣？你從哪里看出來？ 5、為什么奶奶會(huì)覺得孤獨(dú)呢？ 6、篤，篤

22、，篤，誰在敲門？鼠寶寶怎么又回來了？你們看奶奶怎么樣？（仿照驚異的表情） 7、幼兒自由猜，老師可出示大口袋提示：鼠寶寶是怎么說的？ 8、請(qǐng)幼兒演鼠寶寶 三、與幼兒一起共享完整故事 1、你們喜愛故事中的鼠寶寶嗎？為什么？你們的爺爺奶奶是怎樣愛你的？你會(huì)怎樣愛自己的爺爺奶奶呢？ 2、幼兒聽錄音，完整觀賞故事 3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小伴侶吃，你們想吃嗎？ 4、活動(dòng)在幼兒開心的共享過程中結(jié)束 小班語言教案：鼠寶寶7 一、活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)鼠寶寶對(duì)奶奶的感情，學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)奶奶的感情。 二、活動(dòng)預(yù)備 玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。 三、活動(dòng)過程 （一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好 小伴

23、侶們看，這是誰？鼠寶寶有個(gè)大口袋，誰想來摸一摸？（請(qǐng)幼兒摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜 里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會(huì)去干什么呢？ （二）觀賞故事，體驗(yàn)情感 1.放幻燈 1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？ 2)奶奶觀察鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶興奮的圖片。 3）奶奶是怎么款待鼠寶寶的？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作） 4）我們小伴侶也有一個(gè)喜愛我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么款待你的？平常還怎么關(guān)懷、照看你？跟你的好伴侶說一說。 2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們?cè)谝黄痖_快樂心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì)怎么樣呢？我們接著看下

24、去。放幻燈。奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。 3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈 1）鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒仿照驚異的表情，并說說鼠奶奶 的話） 2）鼠寶寶為什么又回來了呢？ 4.放幻燈 1）鼠寶寶對(duì)奶奶說了什么？（幼兒學(xué)說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。） 2）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？ 5.分角色表演送糖一段。 （三）結(jié)束活動(dòng)，共享糖果 小班語言教案：鼠寶寶8 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事中的情趣。 2、學(xué)習(xí)用“會(huì)又會(huì)”、“會(huì).不會(huì)”說一句話。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

25、 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)掛圖，木偶：鼠寶寶、小鴨子、小青蛙、小貓、布娃娃各一個(gè)；幼兒用書第810頁。 指導(dǎo)要點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用“會(huì).又會(huì)”、“會(huì).不會(huì)”說一句話。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。 指導(dǎo)要點(diǎn)：借助小動(dòng)物木偶，引導(dǎo)幼兒感受和理解按挨次出現(xiàn)的小動(dòng)物的特點(diǎn)。 活動(dòng)過程 導(dǎo)入部分。 出示鼠寶寶的圖片，引入教學(xué)。 提問：這是誰？鼠寶寶是怎樣叫的？它有什么本事呢？（會(huì)跑又會(huì)跳）今日老師帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫鼠寶寶找伴侶。 老師講解并描述故事。（從開頭至“找不到好伴侶急得眼淚往下掉”一段） 提問：鼠寶寶要找

26、一個(gè)什么樣的伴侶呢？它遇見了哪些小動(dòng)物？它們是鼠寶寶的伴侶嗎？ 出示教學(xué)掛圖，操作木偶，老師再把故事講解并描述一遍。 提問：鼠寶寶先找到誰呢？它是不是鼠寶寶想找的伴侶？（出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn)：不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇。老師留意用“不會(huì).不會(huì)”回應(yīng)和提升幼兒的回答，仿照布娃娃笑一笑） 提問：鼠寶寶還找了誰？它是不是鼠寶寶想找的伴侶？為什么？（出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒理解小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳。老師留意用“會(huì).不會(huì)”回應(yīng)和提升幼兒的回答） 提問：小鴨子是怎么走路的呢？（集體仿照小鴨子走路的動(dòng)作） 提問：鼠寶寶又找了誰？它是鼠寶寶想找的伴侶嗎?為什么？（出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒理解小青蛙的特點(diǎn)

27、：會(huì)跳不會(huì)跑。老師留意用“會(huì).不會(huì).”回應(yīng)和提升幼兒的回答） 提問：小青蛙有什么本事？（老師留意要求幼兒把完整的話說清晰，并仿照青蛙“呱呱呱”的叫聲） 小結(jié)：鼠寶寶找了布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子不跑不會(huì)跳，青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，它們都不是鼠寶寶的好伴侶，鼠寶寶記得眼淚往下掉，很難過。 提問：（出示貓）這是誰？它會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快逃跑？ 老師完整地把故事講解并描述一遍。 提問：鼠寶寶最終找到伴侶了嗎？它的伴侶時(shí)怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲）。 小結(jié)：原來，鼠寶寶要找的伴侶也是跟它一模一樣的鼠寶寶。 老師播放故事錄音，幼兒再次觀賞故事，并小聲跟讀。 引導(dǎo)幼兒遷移講解并

28、描述閱歷。 提問：你有好伴侶嗎？你的好伴侶是什么樣子的？請(qǐng)你用“會(huì).又會(huì).”、“會(huì).不會(huì).”說說你的好伴侶。 活動(dòng)反思 我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的伴侶。由于幼兒思維處于詳細(xì)形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言關(guān)心幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會(huì)找誰做伴侶呢？”“鼠寶寶找不找到伴侶呢？”來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找伴侶，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言關(guān)心幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們

29、的愛好深厚，留意力也比較集中，幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義，并用肢體來表達(dá)，結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì).又會(huì).”、“會(huì).不會(huì).”說說一下自己的好伴侶，熬煉他們的表達(dá)力量。但整個(gè)活動(dòng)下來我也發(fā)覺了自己的不足點(diǎn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間，而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有許多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確，所以許多孩子都是亂跑亂跳，場(chǎng)面很亂，所以以后不管做什么指令肯定要很明確這樣才能更好的開展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，并多請(qǐng)一些幼兒出來帶上動(dòng)物頭飾來表演，讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。 小班語言教案：鼠寶寶9 活動(dòng)目標(biāo)： 感受好玩的故事情節(jié)，能用故事

30、里的短句回答問題。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒己初步了解故事中動(dòng)物的一些主要特點(diǎn)。 2、教學(xué)掛圖鼠寶寶找伴侶、課件1鼠寶寶找伴侶，CD鼠寶寶找伴侶、幼兒讀物7鼠寶寶找伴侶。 活動(dòng)重難點(diǎn)：能用故事里的短句回答問題。 活動(dòng)過程： 1、了解故事名稱： 老師模擬小老鼠的叫聲?！爸ㄖㄖ?，誰在叫，”（出示教具小老鼠。） “聽一聽，鼠寶寶在說什么？” “我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的伴侶。” 幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。 2、理解故事內(nèi)容： 出示背景圖，老師邊操作教具邊播放故事CD。 老師在聽故事過程中插問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。 “鼠寶寶找到布娃娃，怎么說的，他要找一個(gè)怎樣的伴侶？” “鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的，他要找一個(gè)怎樣的伴侶？” “鼠寶寶找到小