小學三年級上綜合實踐活動主題3自己的事情自己做教案含教學反思(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上主題三 自己的事情自己做教學目標:1.了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做。2.通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的小主人。 3.情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。教學重難點:掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法 教具：多媒體課件、活動物品等。教學法：活動化教學、生活化教學、合作探究式教學 。第一課時 教學過程： 1.走進教室細準備 同學們都有許多學習用品，在不同的時間我們應該怎樣整理學習用品，使用起來更加方便呢？這節(jié)課

2、我們就一起來學一學，做一做。我們先從課前準備開始吧。 學生按習慣準備上課需要的學習用品，并擺放整齊。 根據(jù)學生的實際操作情況作指導，或請表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給同學們做示范。 請兩名學生到前面來檢查同學們的準備情況，看看桌面是否整潔，物品擺放是否便于使用，然后提出自己的建議，大家再次調(diào)整。 2. 放學裝包須仔細 想一想：今天有哪些學科的作業(yè)，或自己想學習哪些內(nèi)容，需要把哪些學習用品帶回家？ 做一做：根據(jù)自己的需要整理書包。把學習同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學習用品放在一起，分類整理并一一放入書包。 試一試：計時找學習用品。指定同一種學習用品，看誰找的準，拿出來得快。 根據(jù)剛才出現(xiàn)的問題作出調(diào)整。 3

3、. 完成作業(yè)再整理 擺一擺：把寫作業(yè)用到的學習用品都擺在適當?shù)奈恢谩?收一收：作業(yè)完成后，再把學習用品分類整理，并一一放入書包。 查一查：作業(yè)是否齊全，第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。4. 整理用品議收獲 同學們，自己的事情自己做，要天天做、年年做、堅持做下去，對我們的學習和生活很有幫助。大家一起交流一下自己在整理學習用品時總結的小竅門，也可以提出自己的想法和困惑，通過大家的交流幫助我們更好地做好自己的事情。 第二課時 教學過程： 1、 談話導課（播放背景音樂男兒當自強） 人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯都不算是好漢?！?師生對話，引出課題：自己的事情自己做 2、 生活賽場

4、1. 活動要求： （1） 隨機抽取35名學生參與活動 （2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。 （3） 時間：35分鐘。 （4） 評選辦法： 規(guī)定時間內(nèi)完成任務質(zhì)量最好者獲勝 （5） 獎勵：生活自立獎 活動評價：誰做得最好？ 2. （生活小記者）采訪：同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？ 采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教師小結：自立就是自己的事情自己做。 設計說明：學生的生活經(jīng)驗不僅是教學的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學生

5、興趣，也利于知識的提煉。3.合作探究：（1）在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？ （2）自立對我們的健康成長有何意義？ 學生討論，教師參與討論 代表匯報，師生共同總結 （設計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。） 三、中日少年夏令營中的較量 學生閱讀材料中日少年夏令營中的較量 學生談閱讀材料后的心理感受。 思考: 1.日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？ 2.為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？ 教師小結：告別依賴，走向自立 4、 生活過關 創(chuàng)設情景：1.學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

6、2.小明遇到了一個數(shù)學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該 學生獨立思考回答 5、 成長日記 學生結合提示完成成長日記，同學之間交流討論。第三課時 教學過程： 1、 談話導入?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰” 這句千古名言道出了時間的重要性。今天我們就來學習合理安排時間。 2、 小組交流。1.你知道在一分鐘的時間里我們能做些什么嗎?2.怎樣珍惜時間？3.你有作息時間嗎？如果有，照它做了嗎？ 三、活動一分鐘游戲。1.同桌游戲，計時一分鐘，做一件自己喜歡的事（讀書、做數(shù)學題、畫畫、踢毽子）。匯報自己完成的活動，并交流自己的感受。2.集體游戲。老師計時一分鐘，學生寫字。交流自己的感受。 3.讓學

7、生仔細觀察學校的作息時間表，交流安排內(nèi)容。談談自己受到的啟發(fā)。 四、關于珍惜時間的格言 1.指名背有關時間的格言。 2.展示資料。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞） 黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 少壯不努力，老大徒傷悲。 3. 研究與討論 （1） 想想自己每天早晨起來都做了哪些事情？怎樣安排的才能從容到達學校而不遲到? （2） 想一想那幾件事可以同時做，怎樣安排更合理。 為自己設計一個放學后的作息時間表，組內(nèi)交流，互提意見和建議。 4. 收獲與總結。你科學的安排了早上和放學后的作息，把你利用時間的經(jīng)驗和

8、體會與同學交流一下。 教學反思：要有意識地創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的，具有情感色彩的教學情境，以學生情，以情促行。在教學中，教師要結合一些活動，帶領學生走進“生活天地”，解決生活中的實際問題這樣有利于學生把道德認識應用到實際中去消化.善于“捕捉生活現(xiàn)象”，讓學生感悟道理。讓學生自由快樂的學習。小學生本來就應該快樂的學習，在思品課堂上，我們可以讓學生在輕松愉快的氛圍中接受思想品德良性意識，讓學生學會做人、學會自律、學會學習、學會思考、學會樂群、學會審美、學會創(chuàng)造、學會健身、學會生活、學會勞動，從而培養(yǎng)學生的健素質(zhì)教育促進學生的全面發(fā)展。但是，本課時的嘗試教學仍然存在著以下問題:由于學生年紀較小，還是缺乏對整體房間的設計，缺少一種整體的把控，同時由于第一次嘗試沒有經(jīng)驗，并且在一種好奇心驅(qū)使下活動過程多少會帶有一種新奇的感覺，同時在活動中也出現(xiàn)了浪費時間和資源的情況。 通過自己的事情自己做這個活動，既然我們已經(jīng)意識到自己的事情自己做，哪么，從現(xiàn)在開始就要堅持下來，因為，習慣的養(yǎng)成就是從每件小事做起的，我們從小就不要養(yǎng)成