清新文藝大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)PPT專題演示

1、春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。大學(xué)生心理教育之心理學(xué)與我們的生

2、活大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同于社會(huì)上的青年春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消

3、息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。目錄catalogue心理學(xué)中的應(yīng)用第一章什么是心理健康第二章心理健康的標(biāo)準(zhǔn)第三章大學(xué)生的適應(yīng)性第四章春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)

4、銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。心理學(xué)中的應(yīng)用之心理學(xué)與我們的生活大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同于社會(huì)上的青年春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁

5、蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。心理學(xué)一門幫你完善你自我的知識(shí)，大學(xué)生心理學(xué)大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同于社會(huì)上的青年。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們

6、后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。心理學(xué)生活中的應(yīng)用安慰劑效應(yīng)。心理學(xué)生活中的應(yīng)用為什么坐電梯時(shí)大家都往上看呢？心理學(xué)生活中的應(yīng)用看演唱會(huì)的時(shí)候，觀眾為什么會(huì)跟著唱。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。

7、春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。問(wèn)題一：什么時(shí)健康。問(wèn)題二什么是心理健康。問(wèn)題三為什么要重視心理健康春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他

8、們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。什么是健康1. 身體健康2. 心理健康3.社會(huì)適應(yīng)良好1. 合理的飲食2. 充足的睡眠3.保持身體適能身體健康1.智力發(fā)展正常2.情緒穩(wěn)定

9、樂(lè)觀3.意志品質(zhì)健全4.行為協(xié)調(diào)適度5.人際關(guān)系和諧6.人格完整獨(dú)立社會(huì)適應(yīng)良好春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的

10、孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。什么是心理健康之心理學(xué)與我們的生活大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同于社會(huì)上的青年春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春

11、天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。什么是心理健康 世界衛(wèi)生組織對(duì)“健康”的定義：不但是沒(méi)有身體的缺陷與疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。01單擊輸入標(biāo)題全面健康=身體健康+心理健康02單擊輸入標(biāo)題 心理健康：指?jìng)€(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)能達(dá)到的最佳狀態(tài)春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)

12、好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。01為什么要重視心理健康、必理疾病在蔓延，人類心理健康受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。02為什么要重視心理健康心理健康是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)03為什么要重視心理健康心理素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)人學(xué)業(yè)事業(yè)的成功。04為什么要重視心理健康增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力和提高競(jìng)爭(zhēng)力。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝

13、頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之心理學(xué)與我們的生活大學(xué)生的心理具有青年

14、中期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同于社會(huì)上的青年春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，

15、他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能 保 持 對(duì) 學(xué) 習(xí) 較 深 厚 的 興 趣 和 求 知 欲 望。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能 保 持 正 確 的 自 我 意 識(shí) 接 納 自 我。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能 調(diào) 節(jié) 與 控 制 情 緒 保 持 良 好 的 心 境。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能 保 持 和 諧 的 人 際 關(guān) 系 并 樂(lè) 于 交 往。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能 保 持 良 好 的 環(huán) 境 適 應(yīng) 能 力 。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)心 理 行 為 符 合 年 齡 特 征 為 什 么 要 重 視 。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能 保 持 完 整 統(tǒng) 一 的 人 格 品 質(zhì)大學(xué)生心理健康的

16、標(biāo)準(zhǔn)能 保 持 和 諧 的 人 際 關(guān) 系 并 樂(lè) 于 交 往。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便

17、一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。 社 會(huì) 環(huán) 境 影 響 ： 政 治 、 經(jīng) 濟(jì) 、 社 會(huì) 風(fēng) 氣 大 眾 傳 播 影 響 ： 報(bào) 刊 、 廣 播 影 視 、 網(wǎng) 絡(luò) 學(xué) 校 教 育 影 響 ： 教 師 、 學(xué) 風(fēng) 、 校 園 文 化 家 庭 父 母 影 響 ： 家 長(zhǎng) 、 養(yǎng) 育 、 親 子 關(guān) 系 同 伴 群 體 影 響 ： 朋 友 、 異 性 、 交 往 方 式 個(gè) 人 條 件 限 制 ： 生 理 、 心 理 、 自 我 期 望春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)

18、的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。心理健康 心 理 健 康 是 一 個(gè) 過(guò) 程 ， 而 不 是 一 個(gè) 結(jié) 果 。 心 理 健 康 不 是 沒(méi) 有 心 理 困 憂 ， 而 是 能 夠 有 效 的 解 決 心 理 困 憂 。 開(kāi)

19、 展 心 理 健康 教 育 ， 是 大 學(xué) 階 段 必 需 的 ， 開(kāi) 展 大 學(xué) 心 理 健 康 教 育 可 以 是 ：環(huán)境適應(yīng)求職擇業(yè)學(xué)習(xí)成才自我管理情緒調(diào)節(jié)交友戀愛(ài)人際交往人格發(fā)展春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們

20、家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。大學(xué)生的適應(yīng)性之心理學(xué)與我們的生活大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同于社會(huì)上的青年春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛

21、冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。大學(xué)生適應(yīng)的含義 從 高 中 到 大 學(xué) ， 不 僅 面 臨 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 、 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 和 內(nèi) 容 的 變 化 ， 還 面 臨 人 際 關(guān) 系 的 重 新 建 構(gòu) 和 新 的 文 化 環(huán) 境 的 適 應(yīng) ，不 論 你 是 激 動(dòng) ， 還 是 緊 張 ， 每 個(gè) 新 來(lái) 的 大 學(xué) 生 都 將 有 一 段 調(diào) 整 自 己 原 有 認(rèn) 知 和 行

22、 為 的 適 應(yīng) 過(guò) 程 ， 這 就 是 大 學(xué) 生 適 應(yīng)自然環(huán)境的適應(yīng)和對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)生理適應(yīng)和心理適應(yīng)淺層適應(yīng)和深層適應(yīng)有意識(shí)適應(yīng)和無(wú)意識(shí)適應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)和被動(dòng)適應(yīng)。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天

23、的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。01案例一Please click Add the text or text you want to add. You can paste and copy it directly. Thank you for downloading.02案例二Please click Add the text or text you want to add. You can paste and copy it directly. Thank you for downloa

24、ding.03案例三Please click Add the text or text you want to add. You can paste and copy it directly. Thank you for downloading.春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)

25、我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。大學(xué)生心理問(wèn)題一理想與現(xiàn)實(shí)的落差，造成心理沖突。對(duì)大學(xué)的不滿意，對(duì)學(xué)習(xí)的不滿意，目標(biāo)的真空狀態(tài)。大學(xué)生心理問(wèn)題一自我優(yōu)勢(shì)的喪失，產(chǎn)生角色定位偏差，社會(huì)角色的理想化，“優(yōu)秀”生的多元化，自我認(rèn)知失調(diào)。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽

26、的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。1、學(xué)習(xí)心理知識(shí)，尋求心理幫助，迅速適應(yīng)新環(huán)境。2、加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)樂(lè)觀情緒，成功度過(guò)轉(zhuǎn)型時(shí)期。3、正確評(píng)價(jià)自我，養(yǎng)成“平常心態(tài)”。4、大學(xué)生要自覺(jué)培養(yǎng)適應(yīng)能力 如何渡過(guò)心理適應(yīng)期春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛

27、冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。春天的風(fēng)吹過(guò)銀杏樹(shù)的枝頭，幾場(chǎng)春雨讓剛冒出小芽的葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴門口的孩子們后，他們便一個(gè)接一個(gè)的來(lái)到我們家的花園中。培養(yǎng)適應(yīng)能力1. 提高對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí) 2. 提高自我意識(shí)水平 3. 培養(yǎng)健全的人格素質(zhì) 4. 培