輕叩詩歌的大門

1、輕叩詩歌的大門·詩海拾貝 教學目標：1.通過此次活動，引導學生體會詩詞文化的燦爛輝煌，感受詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象的異彩紛呈，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價值觀等方面的熏陶，培養(yǎng)學生熱愛優(yōu)秀文化的思想感情和樹立正確的審美情趣，提高文化品位。2通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩、小試牛刀寫古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，提高語言能力，培養(yǎng)學生寫作和口語交際的能力。3通過此次活動，激發(fā)學生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生通過詩海拾貝的活動，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的

2、意識。教學建議1開展語文的綜合性學習是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，也給學生提供了一個展示自己在朗誦、編輯、寫作等方面特長的廣闊的平臺。2口語交際的訓練，其實在輯、品、誦的活動過程中都含有說的成分。在這個過程中，學生有時是自主活動，遇到困難就需要和老師、同學進行溝通，無形中就鍛煉了交流合作能力。一是交流開展活動的心得或好的體驗，提出尚未解決的疑難問題，共同探討；二是組織對優(yōu)秀評點、賞析文章、書法作品進行觀摩欣賞，進行課堂交流。 3寫作能力是基本的語文能力之一，要貫穿在語文教學的全過程，要讓學生在活動中有動手寫或畫的內(nèi)容。教學準備1課外搜集、整理詩歌，以備交流。編輯以四人小組合

3、作完成為宜，分組并推選出組長。選出活動主要策劃人(或由班長、語文課代表代理)，組建評委(包括教師與學生，最好能聘請兄弟班級的同學和其他任課教師參與)。2教師指導：(1)明確活動目標和活動要求；(2)進行活動內(nèi)容的技術(shù)性指導；(3)對小組長進行必要的培訓。3設置表格，以備整理資料。類別名稱內(nèi)容思想感情喜歡的理由4.多媒體教學課件。5獎品。教學時間：2課時第一課時一、激情演講，直奔主題中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作俯拾皆是。世界上其他國家也大都有屬于自己民族的偉大詩人，他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民所傳誦。今天，讓我們漫步于古今中外詩苑，接受一次美的洗禮。二、徜徉詩海，感悟詩

4、情1學習詩經(jīng)·采薇(1)出示古詩，指名讀、齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。(2)學生自由讀古詩，互相質(zhì)疑。(3)學生小組嘗試解決疑問。(4)教師點撥詩意：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天最有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。(5)多媒體課件演示畫面，創(chuàng)設情境，激發(fā)想象，加深感悟。(6)學生用喜歡的方式朗讀和背誦。(7)師生總結(jié)學習方法：自讀質(zhì)疑結(jié)合注釋，查找資料交流討論感悟背誦。2學習春夜喜雨。(1)學生采用第一首詩的學習方法，自己閱讀批注，質(zhì)疑問題。(2)教師點撥：為什么雨會被稱為“喜”雨呢？(3)學生自由回答后明確：春雨貴如油

5、，在人間最需要的時候悄然而至，潤澤萬物，使春回大地，就如同帶給人喜悅的春之天使。(4)多媒體課件展示畫面和音樂，學生更入情入境。3學習西江月·夜行黃沙道中。(1)學生自由讀詞，結(jié)合注解和工具書，讀中悟意。(2)學生交流自讀心得，自選詞句描摹聯(lián)想和想象詞中的畫面。(3)教師點撥：西江月·夜行黃沙道中是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。詞人把人們熟悉的月、鵲、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地連綴起來，營造出一種恬靜的美。其中“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”尤其為人稱道，體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。(4)分組比賽朗讀。推舉同學表演朗誦，看誰讀得有感情。4

6、學習天凈沙·秋。(1)學生自由讀詩，分小組試著自選角度賞析這首元曲。 (2)小組推舉代表在班上交流。(3)教師點撥：整首曲作家巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅大地與天空和諧的畫面：夕陽西下，落霞滿天，小村沐浴著斜暉，炊煙裊裊，老樹默立，烏鴉立于枝頭。在這一片寧靜的秋景當中，突然雁影掠過，讓人回味悠長。此曲色彩明快，言盡而意遠。(4)學生自由朗讀和背誦。三、回顧小結(jié)，情感升華1學生配樂朗讀四首詩。2教師小結(jié)：我國古代詩歌一向追求詩情畫意。只要你留心品味，便會發(fā)現(xiàn)，許多詩歌都可以通過繪面畫、譜上曲、編成舞來欣賞。請選擇一首你最喜歡的作品，選擇你喜歡的方式進行賞析。第二課時一、激情朗誦，導入

7、新課 1學生欣賞丁建華朗誦的配樂動畫紙船我從不肯妄棄一張紙，總是留著留著 疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被大風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。2學生體會這首詩和上節(jié)課學的詩有什么不同。3教師小結(jié)：剛才我們欣賞的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有所不同，這節(jié)課我們一起讀讀太陽的話白樺這兩首詩，從中找到答案。二、賞讀詩歌，品味詩情1學生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀、自讀、賽讀，要求讀準字音，

8、讀通順。2學生自選一首邊讀邊想象畫面，然后小組交流。3教師點撥：太陽的話中太陽無私地把花束、香氣、亮光、溫暖的露水送給人們，讓人們從生活的每一個角落，從身體到內(nèi)心，切身感受到生活的美好，從而喚起人們珍視生命，追求光明，熱愛生活，積極向上的樂觀精神。這首詩表現(xiàn)了太陽無私奉獻的精神。白樺以白樺為中心，從不同角度描寫了它的美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿卓越，表現(xiàn)出一種高潔之美，它是高尚人格的象征。這首詩流露出詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。4學生分為男女兩組比賽讀詩。三、再讀詩歌，比較探究1學生再以

9、自己喜歡的方式回味品讀詩經(jīng)·采薇春夜喜雨西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋太陽的話白樺。2小組內(nèi)交流前四首詩和后兩首詩的異同。3全班交流后教師點撥：異：古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、押韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣要求嚴格，寫法比較自由，可以長短句參差，也可分為若干小節(jié)，字數(shù)、句數(shù)不做古詩的要求。同：詩言志，古今中外的詩歌都是為了集中、概括地表達自己的思想感情，而且詩歌的形式更易抒發(fā)胸臆，具有人情美、意境美、語言美、建筑美、韻律美的特點。四、課堂小結(jié)書中六首詩都是寫自然景物的，同學們交流的詩歌題材更豐富，并且能熱情激昂，盡情抒發(fā)自己的情思。只要堅持閱讀，厚積而薄發(fā)，我們也能

10、寫出佳作來。今后我們還要通過更廣泛的途徑，詩海拾貝，品讀人生。五、布置作業(yè)課后搜集詩歌，完成下表。我搜集到的詩歌搜集人： 作者詩歌題目我喜歡的句子及理由給詩歌分類按內(nèi)容：敘事、抒情、送別、山水田園按題材：山水、邊塞、思鄉(xiāng)、詠物按形式：格律詩、自由詩按體裁：童話詩、寓言詩、散文詩按時間：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當代詩輕叩詩歌的大門·與詩同行教學目標：1嘗試寫一首喜歡的兒童詩。2召開詩歌朗誦會，朗誦詩歌或承擔詩歌朗誦會中的一項任務。3參與合作編小詩集活動，組織詩歌知識競賽。4能寫簡單的活動總結(jié)，寫出本次綜合性活動的收獲和感受。 教學重點：通過閱讀詩歌，感受到生活中處處有詩歌。教學難點：

11、嘗試自己動手創(chuàng)作詩歌。教學準備：1給小組取個組名，制作小組標志，并制定一句小組口號。2課前分小組根據(jù)主題搜集詩歌，準備以小組形式在全班交流。3每個小組準備兩道古詩知識題，準備參加古詩知識競賽的出題考其他小組成員。教師準備：1課件。2游園不值望廬山瀑布游子吟靜夜思的對應掛畫。3知識競賽環(huán)節(jié)需要的“競賽花”及冠軍隊獎品。4“與詩同行”活動安排表。教學時間：6課時第一課時一、導入話題同學們，在讀了不少的名篇佳作，領略了詩中豐富深厚的內(nèi)蘊之后，我們收獲頗多。我想，在大家的心目中會認為詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起！這節(jié)課，我們自學幾首現(xiàn)代詩，仔細體會。二、交流讀書的體會1.你喜歡哪首詩？

12、為什么？學生甲：我喜歡致老鼠。因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，希望它們改正缺點，愛清潔，愛勞動，光明正大地做事，還讓它們與貓交朋友，很有趣。學生乙：我喜歡爸爸的鼾聲。作者的想象很有趣，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。全詩童趣盎然，充滿了父子親情。學生丙：我喜歡我們?nèi)タ春?。這首詩以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒激昂。大海是取之不盡的寶庫，海跳躍著生命，給我們以啟迪。2歸納小結(jié)：寫詩要大膽想象。3讀了這三首詩，你受到了什么啟發(fā)？學生甲：我知道寫詩并不是那么難的事，我們也可以學著寫。學生乙：寫詩就是寫平時生活中的一些事。4老師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，善于發(fā)現(xiàn)，能夠

13、大膽想象，就可以寫出有趣的童詩。三、自學給詩加“腰”1自讀給詩加“腰”后，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？ 2學生交流，教師點撥：蘇小妹說給詩加“腰”，因為這些字在詩的中間。實際上這是“詩眼”，雖然僅用一個字，卻能使詩句增加不少內(nèi)涵?！胺觥弊智〉胶锰幍孛枥L出清風徐來、柳枝拂動的柔態(tài)，與“輕”“細”十分和諧，“失”字勾畫出月色和梅花相互交融的情景。3說說讀了課文，你知道了哪些詩歌知識。4交流課外搜集的有關(guān)詩歌的故事。四、自學詩中的“秋”1自由讀詩中的“秋”，交流體會。2學生交流，教師歸納：(1)聯(lián)系生活讀古詩，就容易讀懂詩意。(2)邊讀邊想象畫面，入情入境。(3)通過不同詩歌比較，在比較中更

14、好地體會詩人的感情。(4)結(jié)合詩人的身世際遇，理解詞句，體會詩人的心境和感受，讀懂詩歌中蘊含的思想感情。第二課時活動1自己動手寫寫詩一、談話導入1通過前面的學習，大家對詩歌已有了初步的了解。今天我們就來學習寫寫詩歌，相信大家都能寫出很棒的作品。2選擇你喜歡的方法寫一首小詩。(1)仿照書上或參考材料上的小詩來寫。(2)選擇用你喜歡的一種或幾種寫詩技巧來寫。(3)自己構(gòu)思一首小詩，寫下來。3同桌交流修改。 4全班交流：主要從選材、感情、想象、韻味等幾方面來評價。二、朗誦交流，拓展延伸學生用自己喜歡的方式交流所喜愛的詩歌，并說說喜愛的原因和感受。三、課堂小結(jié)通過本單元的學習，引導學生學會如何欣賞詩歌

15、，并嘗試寫一些簡單的詩歌。第三課時活動2舉辦詩歌朗誦會一、談話導入讀一首好詩，如飲一杯美酒；讀一首好詩，如品一杯香茗。詩中有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；詩中有“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的盎然生機；詩中有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友情；詩中有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的曠達胸襟，詩中情詩中意讓我們在誦讀吟詠中升華感情，陶冶性情，收獲快樂。那么，讓我們在詩歌朗誦會上傾吐我們的詩情吧。二、全班分組討論開好詩歌朗誦會的有關(guān)事宜1確定內(nèi)容。詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是教材中的詩，可以是通過閱讀報刊、雜志和書籍、訪問等途徑搜集到的詩，也可以是自己寫的詩；可以是古詩，可

16、以是現(xiàn)代詩，也可以是民歌、童謠。教師推薦書目：唐詩鑒賞辭典宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩詞鑒賞2商定形式。力求豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦，用各種方式使本組的朗誦更精彩。3組織分工。力求每個同學或小組都有任務，如場景布置、音像管理、節(jié)目編排、化妝等，人人為班級朗誦會出力。4確定時間、地點。5確定評委。第四課時活動3合作編詩集一、談話導入我們已經(jīng)當了小詩人，還朗誦了很多詩歌，今天就讓我們來合作編本詩集，做個小編輯吧！二、合作編輯1、確定選入詩集的內(nèi)容。(可以是大家親自寫的，也可以是各自搜集的。注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、

17、詩歌資料等分類編排、有序組合。)2、第一頁可以請老師或同學寫序。3、封面設計要精美，擬好詩集名字，編排好目錄。三、成果展示1展示詩集，小組上臺展示本組的詩集。2在教室一角布置“小小詩集展”。3選出優(yōu)秀的詩集交流。第五課時活動4進行詩歌知識競賽一、談話導入老師也搜集了一些古詩知識題，咱們來一場古詩 知識競賽，能行嗎？二、同學們分小組答題，答對一題得一朵紅花，比一比，哪一組得到的紅花多。1詩情畫意猜詩名：(1)老師這兒有許多好看的畫，你能根據(jù)圖畫猜出是哪首古詩嗎？a游園不值b望廬山瀑布c游子吟d靜夜思2你說我答猜詩人：(1)老師來介紹詩人的情況，在老師敘述的過程中，只要你猜到了詩人的名字，可以隨時

18、舉手。(2)請仔細聽：a王維b杜甫c王昌齡d陸游 (3)第二輪答題后，我們來看看各組得分。今天的競賽緊張激烈，冠軍到底花落誰家呢？讓我們拭目以待！3名句薈萃對對碰。(1)進入第三關(guān)名句薈萃對對碰！(2)學生答題。(3)詩海浩瀚，知識無限，經(jīng)典詩詞，值得傳誦。4妙語生花用古詩：(1)積累了這些詩句，能靈活運用嗎？讓我們試著在恰當?shù)恼Z言環(huán)境中使用一些詩句。(2)學生答題。(3)同學們能夠?qū)W以致用，所學的知識就是有意義的知識。5智力陷阱考考你：(1)老師出的題目都已經(jīng)答完了，我們來看看各組得分情況。落后的小組不要著急，咱們還有一次機會智力陷阱考考你！(2)同學們課外也編寫了一些古詩知識題，拿出準備好的題卡。明確要求：如果你們答錯了題目，則要從你們的紅花中拿出一朵獎給出題小組；如果答對了題目，則出題小組拿出一朵花獎給你們。(3)學生進行兩輪的出題競賽。(4)現(xiàn)在，我們來看看最終花落誰家？恭喜，今天的冠軍隊就是(發(fā)放獎品)(5)得到冠軍高興嗎？請組長代表你們發(fā)表獲獎感言，好嗎？(組長談感受。) 第六課時活動5寫活動總結(jié) 一、談話導入 在“輕叩詩歌的大門”系列活動中，老師和同學們一起擷取生活中的浪花，到詩海中拾貝，與詩歌同行，受益匪淺。今天我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下。為以后的活動夯下基礎。二、寫作指導