二年級下的音樂教案

1、二年級下的音樂教案二年級下的音樂教案1 教學(xué)目標: 1.積極參與音樂實踐活動，感受“運動”與“游戲”的快樂，增進對校園生活的喜愛和同學(xué)間的感情。 2.通過欣賞乒乓變奏曲和溜冰圓舞曲，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體動作加以表現(xiàn)。感受、體驗乒乓變奏曲主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。 3.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱拍皮球和兒童在游戲。熟練模唱兒童在游戲曲譜，并通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點與不同點。 4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節(jié)奏，歌詞編創(chuàng)活動，表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)”“為誦讀設(shè)計聲勢動作”等活動中能大膽的表達自己的創(chuàng)意。綜合表現(xiàn)能力有一

2、定程度的提高。 教學(xué)重點難點: 教學(xué)重點： 1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。 2.養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。 教學(xué)難點： 1.模唱歌曲樂譜。 2.創(chuàng)編歌曲。 3.感受歌曲主題的變化。 教師:鋼琴、教學(xué)光盤 學(xué)生:保持整潔的桌面、音樂書 課時安排:3課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：唱兒童在游戲 兒歌誦讀：活力GOGOGO 教學(xué)目標： 1.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。 2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。 重點：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱 難點：模唱歌曲的曲譜 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、師生問好 三、學(xué)唱歌曲兒童在游戲 1.教師范唱

3、2.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講 3.輕聲哼唱，找出難唱的地方 4.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點練習(xí)) 5.齊唱 四、兒歌誦讀：活力GOGOGO 1.看老師的聲勢動作，判斷是第幾個節(jié)奏，并模仿出來。 2.教師進行兩個聲勢一組的組合練習(xí)，學(xué)生聽辨并模仿出來。 3.4人一組每人選擇一個節(jié)奏組合成一句做一做，聽一聽。 4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢，學(xué)生模仿、有節(jié)奏的誦讀 5.教師示范 6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀 7.相互評價。 五、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：唱拍皮球 我的創(chuàng)編拍皮球 教學(xué)目標： 1.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。 2.能整齊的演唱拍皮球。 3.根據(jù)觀察的體驗?zāi)軇?chuàng)編歌詞

4、。 重點：整齊的演唱。 難點：創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、師生問好 三、教學(xué)歌曲拍皮球 1.教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球 2.欣賞拍皮球伴隨拍皮球的音樂，按照節(jié)拍拍球。 3.教師范唱 4.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講 5.輕聲哼唱，找出難唱的地方 6.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點練習(xí)) 7.齊唱 四、拍皮球創(chuàng)編 1.創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。 2.跟隨音樂填詞唱。 3.唱自編的歌詞。 4.相互評價。 五、課堂小結(jié)。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：聽乒乓變奏曲溜冰圓舞曲 二年級下的音樂教案2 教學(xué)目標: 1、能理解勞動給我們帶來的愉快; 2

5、、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演理發(fā)師; 3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。 教學(xué)重點: 能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。 教學(xué)難點: 在歌曲中加入動作的聲音。 教學(xué)準備: 電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程: (一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認識,自我介紹,拉近距離) 律動(理發(fā)師歌曲伴奏) “老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的?” (二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的

6、,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?” 1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師) 2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷! 吹風(fēng)機呀,吹起來呀,嗚嗚! 小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演) 3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(理發(fā)師歌曲伴奏) 4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(理發(fā)師歌曲伴奏) 5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(理發(fā)師歌曲伴奏) (三

7、)、表演理發(fā)師 1、初聽歌曲。 “工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?” 2、老師范唱。 “剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多?！?3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片) 4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快) “這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片) 5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。 “知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?” 6、知道歌曲的演唱

8、聲音和情緒。 “你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?7、完整演唱。 “你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作” 8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍) “你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了” 9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”(幻燈片) 10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作

9、的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱) (1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴); (2)、分兩組,一組唱一組加聲音; (3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演; (4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。 (四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧! 二年級下的音樂教案3 【教學(xué)目標】 1、借助夏夜特征性事物讓孩子展開想象的.翅膀，注重情感體驗和形象感知，在感受音樂的過程中，調(diào)動起學(xué)生的視覺、聽覺與感覺，把孩子帶進童話的世界。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的能力以及表現(xiàn)能力。 【教

10、學(xué)重難點】讓孩子展開想象的翅膀，通過想象理解音樂作品，從而表現(xiàn)音樂。 【教學(xué)準備】白板課件 【活動過程】 一、開始部分：夏夜是怎樣的？會聽到看到什么？ 1、師：今天天好冷啊，冬天已經(jīng)來臨了，同學(xué)們喜歡冬天嗎？為什么（堆雪人），徐老師最喜歡夏天，充滿熱情和活力的夏天一直讓徐老師留戀回味，特別是在夏天的夜晚最迷人，微風(fēng)吹去了白天的熱浪，吹得小樹葉輕輕地唱起了歌“沙沙沙|沙|”引得草叢里也響起了此起彼伏的歌聲。同學(xué)們說說看，靜靜的夏夜里你還能聽到誰在唱歌？ 2、在學(xué)生回答時老師點開課件動物的聲音。師：噢，是小青蛙和小蛐蛐在唱歌，如同一場美妙的音樂會。這么美的夏夜，同學(xué)們喜歡嗎？那就讓我們一起來個時空

11、穿越，回到夏天，去感受美好的夏夜，描述美好的夏天，請同學(xué)們配合老師模仿夏夜的各種聲音，會不會？我來聽聽，小青蛙在哪里？風(fēng)吹過的聲音？蛐蛐的聲音？（穿插出示三組節(jié)奏并一起模仿：小青蛙（呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|）風(fēng)吹過樹葉：（沙沙沙|沙|）小蟋蟀：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐|。）并做動作。 3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生老師一起描述夏夜：白板輔助創(chuàng)設(shè)夏夜的聲與景。教師用優(yōu)美的語言描述夏夜、學(xué)生按節(jié)奏模仿聲效，并做動作。 師：夏夜可真是如詩如畫。小青蛙高興地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫聲），微風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響了起來，為蛙聲和鳴（生：模仿小樹葉沙沙響），引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（生：模仿蟋蟀聲）。你看，一輪金黃色

12、的月亮好似圓盤，高高地掛著，（月亮銀光朦朧）為大地灑下了皎潔的銀光。（點螢火蟲飛舞）誰飛來了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。（放夏夜）。 二新授部分 1、歌曲欣賞第一遍后談話：夏夜里誰飛來了？螢火蟲美不美？我們喜歡螢火蟲嗎？為什么？（不僅象星星一樣很美，而且正像歌詞里說的，像夏夜的燈籠為大家照亮前方的路，點亮自己照亮別人，所以我們很喜歡它） 2、第二遍欣賞： 師：我們再聽一聽，歌曲里的螢火蟲是怎樣的，它們在干什么，你好像看到了一副怎樣的景象？讓我們閉上眼睛再來欣賞一遍歌曲后來說一說。 （我好像看到螢火蟲在一閃一閃，我看到螢火蟲在飛舞，停在樹枝上，草叢里） 3、第

13、三遍欣賞： 師：讓我們跟著音樂和螢火蟲一起在夏夜里閃啊，飛啊，盡情展示。小螢火蟲們準備好了嗎？起立！閃一閃看看美不美？飛一飛。好，讓我們開始變身吧。（老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中用動作來表現(xiàn)對音樂形象的理解） 4、學(xué)唱歌譜出示歌譜 師：現(xiàn)在徐老師做舞臺總指揮，我來請?zhí)焐系男切亲鑫枧_的燈光師。青蛙、蛐蛐和小樹葉是小樂隊給我們伴奏，我們同學(xué)就是合唱隊，美麗的螢火蟲就是舞美，讓我們一起完美演繹美麗的夏夜，好嗎？ 學(xué)生唱第二聲部歌譜 師：其他一切就緒，我們的合唱隊還要練一練。這是一首合唱歌曲，有兩個聲部，二聲部是為了使聲音更豐富，形象也更豐富，好像很多很多的聲音都在一起歌唱，在開音樂舞會呢。徐老師唱第一聲部，

14、大家唱第二聲部。我們來看歌曲（標識出第二聲部的歌譜），可以發(fā)現(xiàn)第二聲部很短，就在第一聲部每句的結(jié)尾進行和聲，這樣能營造出回聲的效果，讓歌曲更加充實和立體，好像看到螢火蟲漫天飛舞的感覺。我們來試一試。 學(xué)生唱第一聲部歌譜。徐老師唱回聲。開始唱之前要注意休止符，注意斷和連的對比。輕輕跟琴試一試唱第一聲部歌譜。 請出小青蛙教大家唱好休止符，表現(xiàn)螢火蟲閃爍的地方： 小青蛙說：看一看，小音符是怎么表現(xiàn)螢火蟲閃的。呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|。用這樣的感覺唱一唱休止符。 請出小蛐蛐教大家唱好螢火蟲飛起來的句子。 點出圖示，對比第一樂句前半句和后半句，解讀歌譜，用圖示的方法，解決閃和飛的難點，學(xué)會用斷和連的

15、方法唱出來。第二樂句節(jié)奏完全相同。找找螢火蟲還在哪里閃，其余的都是在飛舞 請出小樹葉，歌曲的后面螢火蟲飛的更自由更舒暢了。在哪里好像停下來了，閃了一下，就安靜下來了，音符回到了最穩(wěn)定的“1”上，落下了帷幕。同學(xué)們連起來唱一唱。 完整唱歌譜，老師第二聲部。 那女生配合唱 5、填詞唱。分聲部填詞唱 6、加入“樂隊”全體同學(xué)合著音樂伴奏來表演 師：好，我們的夏夜音樂會就要開始了，徐老師做指揮和唱二聲部，請出我們的小青蛙（第二遍小蛐蛐，第三遍小樹葉），給大家伴奏，其余同學(xué)來合唱。 三動一動，展示螢火蟲閃爍及飛舞的形象 老師邀請全體同學(xué)一起來贊美螢火蟲，贊美夏夜，贊美我們的美好生活。由老師講故事，請同學(xué)為老師配音，配樂，配上動作。 師：今天，老師帶大家去度過一個