城市管理學(xué)教學(xué)大綱

1、城市管理學(xué)一、課程說明課程編號：430132Z10課程名稱（中/英文）：城市管理學(xué)/ Urban Management課程類別：專業(yè)選修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2先修課程：管理學(xué)、政治學(xué)、行政管理學(xué)適用專業(yè)：行政管理 、勞動(dòng)與社會(huì)保障教材、教學(xué)參考書：1、楊宏山.城市管理學(xué)（第二版）.中國人民大學(xué)出版社.20132、劉廣珠.城市管理學(xué).清華大學(xué)出版社.20143、張波，劉江濤.城市管理學(xué).北京大學(xué)出版社.20074、戴維·R·摩根.城市管理學(xué)：美國視角.中國人民大學(xué)出版社.2011二、課程設(shè)置的目的意義本課程是行政管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等本科專業(yè)的專業(yè)選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，要

2、求學(xué)生系統(tǒng)把握城市管理的主體是怎樣對城市管理的客體進(jìn)行管理的，搞清楚誰管、管什么、怎么管等基本問題，比較系統(tǒng)地理解城市管理學(xué)的基本知識和基本理論，初步掌握城市管理的主要內(nèi)容和主要方法，培養(yǎng)和提高分析解決城市管理問題的能力。三、課程的基本要求通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到下列基本要求：1、 知識方面：國家城市管理方面的政策、法律涉及到的業(yè)務(wù)知識；了解城市管理學(xué)的基本知識和基本理論 ；2、 能力方面：通過掌握的城市管理學(xué)的基本知識和理論發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力運(yùn)用城市管理學(xué)的知識進(jìn)行科研的寫作和語言表達(dá)能力3、 素質(zhì)方面: 通過城市管理課程的學(xué)習(xí)，具有城市管理方面的專業(yè)素質(zhì)，具備城市規(guī)劃、城市發(fā)展

3、、城市建設(shè)等方面具有專業(yè)素養(yǎng)。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章導(dǎo)論市和政的來歷市政學(xué)的發(fā)展和研究對象 市政學(xué)的研究方法4 40市政來歷市政學(xué)的發(fā)展課堂教學(xué)第2章城市與城市化一、城市的內(nèi)涵和外延二、城市化的內(nèi)涵和外延三、中國城市化的進(jìn)程642城市的 功能、城市化的標(biāo)準(zhǔn)城市化的動(dòng)力機(jī)制課堂教學(xué)+課堂討論+案例分析 第3章市政體制一、西方的市政體制二、中國的市政體制624市政體制的類型中國市政體制的 改革課堂教學(xué)+案例分析第4章城市規(guī)劃管理一、城市規(guī)劃的含義二、城市規(guī)劃的理念變遷三、城市規(guī)劃的屬性變

4、遷四、城市規(guī)劃面臨的挑戰(zhàn)與變革422城市規(guī)劃的管理 過程城市規(guī)劃的本質(zhì)課堂教學(xué)+案例分析第5章城市基礎(chǔ)設(shè)施管理城市基礎(chǔ)設(shè)施的概念城市基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)營管理城市基礎(chǔ)設(shè)施的投融資體制改革422城市基礎(chǔ)設(shè)施的 分類城市基礎(chǔ)設(shè)施的屬性劃分課堂教學(xué)+案例分析第6章城市社會(huì)管理城市人口管理城市治安管理城市社會(huì)保障管理城市社區(qū)管理422城市社會(huì)管理的內(nèi)容與方法城市社會(huì)管理變革學(xué)生講授、討論和教師點(diǎn)評第7章城市治理城市經(jīng)營與城市治理的概念辨析城市治理的理論基礎(chǔ)國外城市治理的經(jīng)驗(yàn)借鑒中國城市治理的問題及對策422城市治理的理論 基礎(chǔ)城市管理創(chuàng)新課堂教學(xué)+案例分析+課堂討論五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括學(xué)生課外收集、分析資料；分小組課外作業(yè)、討論；課堂講述、提問、回答、答疑；教師課堂點(diǎn)等環(huán)節(jié)。本課程要求學(xué)生通過課外閱讀、課外討論、課內(nèi)答疑、角色扮演等活動(dòng)來完成上述實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)從事行政管理相關(guān)工作所需要的分析能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。六、考核方式及成績評定考核形式：教學(xué)過程中采取講授、討論、分析、大型作業(yè)、課前導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行，注重過程考核，考核方式包括：筆試、作業(yè)、討論、辯論、課內(nèi)互動(dòng)，課外閱讀等；過程考核占總評成績的50%，期末考試點(diǎn)50%?？己朔绞娇己藘?nèi)容成績比例（%）備注課內(nèi)互動(dòng)和問答基本知識，學(xué)習(xí)主動(dòng)性10%專題討論和辯論分析能力，交流素質(zhì)10%分組進(jìn)行大