(完整word版)初中體育課籃球教學(xué)設(shè)計0001

1、初中體育課籃球教學(xué)案例【教材分析】籃球選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書體育與健康。體前換 手變向運球是籃球中應(yīng)用最廣泛的運球變向技術(shù)。 它簡單實用，經(jīng)常 練習(xí)可以提高運球突破能力，提高手控球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。 在本節(jié)教學(xué)中、手腳協(xié)調(diào)配合與保護球動作.【教學(xué)背景】籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲。它 能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規(guī)則約束 下進行的，有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀的行為習(xí)慣，有利于形成積極進取、 樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內(nèi) 容。而我校經(jīng)濟欠發(fā)達，校園場地十分有限的條件下實施新課程和本 課程資源開發(fā)的典型素材?！緦W(xué)生分

2、析】初中學(xué)生天真爛漫、活潑好動、可塑性大、好奇心強。本班 學(xué)生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。但水平參差不齊，身體素質(zhì)發(fā)展還不平 衡。他們對籃球較感興趣，但自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移，體育鍛 煉習(xí)慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養(yǎng)。【設(shè)計理念】新課程中的體育教學(xué)應(yīng)“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué) 生健康成長；激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一 個學(xué)生受益?！驹O(shè)計思路】1、情景導(dǎo)入。用cuba主題音樂相信自己烘托氣氛，使 學(xué)生一到球場就精神振奮，躍躍欲試。充分利用有限的場地、合理的 布局，結(jié)學(xué)生盡可能大的空間，使學(xué)生有更多的練習(xí)

3、機會。2、身心準備。通過游戲“抓尾巴”體會身邊的變向，通過“跟 我學(xué)”感悟運球的變向，使學(xué)生身心得到充分的準備，為下一階段學(xué) 生打下基礎(chǔ)。3、技能學(xué)練。從原地的體前換手變向運球，到行進間的體前 換手變向運球；從無人防守下的體前換手變向運球， 到消極防守下的 體前換手變向運球，再到一對一體前變向運球突破上籃， 逐步鞏固技 術(shù)，最后安排小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。循循善誘，環(huán)環(huán) 相扣。4、整理放松。聽音樂放松練習(xí)，使學(xué)生在愉悅的心情下結(jié)束 新課?！窘虒W(xué)目標】1、知識目標：了解籃球運動的鍛煉價值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃 球運動的興趣與愛好。2、能力目標：初步掌握體前變向運球技術(shù)并能運用這一技 術(shù)擺脫防

4、守。3、情感目標：有創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合 作精神?！窘虒W(xué)流程】一、新課導(dǎo)入，調(diào)動情緒。師播放cuba主題音樂相信自己。師：同學(xué)們知道課前音樂是什么比賽的主題曲？生：（大多數(shù)）cuba。師：同學(xué)們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、巴特爾、劉玉棟師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來學(xué)習(xí)一項新的籃球技術(shù)一一 體前換手變向運球，只要同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來一定能為 班隊、校隊的籃球隊員。設(shè)計意圖：讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的籃球明星，憧憬著美好的藍圖， 達到了調(diào)動學(xué)生情緒、活躍課堂氛圍的目的。二、身心準備，誘發(fā)興趣。1、“抓尾巴”游戲。師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩

5、一下“抓尾巴”游戲，好 不好？生：好！教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項，特別強調(diào)安全。學(xué)生分四大組一對一分別在四個半場區(qū)域進行游戲。設(shè)計意圖:學(xué)生區(qū)域散點盡情游戲，一個個反應(yīng)快速、靈活機敏、 既激發(fā)了興趣，又為有球變向做好了身心準備。2、“跟我學(xué)”。師：下面請同學(xué)們隨著灌籃高手的音樂、節(jié)奏來做“跟我 學(xué)”。學(xué)生很急切地拿起球跟著教師做動作。設(shè)計意圖這一活動指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運球技巧， 增強學(xué)生對球的控制能力，進一步為變向運動做好準備，教師可以先 做幾種主要的球性練習(xí)后，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)球性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球 的興趣。三、循循善誘，掌握技能。師：同學(xué)們能不能在原地左手運3次后換到

6、右手3次。（師生示 范原地體前換手變向運球。）生：簡單了。（絕大部分學(xué)生能完成。）師：很好，接下來，請同學(xué)試一試在行進中完成換手運球。（師 先示范行進間體前換手變向運球。）學(xué)生分成四個區(qū)域，由運球走逐漸過渡到運球跑來完成體前換手 變向運球。師：好！剛才同學(xué)們都練習(xí)得很好，但是哪位同學(xué)能回答我體前換手變向運球在什么時候采用？生a：在突破時。生b:在上籃時。生c：在運球時。生d：在遇到防守擺脫時。師：很好！下面請同學(xué)們嘗試一下在消極防守時運球體前變向 突破。學(xué)生兩人一組，分別在四個半場區(qū)域進行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)很認真，一部分同學(xué)能完成老師的意圖，但大部分同 學(xué)體前換手變向運球遇到防守后不能完成或出現(xiàn)背

7、向、側(cè)向運球等不 正確的動作。師：好！同學(xué)們，讓我們一起來看掛圖。師講解答疑，出示圖解并進行示范，指出并糾正學(xué)生的錯誤，改 進技術(shù)動作，學(xué)生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不 足，小組練習(xí)。（變向運球時動作要快，運球高度要降低，蹬跨、轉(zhuǎn) 體探肩要迅速，注意保護球。運球隊員欲從左側(cè)突破時，先用右手運 球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側(cè)上方， 向左側(cè)變向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速 換左手按拍球的后上方，運球超越對手。）經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了體前換手變向運球的 技術(shù)，有些小組體前換手變向運球成功突破后上籃， 而有些小組練習(xí) 一定次數(shù)

8、后興趣有下降趨勢。四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。師：同學(xué)們想一想，除體前換手變向運球以外，還有沒有其 他變向運球方式？看誰用變向運球成功突破上籃次數(shù)多。學(xué)生開始練習(xí)，有些小組自動地相互挑戰(zhàn)和比賽。設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現(xiàn)自我。 五、整理放松，恢復(fù)身心。師：同學(xué)們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節(jié)奏一起唱、一起 跳吧！學(xué)生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放松, 教師小結(jié)，點評。學(xué)生自評、互評。教師布置課后內(nèi)容，安排器材回 收。學(xué)生有序歸還器材。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣， 注意科學(xué)鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養(yǎng)終身體育的意 識?！菊n后反思】本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生，掌握了體前變向換 手運球的技術(shù)動作，時間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師 生互動頻繁，