.安徽省特崗教師統(tǒng)一考試

1、安徽省“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特崗”考試綜合知識（ 40 分）、單項(xiàng)選擇題1、 實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的（ ）B 良好習(xí)慣和自主意識D 學(xué)習(xí)能力和生活能力A 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C 良好個性和品德2、下列說法中，符合中華人民共和國義務(wù)教育法（ 2006 年修訂）規(guī)定的是（ ）A 國家實(shí)施九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費(fèi)B 義務(wù)教育實(shí)行縣級教育行政部門為主管理的體制。C 國家鼓勵教科書循環(huán)使用。D 對違反學(xué)校管理體制的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)教育無效后，可以開除。3、貫徹新課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是（）A 滿足社會、家

2、長提高升學(xué)率的要求B 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異。C 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。D 讓學(xué)生自主的選擇課程。4、下列關(guān)于課程資源的說法正確的是（）A 教師和學(xué)生不是課程資源B 學(xué)校可根據(jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程。C 凡是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源。D 對教師而言課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。5、我國目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式（）A 復(fù)式教學(xué)B 個別化教學(xué)C 分組教學(xué) D 班級授課制6、與建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)一致的是（）A 學(xué)習(xí)不依賴于學(xué)習(xí)者從前的經(jīng)驗(yàn)。B 學(xué)習(xí)過程是自己對意義的理解過程。C 學(xué)習(xí)是接受知識。D 學(xué)習(xí)者必須建構(gòu)起自己的意義。7、對教學(xué)與考

3、試關(guān)系理解錯誤的是（）A 學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，考試考什么學(xué)校教什么無可厚非B 學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測量方法完全一致C 就統(tǒng)一的紙幣測試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測，有些不可測D8、人在看書時，用紅筆劃出重點(diǎn)，便于重點(diǎn)閱讀，這是利用知覺的（）A 整體性B 選擇性C 理解性 D 恒常性9、 “知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（ ）A 內(nèi)部動機(jī)B 外部動機(jī)C 社會交往動機(jī)D 自我提高動機(jī)10、閱讀、寫作、運(yùn)算技能是（）A 運(yùn)動技能B 動作技能C 策略技能D 心智技能、簡答題11、怎樣進(jìn)行概念性知識的教學(xué)？以準(zhǔn)確的語言明確揭示概念的本質(zhì)特征； 突出有關(guān)特征，控制好無關(guān)

4、特征的數(shù)量和強(qiáng)度； 提供概念范例，適當(dāng)運(yùn)用例證和比較； 形成概念網(wǎng)絡(luò)； 在實(shí)踐中運(yùn)用概念。12、現(xiàn)階段，我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是什么？ 愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)13、教師完成教學(xué)任務(wù)須具備的基本能力有哪些？ 語言表達(dá)能力；組織管理能力；組織教育和教學(xué)的能力；自我調(diào)控和自我反思能力。14、假如你是班主任，應(yīng)從哪些方面開展班級管理工作？確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。、材料分析15、有人認(rèn)為：看看教材，翻翻教參（教學(xué)參考書），寫份教案就是備課，你對這種觀點(diǎn)持何種看法？談?wù)勗鯓?/p>

5、備課？這種觀點(diǎn)是錯誤的。備課是教好課的前提，是教師鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動。教師備課應(yīng)做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。16、以下是兩位老師對同一名學(xué)生寫的操行評語【評語一】該人不能嚴(yán)格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)或成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責(zé)，受到好評。在學(xué)習(xí)方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，力爭在各項(xiàng)實(shí)踐活動中，得到更好的鍛煉，在學(xué) 業(yè)方面得到更大進(jìn)步。請從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度，評

6、價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意什么？第一條評語生硬、提的缺點(diǎn)較多，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不重視，不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二條評語充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學(xué)生的發(fā)展。操行評定是教師對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績等進(jìn)行的綜合評價，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)該以積極肯定的語氣來寫，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)不足之處可以以建議的語氣 來寫，讓學(xué)生看到老師對他的期望。專業(yè)知識（數(shù)學(xué)）60分、選擇題1、sin7 的值為（）6八33A - B 2、已知函數(shù)y%）的導(dǎo)函數(shù)y f/（x）的圖像如圖所示，則%）圖像（）3、若曲線（x 1）2 （y 3）2 9關(guān)于直線kx 2y

7、4 0對稱，則k的值為（）A 1 B 1C - D 224、一個幾何體有一些小正方體構(gòu)成，其三視圖如圖所示，則該幾何體中小正方體的個數(shù)為（）A 7B6C5D 45、從5名男教師,3名女教師共8名教師中任意選調(diào)3人赴邊遠(yuǎn)地區(qū)支教,則至少選調(diào)2名女教師的概率為（）改變換對應(yīng)的一個矩陣為（C7D 281 01 0B 1 C 20 2017、函數(shù)y sin2 x 3sinxcosx在 上的最大值是（4 2C .3 12(2a 1)x 3a.x 1一一一8、若f(x)彳 是R上的單調(diào)減函數(shù)，則a的取值范圍lOgaXX1是()1-111A (0,1) B (0，2) C 5,2) D -,1)9、為了提高

8、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需適時選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，下列說不正確的是()A依據(jù)數(shù)學(xué)知識的邏輯關(guān)系選擇教學(xué)策略B依據(jù)數(shù)學(xué)知識的重要性選擇教學(xué)策略C依據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理規(guī)律選擇教學(xué)策略D依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)選擇教學(xué)策略10、下列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式說法中不正確的是()A模仿與記憶都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式B數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的C數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)具有很大的難度和挑戰(zhàn)性D動手實(shí)踐、自主探究、合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式、填空題11、1以12、已知數(shù)列an滿足&=1, an 1 2an 1 (n N ),則此數(shù)列的通項(xiàng)公式an13、為了了解某校九年級1000名同學(xué)一次數(shù)學(xué)測

9、驗(yàn)的成績情況，隨機(jī)抽取了 100名同學(xué)的測驗(yàn)成績進(jìn)行分析，成績分組區(qū)間為0,20),20,40),40,60),60,80),80,100,由止匕得至IJ頻率分布直方圖， 如圖所示，則這1000名同學(xué)中，測驗(yàn)成績不低于60分的人數(shù)大約為 0.020.0150.0120.0025:C CCCL '1IIt0.0005 ii1IIrl|20 40 60 80 100 成績式為）的部分圖像如圖所示，則該函數(shù)解析14、函數(shù) y Asin( x )(0,15、中學(xué)數(shù)學(xué)基本數(shù)學(xué)思想有：16、義務(wù)教務(wù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域，這四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)? 三、解答題17、已知集合

10、A x1 2x 5 , B x3x 1 8 ,求 A B18、如圖所示，平面ABCD 平面CDEF ,其中四邊形 ABCD、CDEF均為正方形，M、N分別為EF、CF的中點(diǎn)，(1)在圖中畫出平面 AMN與BC的交點(diǎn)P求MA與平面ABCD所成角的正切值。19、解：已知數(shù)列an的首項(xiàng)ai1 ,通項(xiàng)an與前n項(xiàng)和Sn之間滿足an SnSn 1,(n2)(1)求證：數(shù)列 是等差數(shù)列，并求其公差Sn(2)求數(shù)列an的通項(xiàng)公式an20、已知橢圓以坐標(biāo)軸為對稱軸，一焦點(diǎn)為(2,0),該橢圓截直線y x 3所得弦AB的中點(diǎn)為p,點(diǎn)p與橢圓另一焦點(diǎn)F/的連線PF/垂直x軸，求橢圓方 程？21、設(shè)函數(shù)晨)x3 ax2 bx c在x 2及x 4時取得極值