三年級(jí)下語(yǔ)文教案-22頤和園_魯教版

1、.?頤和園?教學(xué)目的1、 思想教育目的：使學(xué)生理解頤和園美麗的風(fēng)光，增強(qiáng)民族自豪感。2、 根底知識(shí)目的：有感情地朗讀課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。3、 根本技能目的：學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)有順序地進(jìn)展描寫(xiě)的方法。4、 情感目的：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)：、有感情地朗讀課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。2、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)有順序地進(jìn)展描寫(xiě)的方法教學(xué)難點(diǎn)：抓住景物特點(diǎn)有順序地進(jìn)展描寫(xiě)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教科書(shū)、小黑板、相關(guān)補(bǔ)充材料教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，理清脈絡(luò)，、A、請(qǐng)讀老師手中的詞語(yǔ)“金碧輝煌生讀，誰(shuí)能解釋一下，生解釋詞語(yǔ)。文中用這個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成了優(yōu)美的詞組是？生

2、：金碧輝煌的宮殿，金碧輝煌的排云殿金碧輝煌的排云殿就寫(xiě)出了排云殿的顏色特點(diǎn)，像這樣的表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞組文中還有很多，你還記住了那些？生匯報(bào)、看來(lái)這些景物給你留下了深化的印象，請(qǐng)同學(xué)們讀課文2-5的第一句話.，回憶本文作者按什么順序描寫(xiě)了那些景點(diǎn)？屏幕出示句子，生讀句子，再匯報(bào)。二通讀課文。1本文不僅整篇的寫(xiě)作很有順序，而且每段寫(xiě)的也很有序，抓住了景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2如今就請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，默讀課文2-5小節(jié)，邊讀邊想作者抓住那些景物突出不同的景點(diǎn)，你又最喜歡頤和園的那個(gè)景點(diǎn)？學(xué)生默讀后匯報(bào)。說(shuō)的真好，怪不得作者說(shuō)頤和園是一個(gè) 的公園。三品讀課文1.進(jìn)入頤和園，繞過(guò)大殿，就來(lái)到了長(zhǎng)廊，誰(shuí)想讀這一段？

3、其余同學(xué)邊聽(tīng)邊圈出景物名稱，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子，并考慮通過(guò)這些詞句你感受到長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？、學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)點(diǎn)撥。長(zhǎng)廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿長(zhǎng)廊上有紅有綠非常美麗。長(zhǎng)廊很長(zhǎng)。700多米，273間學(xué)校跑道一周是200米，長(zhǎng)廊有跑道三周半那么長(zhǎng)，我們所在的這一排教室有30間，長(zhǎng)廊相當(dāng)于9排這樣的教室，這兩個(gè)數(shù)字更準(zhǔn)確地寫(xiě)出長(zhǎng)廊長(zhǎng)的特點(diǎn)，不愧是名副其實(shí)的“長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊還有哪些美麗的風(fēng)光？畫(huà)美關(guān)于廊畫(huà)你有哪些資料補(bǔ)充？生讀資料每個(gè)橫檻上都是一副栩栩如生的畫(huà)，每幅畫(huà)就是一個(gè)生動(dòng)的故事， 這些廊畫(huà)堪稱藝術(shù)精品，帶給我們的不僅是美的享受，更讓我們驚嘆于古代勞動(dòng)人民的智慧和精湛的技

4、藝?！皫浊Х?huà)沒(méi)有哪兩幅是一樣的我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？千姿百態(tài)、各不一樣 此時(shí)此刻你就站在長(zhǎng)廊的一頭，向前看是向上看是向兩旁看是花多。想象一下，你都看到了些什么花？生想象說(shuō)這么多美麗的花，怎樣用一個(gè)詞形容呢？姹紫嫣紅，五彩繽紛，百花爭(zhēng)艷，花團(tuán)錦簇走在長(zhǎng)廊中輕輕地呼吸，你聞到了什么味道？淡淡的花香，沁人心脾的花香，馥郁的花香,作者又有怎樣的感受？神清氣爽帶著這種感受讀讀這句話指生讀師小結(jié)：漫步長(zhǎng)廊,欣賞著五彩的廊畫(huà),聞著微風(fēng)送來(lái)的淡淡花香,你不得不贊嘆說(shuō)：長(zhǎng)廊真是世界上最 廊！考慮：作者通過(guò)哪幾個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)突出長(zhǎng)廊精致美觀的特點(diǎn)的？顏色、形狀、長(zhǎng)廊上面的畫(huà)、周圍的花木、游人的心情以及創(chuàng)作者

5、的高超技藝等幾個(gè)方面。 正是這樣的方法不僅寫(xiě)出了美，還讓我們感受到了美。3、如今請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的35節(jié)，看看作者在其他兩個(gè)景點(diǎn)的描寫(xiě)中又是怎樣抓住景物的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)景點(diǎn)的美的。在自學(xué)之前，我們先來(lái)回憶一下上一段的學(xué)習(xí)方法。出示小黑板，指生讀：1、有感情地朗讀你喜歡的景點(diǎn)。2、圈出景點(diǎn)中的景物名稱，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞句。3在空白處批注你的體會(huì)。4、小組交流。學(xué)生自學(xué)，小組交流。集體交流。4、學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥在萬(wàn)壽山你都看到了什么？1來(lái)到萬(wàn)壽山腳下，你看到了什么？佛香閣和排云殿的特點(diǎn)是什么宏偉高大,金壁輝煌2這些特點(diǎn)是從那些詞句中體會(huì)出來(lái)的？ 屹立、金壁輝煌、一排排4指導(dǎo)朗讀，讀出氣勢(shì)

6、。5過(guò)渡：那琉璃瓦光滑 、透亮而且是黃的，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。那排云殿，一排排宮殿華美典雅，榮耀奪目。真是宏偉壯麗！要是登上萬(wàn)壽山，在山上俯看整個(gè)頤和園的風(fēng)光那將是怎樣一番情景呢？品讀：蔥郁的樹(shù)叢朱紅的宮墻。A“蔥郁是什么意思！蔥郁的樹(shù)叢讓你感受到了什么？“掩映一詞讓你感受到怎樣的美？B改用把字句被字句說(shuō)說(shuō)著這句話6有什么？昆明湖可是鑲嵌在頤和園的一塊碧玉呀！這是個(gè)什么句？出示句子：正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠的像一塊碧玉. 7請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這個(gè)句子感受昆明湖的特點(diǎn)。8還有哪一句也能說(shuō)明昆明湖很靜？“游船,畫(huà)舫,在湖面漸漸地滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡.。這句話中哪個(gè)字能突出湖面的靜？講

7、時(shí)出示這個(gè)句子，并用紅筆標(biāo)出“滑“字，問(wèn)：“為什么用滑字，不用劃字？出示昆明湖的出示程度如鏡的昆明湖的畫(huà)面，然后讓學(xué)生用自己的話描繪描繪昆明湖的靜。想象一個(gè)東西從鏡面上滑過(guò)鏡面會(huì)有什么變化？無(wú)任何變化。我們體會(huì)到了昆明湖的“靜，更體會(huì)到了作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。希望同學(xué)們平時(shí)在寫(xiě)作文時(shí)，也要象作者一橛用好詞語(yǔ)把作文寫(xiě)生動(dòng)。9誰(shuí)能把這靜態(tài)的美讀出來(lái)？指生讀，比賽讀。10這么美的語(yǔ)言，誰(shuí)記住了？生嘗試背誦昆明湖1如說(shuō)到獅子，師說(shuō)：一定是盧溝橋的獅子給你留下了深化的印象，使你首先被這些小獅子吸引了。發(fā)散思維：十七孔橋上的獅子有哪些形態(tài)呢?出示練習(xí)題：橋欄桿上有上百根石柱子，柱子都雕刻著小獅子，它們有的

8、 、有的、有的 這么多的獅子姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是一樣的。 這17孔橋真 ！2假如說(shuō)到昆明湖的美，問(wèn)：哪些地方美？師板書(shū)堤島橋。 小結(jié)：在昆明湖畔，我們?cè)僖磺房吹搅斯糯鷦趧?dòng)人民的智慧和技藝，看來(lái)頤和園里的美景真是說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完。 讓我們帶著這種上感受齊讀最后一段。這么美的頤和園、這么美的皇家園林是誰(shuí)建造、設(shè)計(jì)的？生答是勞動(dòng)人民建造的，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、贊美之情。三讀寫(xiě)結(jié)合，臨摹章法同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?頤和園?這篇課文，作者向我們展示了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的美，使我們感受到頤和園真美啊！為什么我們會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？就是因?yàn)樽髡甙从斡[順序時(shí)，抓住了景物的特點(diǎn)。這一點(diǎn)是同學(xué)們值得學(xué)習(xí)的。如今就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文25自然段的第一句話，回憶作者是怎樣將游覽順序?qū)懬宄?。咱們的學(xué)校不僅是長(zhǎng)山鎮(zhèn)小學(xué)的典范，同時(shí)也是東港市農(nóng)村小學(xué)的典范，我們以在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活為榮。如今就讓我們寫(xiě)寫(xiě)我們的學(xué)校。注意按照游覽順序，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。、一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，叫表達(dá)順序。、分男女生朗讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，聯(lián)絡(luò)剛剛我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容，想想這篇文章的表達(dá)順序。指名答，歸納小結(jié)板書(shū)、