銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定辦法

1、銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定辦法 為了加強我市骨干教師隊伍建設(shè)，根據(jù)銀川市20032007年中小學(xué)骨干教師市級培訓(xùn)規(guī)劃實施方案精神，結(jié)合我市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)實際，決定對參加市級骨干教師培養(yǎng)，獲得培訓(xùn)合格證書且發(fā)揮了骨干作用的教師進行考核認(rèn)定?，F(xiàn)制定銀川市中小學(xué)（包括幼兒園，下同）骨干教師考核認(rèn)定辦法。一、成立銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：張曉沛 市教育工委書記、教育局局長副組長：鄭 強 市教育工委副書記、紀(jì)工委書記王彥龍 市教育局副局長組 員：張建才 市教科所所長金桂玲 市教育局副調(diào)研員王瑋光 市教科所副所長白 寧 市師資培訓(xùn)中心主任李志強 市教育局組織人事處二級人事主管各

2、縣(市)區(qū)教育局主管副局長成立銀川市骨干教師考核認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室設(shè)在市教育局組織人事處，主任由王彥龍兼任。二、推薦對象要求（一）可推薦認(rèn)定的：已被確定為銀川市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象的；由其他市確定為市級骨干教師培養(yǎng)對象，調(diào)入銀川市而未被認(rèn)定的。（二）不予推薦認(rèn)定的：已被認(rèn)定為自治區(qū)級骨干教師的；調(diào)出銀川市的；現(xiàn)不從事教育教學(xué)工作的管理人員（不包括教研、電教、培訓(xùn)人員）。三、考核條件 （一）被考核人員必須具備下列條件1. 模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，師德高尚，教書育人工作表現(xiàn)優(yōu)秀，并已確定為市級骨干教師培養(yǎng)對象。2. 教齡8年以上，年齡女48周歲以下，男53周歲以下。3. 小學(xué)

3、教師要達到?？埔陨蠈W(xué)歷，小學(xué)高級以上職稱；中學(xué)教師要達到本科以上學(xué)歷，中學(xué)一級以上職稱。第一學(xué)歷屬于高一層次學(xué)歷者，職稱可降低一個層次。有相應(yīng)層次的教師資格證。4. 能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展學(xué)科教學(xué)，計算機能力達到相應(yīng)職稱水平要求（45歲以上人員不作要求）。5. 被考核人或其帶教教師積極參加學(xué)科教育教學(xué)改革活動，在學(xué)校及以上做過公開課，教育教學(xué)實際效果好，得到學(xué)校、同行、學(xué)生和家長的認(rèn)可。6. 參與縣（市）區(qū)級以上科研課題研究或?qū)嵺`，并取得一定成果；或者教學(xué)論文在市級以上專業(yè)刊物上發(fā)表或獲得市級以上獎勵。7. 參加了市級以上骨干教師培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)合格證書。（二）被考核人員在確定為骨干教師培養(yǎng)

4、對象期間，有以下情況的實行一票否決：1. 受到黨政紀(jì)處分的；2. 有年度考核不合格的；3負(fù)有安全事故責(zé)任的；4. 違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的。四、考核內(nèi)容銀川市中小學(xué)骨干教師認(rèn)定從以下三個方面進行考核。（一）資格審查：考核對象須同時具備上述7項推薦條件。（二）綜合考核：對考核對象的思想作風(fēng)、教育教學(xué)、獲得獎勵、教科研成果、示范帶動作用等方面進行量化考核（滿分100分）。（三）教學(xué)答辯：說課，并由學(xué)科專家評審組提問進行答辯（滿分100分）?？偡志C合考核教學(xué)答辯。五、考核與認(rèn)定考核認(rèn)定工作由銀川市骨干教師考核認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織。（一）各學(xué)校對申請考核人員進行初審，提供材料原件和復(fù)印件，按要求上

5、報主管教育行政部門。（二）各縣（市）區(qū)教育局對學(xué)校上報的申請考核人員進行資格與材料審核。按要求向市教育局組織人事處上報推薦材料。（三）市屬、自治區(qū)屬中小學(xué)校由銀川市教育局組織人事處組織考核（方法同上）。（四）教學(xué)答辯工作由銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施。（五）銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家審核、認(rèn)定。推薦人選必須達到最低考核控制分?jǐn)?shù)線才能被認(rèn)定為銀川市中小學(xué)骨干教師。六、申報材料要求材料包括：1. 銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定申報表（一式2份，一律用碳素筆或藍黑墨水筆填寫，字跡要端正清楚，不得粘貼）；2銀川市中小學(xué)骨干教師認(rèn)定綜合考核表（1份）；3銀川市中小

6、學(xué)骨干教師考核認(rèn)定推薦人選一覽表（一式2份）。按高中組、初中組、小學(xué)組、幼兒園組分組別填報。高中、初中組分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史、音體美等類填報；小學(xué)組分語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、音體美等類填報；幼兒園不分組填報。以上均上報電子版。4市級以上骨干教師培訓(xùn)合格證書（或市教育局開出的培訓(xùn)合格證明）；5最高學(xué)歷證書、相應(yīng)層次的教師資格證書、職稱證書、近6年的職稱聘書、相應(yīng)層次計算機能力證書（以上提供復(fù)印件，并按順序裝訂）。復(fù)印件必須由學(xué)校、縣（市）區(qū)教育局分別審核，審核人簽字，并加蓋公章（各1份）。6. 銀川市中小學(xué)骨干教師認(rèn)定綜合考核表所涉及的，證明教師本人業(yè)績、

7、示范作用等各類獎勵證書、科研成果證書原件（均提供縣級以上的；增刊、專輯等不需提供）。凡提供的材料，必須真實有效，如有提供虛假材料者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，永久取消考核認(rèn)定資格。七、教學(xué)答辯要求教學(xué)答辯包括說課和答辯兩部分，說課內(nèi)容自定，答辯內(nèi)容由學(xué)科專家評審組據(jù)說課內(nèi)容和論文內(nèi)容擬定。說課用時10分鐘， 答辯用時5分鐘。答辯者必須向評委會提供說課稿一式5份，提供能代表自己近3年最高水平的論文1篇一式1份（發(fā)表與否均可，發(fā)表的論文提供復(fù)印件，不要求與說課內(nèi)容一致）。八、工作要求（一）各縣（市）區(qū)教育局和學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對本次考核認(rèn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅持公平、公正、公開和擇優(yōu)的原則，嚴(yán)格按照推薦條件和程序

8、進行?？己送扑]人選確定上報前，須在學(xué)校、縣（市）區(qū)范圍內(nèi)各公示5天。對不符合條件的推薦人選，取消其資格。（二）各縣（市）區(qū)和學(xué)校在考核選拔推薦過程中，要加大宣傳力度，讓每位教師都受到教育，促使他們不斷提高自身素質(zhì)，勇于接受基礎(chǔ)教育課程改革的挑戰(zhàn)，激發(fā)廣大教師奮發(fā)向上、投身教育教學(xué)改革大潮的熱情和積極性。（三）各縣(市）區(qū)推薦人選中一線教師不得少于95。推薦人選中行政領(lǐng)導(dǎo)須每周兼課不少于6課時。（四）各縣（市）區(qū)要嚴(yán)格按照規(guī)定時間上報材料。附件：1.銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定申報表2. 銀川市中小學(xué)骨干教師認(rèn)定綜合考核表3. 銀川市中小學(xué)骨干教師認(rèn)定綜合考核有關(guān)說明4銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)

9、定教學(xué)答辯考核表5. 銀川市中小學(xué)市級骨干教師考核認(rèn)定推薦人選一覽表二九年九月二日銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定申報表 縣 市 區(qū) 學(xué) 校 名 稱 姓 名 任教學(xué)段及學(xué)科 現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù) 二九年九月姓名性別出生年月民族照片黨派現(xiàn)職稱及批準(zhǔn)時間教齡計算機等級、發(fā)證時間參加何學(xué)術(shù)團體、任何職務(wù)單位騎縫章學(xué) 歷學(xué) 制專 業(yè)、學(xué) 位畢業(yè)時間畢 業(yè) 學(xué) 校任教簡歷計算機能力批準(zhǔn)為培養(yǎng)對象以來何時授何榮譽 稱號或獎 勵時間榮 譽 稱 號授 獎 部 門級 別批準(zhǔn)為培養(yǎng)對象以來市級以上公開教學(xué)情況時間教 學(xué) 內(nèi) 容組 織 部 門級 別批準(zhǔn)為培養(yǎng)對象以來參加市級以上培訓(xùn)情況時 間培 訓(xùn) 內(nèi) 容組 織 部 門級 別

10、批準(zhǔn)為培養(yǎng)對象以來承擔(dān)校級以上公開課及送教下鄉(xiāng)情 況時 間送教地點講 課 內(nèi) 容組織部門批準(zhǔn)為培養(yǎng)對象以來指導(dǎo)青年教師情 況起 止日 期指 導(dǎo) 對 象 和 內(nèi) 容指 導(dǎo) 形 式成績及結(jié)果批準(zhǔn)為培養(yǎng)對象以來的科研成果論文、專著、教材、科研課題（名稱）何時、何出版社、何種刊物上發(fā)表，課題驗收時間及單位本人在其中的作用獲獎情況所 在 學(xué) 校 鑒 定 （師德、教育教學(xué)、骨干作用、同行及學(xué)生認(rèn)可等方面）校長簽字： 公 章： 年 月 日綜合考核成績教學(xué)答辯成績總 分評委會主任簽章學(xué)校意見：公章：年 月 日縣（市）區(qū)教育局意見：公章：年 月 日市教育局審批意見：公章：年 月 日附件2： 銀川市中小學(xué)骨干教師

11、認(rèn)定綜合考核表單位： 學(xué)科： 姓名：A指標(biāo)B級指標(biāo)考 核 內(nèi) 容 及 賦 分 標(biāo) 準(zhǔn)學(xué)?？己说梅纸逃謱徍说梅衷u委會審核意見職業(yè)道德（12分）遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（2）關(guān)愛學(xué)生（2）教書育人（2）為人師表（2）終身學(xué)習(xí)（2）教育教學(xué)（23分）承擔(dān)班主任工作（4）教學(xué)工作量：滿（5）不足（3）教育教學(xué)效果：好（5）較好（4）一般（3）教學(xué)改革工作效果：好（4）較好（3）一般（2）專業(yè)研修（5）（其中參加骨干教師培訓(xùn)合格2分，繼續(xù)教育合格2分，其他進修、研修1分）學(xué)歷（5分）小學(xué)本科及以上（5）?？疲?）初中本科及以上（5）高中本科及以上（5）獲獎（20分）表彰獎勵（8

12、分）國家級（8）自治區(qū)級（7）市級（6）縣級（5）校級（4）教學(xué)競賽（6分）國家級 一等（6）二等（5）三等（4）自治區(qū)（區(qū)域）級一等（5）二等（4）三等（3）市級 一等（4）二等（3）三等（2）指導(dǎo)學(xué)生競賽（6分）國家級 一等（6）二等（5）三等（4）自治區(qū)（區(qū)域）級 一等（5）二等（4）三等（3）市級 一等（4）二等（3）三等（2）教科研（20分）教科研（20分）教材、專著、參考書（5分）國家級 編者（5）自治區(qū)級 副主編以上（4.5）編者（4）市級 主編（4）副主編（3.5）編者（3）校本教材 主編（3）副主編（2.5）編者（2）發(fā)表（交流）論文（5分）核心及國家級 三千字以上（5）三千

13、以下（4.5）省級 三千字以上（4）三千字以下（3.5）市級銀川教育三千字以上（3）三千以下（2.5）教科研成果獎（5分）國家級 一等（5）二等（4.5）三等（4）自治區(qū)級 一等（4.5）二等（4）三等（3.5）市級 一等（4）二等（3.5）三等（3）課題研究（5分）課題負(fù)責(zé)人省級以上課題（5）課題參與者省級以上課題（4）縣級以上課題（4）縣級以上課題（3）校級課題（3）校級課題（2）示范帶動作用（20分）教學(xué)示范（8分）自治區(qū)級及以上（8）銀川市級（7）縣級（6）鄉(xiāng)鎮(zhèn)級（5）專題講座（6分）自治區(qū)級及以上（6）銀川市級（5）縣級（4）校級（3）帶教作用（6分）3人以上（6）2人（5）1人（4

14、）學(xué)?？己丝偡郑盒ｉL簽字： 年 月 日（單位章）教育行政部門審核總分：局長簽字： 年 月 日（單位章）評委會審核意見：評委會領(lǐng)導(dǎo)簽字： 年 月 日注：1以上考核時間均從批準(zhǔn)為骨干教師培養(yǎng)對象開始至填表時； 2每項指標(biāo)得分可累計，但不超過所限分值?？己藭r間： 年 月 日 附件3：銀川市中小學(xué)骨干教師認(rèn)定綜合考核有關(guān)說明銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定業(yè)績考核表、發(fā)揮情況考核表按以下要求進行考核。各種證書的印章必須是現(xiàn)蓋的，印刷無效。一、職業(yè)道德：嚴(yán)格按中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求考核（不提供材料）。二、教育教學(xué)：按任現(xiàn)職、教育教學(xué)考核、參加市級骨干教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育全程參加、參加其他市級以上培訓(xùn)和研修

15、（不提供材料）。三、學(xué)歷 提供最高學(xué)歷證書復(fù)印件。四、獲獎1.表彰獎勵：由黨政機關(guān)、教育行政部門授予的勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等綜合性獎勵按標(biāo)準(zhǔn)計分；其他部門、領(lǐng)導(dǎo)小組、基金會、學(xué)會等獎勵降一等次計分；取同類榮譽只計最高分。2. 教學(xué)競賽：教育、科研部門，教育學(xué)會（學(xué)科）等授予的教學(xué)、基本功等獎勵。同一類型、不同級別的，只取最高分；說課、錄像課、基本功競賽等得分減半。3. 指導(dǎo)學(xué)生競賽：競賽必須是教育行政部門批準(zhǔn)的；教育科研部門、科協(xié)、教育學(xué)會組織的。教育教學(xué)研究會（中心）等組織的競賽降一等次計分；同一學(xué)生參加的同一科目、不同級別的競賽，只按最高分計分。五、教科

16、研1.專著、教材、參考書：必須為教育教學(xué)類：獨立著述按主編計分；香港及其他境外書號一律按市級計分；編者須撰寫2萬字以上，2萬字以下減半計分；編委未撰寫文字的只得編者一半分；有省級內(nèi)部刊號的算市級；作文選、習(xí)題集、語文教師的文學(xué)專著、美術(shù)教師的畫集、音樂教師的音樂作品集等計分減半。2.發(fā)表（交流）論文：必須是發(fā)表在公開出版的專業(yè)刊物上的論文；國家級包括教育部等國家部委主管的刊物；省級包括省級教育學(xué)會的內(nèi)部刊物；報紙發(fā)表計分減半，教案、反思、隨筆等計分減半；同一作品多次發(fā)表只取最高一項計分。全國掃黃打非網(wǎng)公布的非法出版物，增刊、年刊、特刊、專集等不能計分。交流論文必須有文件、文集、證明等佐證。3.

17、教科研成果獎：有關(guān)部委、中央教科所、中國教育學(xué)會、中國教育學(xué)會各專業(yè)委員會為全國級；省級教育學(xué)會為省級；省級教育學(xué)會下屬學(xué)科學(xué)會、市教育學(xué)會、中國教育學(xué)會各專業(yè)委員會下設(shè)中心屬市級；市教育學(xué)會下屬學(xué)科學(xué)會減半計分；發(fā)表論文已計“發(fā)表（交流）論文”分的此項減半計分；教案、反思、隨筆等減半計分；同一作品多次獲獎只取最高一項計分。4.教育科研課題研究課題負(fù)責(zé)人得滿分，成員得分依排名按0.1分遞減；以上獨立課題的子課題按降低0.5分計分；結(jié)題課題得滿分，立項課題未結(jié)題者得分減半（未開展研究的不得分）；課題必須是有關(guān)部門立項的，以立項、結(jié)題報告及階段報告等為依據(jù)。六、示范帶動作用1. 教學(xué)示范：教學(xué)示范

18、課、研討課、觀摩課、教學(xué)經(jīng)驗交流等，必須有文件、證明等佐證。2. 專題講座：學(xué)校、教研部門、培訓(xùn)部門組織的集體備課、專題講座。必須有文件、證明等佐證。3. 帶教作用：所帶教師必須有一定的成績，文件、證明等佐證。有帶教青年教師計劃（協(xié)議）；所帶教的教師獲獎情況（要求參照上面“二、獲獎”）。 附件4：銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定教學(xué)答辯表姓名性別出生年月學(xué)歷職稱學(xué)科單 位說課內(nèi)容說課得分 答辯得分 評審小組專家評價組長簽字： 年 月 日總分注：說課占70%，答辯占30%附件5：銀川市中小學(xué)骨干教師考核認(rèn)定推薦人選一覽表縣市區(qū)（蓋章）： 時間： 年 月 日序號姓名性別出生年月學(xué)歷職稱學(xué)科單 位考核成

19、績123456789101112131415下面為朱自清的散文欣賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！荷塘月色作者: 朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人，

20、背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了

21、。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。最新有關(guān)系學(xué)生會競選演講稿范文敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家好!我

22、是來自xx班的xx。我性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望：“我要競選學(xué)生會宣傳部部長?！蔽以谶@里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會成為一個現(xiàn)代化的積極團體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織。”我已經(jīng)在團委會紀(jì)檢部(或班級的干部)工作了近一年的段時間，從工作中，我學(xué)會了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好紀(jì)檢部各成員之間的關(guān)系，怎樣處理好紀(jì)檢部與其它部門之間的關(guān)系，怎樣動員一切可以團結(jié)的力量，怎樣提拔和運用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學(xué)生會宣傳部部長一職，

23、并且有能力把學(xué)生會發(fā)揚光大。假如我當(dāng)上了學(xué)生會宣傳部長，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情;要進一步提高責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心地向別人學(xué)習(xí);要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。假如我當(dāng)上了學(xué)生會宣傳部部長，我要改革學(xué)生會的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”，做到“日日清，周周結(jié)”，每周都對各部門的負(fù)責(zé)人進行考核，通過其部門的成員反應(yīng)情況，指出他在工作中的優(yōu)點和缺點，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計劃。經(jīng)常與他們談心，彼此交流對生活、工作的看法，為把學(xué)生會工作

24、做好而努力。開展主席團成員和各部長及負(fù)責(zé)人常作自我批評，自我檢討的活動，每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協(xié)調(diào)好各部門 之間的關(guān)系，團結(jié)一切可團結(jié)的力量，擴大學(xué)生會宣的影響及權(quán)威。假如我當(dāng)上了學(xué)生會宣傳部部長，我將以“奉獻校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù) ，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會利益前，我們堅持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。努力把學(xué)生會打造成一個學(xué)生自己管理自己，高度自治，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團體。我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成

25、功之路上的鮮花。我想，如果我當(dāng)選的話，一定會言必行，行必果。請各位評委給我一張信任的投票，給我一個施展才能的機會!荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小

26、船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝采蓮賦里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；欋將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰?dāng)時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起西洲曲里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。在北京住了兩年

27、多了，一切平平常常地過去。要說福氣，這也是福氣了。因為平平常常，正像“糊涂”一樣“難得”，特別是在“這年頭”。但不知怎的，總不時想著在那兒過了五六年轉(zhuǎn)徙無常的生活的南方。轉(zhuǎn)徙無常，誠然算不得好日子;但要說到人生味，怕倒比平平常常時候容易深切地感著。現(xiàn)在終日看見一樣的臉板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也沒有;有的只是自己，自己的家。我想著我的渺小，有些戰(zhàn)栗起來;清福究竟也不容易享的。這幾天似乎有些異樣。像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里。走路，說話，都要費很大的力氣;還不能如意。心里是一團亂麻，也可說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！耙徊渴呤?，從何處說起，”正可借來作近日的我的注腳。昨天忽然有人提起我的南方的詩。這是兩