法國中小學(xué)班級(jí)教學(xué)管理

1、法國中小學(xué)班級(jí)教學(xué)管理山西省教科所 張崇善法國中小學(xué)的班級(jí)教學(xué)管理主要靠班級(jí)教學(xué)班子和班級(jí)委員會(huì)來施行。班級(jí)教學(xué)班子由班級(jí)任課教師組成，少則幾人，多則十幾人；班級(jí)委員會(huì)由班級(jí)任課教師、學(xué)校行政代表、兩名學(xué)生代表、學(xué)校方向指導(dǎo)顧問和學(xué)校教育顧問等組成。班級(jí)教學(xué)班子的任務(wù)是開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)管理，填報(bào)考核表格，參加班委會(huì)和全面評(píng)價(jià)學(xué)生。具體講，教學(xué)班子有四項(xiàng)任務(wù)：（一）開展教學(xué)活動(dòng)，努力完成大綱規(guī)定的年度目標(biāo)。在法國，考查教學(xué)工作的重點(diǎn)是考查教學(xué)效果和成績，而評(píng)定學(xué)生成績大多采用絕對(duì)評(píng)價(jià)的方法。為使評(píng)定結(jié)果具有客觀性，法國決定把用相對(duì)評(píng)價(jià)方法評(píng)定的成績同時(shí)登記入冊(cè)，作為全面衡量學(xué)生的依據(jù)之一。

2、這樣，就對(duì)各科教師提出了更高的要求：教師不僅要教知識(shí)，而且還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、能力、興趣和效果進(jìn)行全面了解，并能做出正確判斷和評(píng)價(jià)。1985年進(jìn)行課程改革時(shí)，法國初中取消班主任制，實(shí)行每個(gè)教師兼管1012名學(xué)生的教師監(jiān)管責(zé)任制，就是一種讓教師全面了解學(xué)生、詳實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的改革。（二）實(shí)施教學(xué)管理。方法是按照法國統(tǒng)一使用的指導(dǎo)手冊(cè)，分項(xiàng)逐一記載學(xué)生的情況。這種指導(dǎo)手冊(cè)，共有七項(xiàng)內(nèi)容：1學(xué)籍記載；2身體發(fā)育與健康狀況；3家庭情況；4心理測(cè)驗(yàn)；5學(xué)習(xí)態(tài)度；6學(xué)習(xí)成績；7畢業(yè)時(shí)的記錄。其中還有具體指標(biāo)，如第5項(xiàng)“學(xué)習(xí)態(tài)度”一欄，就有注意力、理解力、記憶力、學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)的節(jié)奏、對(duì)課題的態(tài)度、

3、努力程度、節(jié)奏等八項(xiàng)，而這八項(xiàng)中，每項(xiàng)又分、（即好、中、差）三種情況，分別詳細(xì)記載和表述學(xué)生的表現(xiàn)。這種管理方式表明，法國中小學(xué)校治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不單憑一次考試成績決定學(xué)生的命運(yùn)，而是通過指導(dǎo)手冊(cè)的應(yīng)用，使對(duì)學(xué)生的成績?cè)u(píng)定和方向指導(dǎo)工作建立在詳實(shí)可靠的基礎(chǔ)之上。 （三）填報(bào)學(xué)生成績報(bào)告單。填報(bào)過程分為五步：第一步，由各學(xué)科教師如實(shí)填報(bào)學(xué)生成績報(bào)告以及與此有關(guān)的評(píng)價(jià)表。第二步，召開班級(jí)教學(xué)班子全體成員會(huì)議，分析學(xué)生成績報(bào)告單和評(píng)價(jià)表。分析時(shí)采用三種符號(hào)表示：用（）符號(hào)表示全部達(dá)到目標(biāo)；用（）符號(hào)表示部分達(dá)到目標(biāo)；用（）符號(hào)表示未達(dá)到目標(biāo)。第三步，召開全班學(xué)生會(huì)議，將學(xué)生分成四個(gè)小組，先讓學(xué)生在組內(nèi)

4、自評(píng)，即講自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步和存在的問題；與此同時(shí)，由學(xué)生提名選舉兩名代表準(zhǔn)備參加班風(fēng)評(píng)議會(huì)。第四步，召開由教師和學(xué)生共同參加的班風(fēng)評(píng)議會(huì)，向?qū)W生宣布成績報(bào)告單和評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，并分別與學(xué)生商討對(duì)評(píng)價(jià)措辭的意見。第五步，由學(xué)生本人寫出個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。這份材料連同其他有關(guān)卡片一并交由班級(jí)兼管教師保存，以此作為同家長對(duì)話的原始材料。（四）參加班級(jí)委員會(huì)，為全面評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)行論證。為了使班委會(huì)能夠順利開展工作，各個(gè)班級(jí)的主管教師要將班級(jí)學(xué)生有關(guān)的綜合材料分發(fā)給參加會(huì)議的每一個(gè)成員，并在會(huì)議上就本班學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行解釋說明。班委會(huì)是班級(jí)管理的決策機(jī)構(gòu)，原則上每個(gè)星期召開一次會(huì)議，它除了審

5、議班級(jí)一般的常規(guī)管理外，比較重要的議題是要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功與否做出定論。尤其是當(dāng)成績差的學(xué)生從一個(gè)年級(jí)過渡到另一個(gè)年級(jí)或升入高一級(jí)學(xué)校時(shí)，必須要由班委會(huì)全體成員來論證，以對(duì)其提出正確的方向指導(dǎo)意見。班委會(huì)所進(jìn)行的每一項(xiàng)審議都是嚴(yán)肅認(rèn)真的，因?yàn)樗脑u(píng)價(jià)和決定關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的前途。在班委會(huì)中之所以有方向顧問和教育顧問參加，就是要讓他們把握審議的正確性和可行性。當(dāng)班委會(huì)成員的意見達(dá)成一致時(shí)，它的決議無疑具有最高的權(quán)威。為了保證班委會(huì)決議的正確性和可行性，規(guī)定班委會(huì)在審議過程中必須遵守以下基本原則：1多樣性原則。因?yàn)橛绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的因素是復(fù)雜的，所以每次審議都必須要考慮到各個(gè)方面。2補(bǔ)充性原則。如果對(duì)學(xué)生的某種評(píng)價(jià)不能恰當(dāng)反映有關(guān)情況，可提出補(bǔ)充措施，作為特殊情況來處理。3慎重性原則。所有參加會(huì)議的人員都必須發(fā)表意見，尤其是當(dāng)有不同意見時(shí)，一定要認(rèn)真考慮少數(shù)人的意見，慎重做出決策。4全面性原則。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，必須全面考慮學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)；在研究教學(xué)時(shí)，必須充分兼顧教學(xué)目標(biāo)的各個(gè)方面；在利用信息時(shí)，必須盡可能全