二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人 教 版 二 年 級(jí) 下 冊(cè) 雷 雨教學(xué)設(shè)計(jì)課文：雷雨滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)， 蟬一聲也不叫。 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。 閃電越來(lái)越亮。雷聲越來(lái)越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)。 雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。 漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。 蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。 池塘里的水滿(mǎn)了，青蛙也叫起來(lái)。一、 教材分析雷雨是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)五單元的第二篇課 文。它所在的單元主題是走進(jìn)大自然。 雷雨就是一篇描寫(xiě)自然現(xiàn) 象的文章。課文按雷雨前、中、后的順序，用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，

2、形象地描 繪了一幅夏日雷雨圖。本文中要求認(rèn)識(shí)的生字比較少，只有四個(gè)，學(xué) 生自主掌握其音、形比較容易。要求寫(xiě)的字有 1212 個(gè)，規(guī)律性很強(qiáng)， 其中有 8 8 個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)， 三個(gè)是半包圍結(jié)構(gòu)， 利于這些已掌握部分 合體字書(shū)寫(xiě)方法的學(xué)生梳理寫(xiě)字規(guī)律， 并進(jìn)一步運(yùn)用鞏固。 課后題的 “讀讀想想” 版塊第一次明確在教材中提出了默讀課文的要求。而在 “讀讀抄抄”版塊中，編者利用學(xué)習(xí)小伙伴的泡泡話，提出帶點(diǎn)詞用 得好的說(shuō)法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始關(guān)注語(yǔ)言中用詞的準(zhǔn)確性。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)記 4 4 個(gè)生字。 借助課文圖畫(huà)， 在運(yùn)用中 隨文了解生詞的意思，初步感受用詞的準(zhǔn)確。2.2.能默讀課文

3、， 感受課文用詞的準(zhǔn)確。能正確流利有感情地朗 讀全文，想象雷雨前、中、后的景象。3.3.在正確、通順、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)運(yùn)用文中的 句式表達(dá)雷雨前中后景象的變化， 初步感受這種自然現(xiàn)象的神奇多變。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)本課需要按平時(shí)班級(jí)的習(xí)慣作好預(yù)習(xí)， 能組成四人小組 進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師需要制作本課的教學(xué)掛圖、生字詞卡片，收集雷 雨中的聲響資料制作相關(guān)的教學(xué)課件，準(zhǔn)備好電腦及展示臺(tái)。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情景引入，感受雷雨。1 1、課件播放雷雨聲：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么？看到了什么？2 2、談話引入：我們常常走進(jìn)大自然，去探索宇宙的奧秘，今天這 節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)大家非常學(xué)習(xí)的一種自然景象雷

4、雨。3 3、板書(shū)課題： 1818 雷雨 （學(xué)生齊讀）二、識(shí)記生字，初讀文本，了解大意（一）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的 生字，請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物幫幫自己。（二）我會(huì)讀正確。（壓、垂、亂、擺）1 1、同桌互相抽讀，不會(huì)認(rèn)的字，互相教讀。2 2、游戲鞏固識(shí)字：給拼音小貓找朋友。老師出示生字音節(jié)，學(xué)生在字卡中快速找出相應(yīng)的生字并認(rèn)讀。3 3、師出示詞語(yǔ)卡片：彩虹、亂擺、壓下來(lái)、垂下來(lái)。（1 1）、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2 2）、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。（3 3）、學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。（三）課件播放課文錄音，學(xué)生用上小竅門(mén)小聲跟讀。1 1、老師提示跟讀小竅門(mén)： 段與段之間的停頓要比句與句之間的 停頓

5、要長(zhǎng)，當(dāng)讀完一個(gè)自然段是，心里默數(shù) 1,21,2 再接著讀2 2、出示雷雨前中后的三幅圖， 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)初步了解到的課文內(nèi)容 按順序擺一擺。3 3、師生對(duì)口令，把詞語(yǔ)送入圖中。三、了解詞義，再讀句子，感受用詞準(zhǔn)確。（一）課件出示雷雨前圖片和句子：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)。1 1、學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)你會(huì)覺(jué)得這些烏云怎么樣？（師提示學(xué)生關(guān) 注圖和句子）2 2、指名說(shuō)說(shuō)烏云壓下來(lái)時(shí)的感受？3 3、學(xué)生朗讀句子：女生讀，男生讀，齊讀。（二）課件出示第二句話：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。1 1、學(xué)生做動(dòng)作理解詞語(yǔ)“亂擺”。2 2、小記者采訪：師當(dāng)記者采訪樹(shù)枝（學(xué)生）怎么擺的這么厲害？3 3、學(xué)生齊讀第二句

6、話。（三）課件出示第三句話：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。1 1、學(xué)生齊讀第三句話。2 2、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)什么是“垂下來(lái)”？3 3、課件出示詞語(yǔ)： 垂下來(lái)、掉下來(lái)。指名說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣？4 4、課件出示圖片圖片，學(xué)生觀察圖談發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分，理解 詞義。5 5、課件出示“垂“”掉“字典里的意思，學(xué)生齊讀。6 6、課件出示 4 4 組圖片，小組互相說(shuō)說(shuō)哪些圖能用上“垂下來(lái)“。指名用”什么垂下來(lái)“練習(xí)說(shuō)話。7 7、學(xué)生齊讀第三句話。四、再讀文本，感受變化。（一）研讀雷雨前1 1、學(xué)生齊讀 1 13 3 自然段。2 2、課件出示雷雨前圖片和句子 “閃電越來(lái)越亮， 雷聲越來(lái)越響。 ”3 3、看圖用上“越來(lái)越”說(shuō)說(shuō)雷雨前的景象變化。4 4、練習(xí)運(yùn)用“一一越來(lái)越一一”句式連續(xù)說(shuō)雷雨前的景象變 化。（二）研讀雷雨中、雷雨后。1 1、雷雨中、雷雨后的景象又有什么變化呢？默讀 4 48 8 自然段，邊 讀邊想。2 2、小組交流， 用“越來(lái)越” 句式說(shuō)景象變化。 邊聽(tīng)邊記， 就能多說(shuō)幾個(gè)。3 3、課件出示雷雨中圖片和句式“一一越來(lái)越一一”，獨(dú)立練習(xí)。4 4、課件出示雷雨后