從經(jīng)營(yíng)牛皮到“經(jīng)營(yíng)”班級(jí)

1、從經(jīng)營(yíng)牛皮到“經(jīng)營(yíng)”班級(jí) 央視熱播劇走西口的啟發(fā)央視熱播劇走西口講述民國(guó)初期一群飽受生活所迫的山西人背井離鄉(xiāng)走西口的悲涼故事，用真實(shí)的視角記錄了山西人走西口的那段艱辛的歷史故事主人翁田青經(jīng)歷了人生的起起伏伏，回想起他做生意從無(wú)到有、從小到大的經(jīng)歷，生意的天賦的確令人嘆服。仔細(xì)品味，牛皮的經(jīng)營(yíng)理念恰恰是班級(jí)管理所必需的。一、合理用人，一個(gè)好漢三個(gè)幫何謂“用人”，易中天先生在品三國(guó)中這樣點(diǎn)評(píng)：知道哪些是人才，知道他們是哪個(gè)方面或哪種類型的人才，知道把他們放在哪個(gè)位置上最合適?！昂线m”一詞可謂經(jīng)典！望著班里大幾十號(hào)個(gè)性各異的學(xué)生，很多班主任在用人上苦惱不堪，總是覺(jué)得找不到幾個(gè)能讓自己省點(diǎn)心的干部，總

2、是會(huì)從嘴里冒出這樣一句話：那么大個(gè)人連這點(diǎn)事都辦不好。常為班干部苦惱的班主任們，且看田青如何支招。首先，發(fā)現(xiàn)人才，“猴子”也能變成精。志同貿(mào)易公司的堂堂總經(jīng)理，外號(hào)“瘦猴”，之前此人可謂其貌不揚(yáng)、非奸即盜，似乎一無(wú)是處，可其有一優(yōu)點(diǎn)卻讓田青看得清清楚楚，那就是他腦瓜子特靈鬼點(diǎn)子特多，讓這種人去跑市場(chǎng)那絕對(duì)是一等一的料子。果然，這“瘦猴”自從跟了田青便大放異彩，不僅自己改頭換面而且還給公司拉了一筆又一筆生意，其中低價(jià)買入梁滿囤的牛皮就是一例，“猴子”真的成了精！相形之下，班里大幾十號(hào)人選一位班干部真的那么難？可能是我們?nèi)鄙倌请p慧眼吧！有時(shí)候我們會(huì)以貌取人：某同學(xué)天天嘻嘻哈哈怎能當(dāng)?shù)昧烁刹?？可能?/p>

3、只是學(xué)生課下緩沖壓力的一種自?shī)史绞?，或許這樣在班里會(huì)更有人緣；有時(shí)我們會(huì)一葉蔽目：學(xué)習(xí)好是選拔的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可也許這樣會(huì)埋沒(méi)那些頭腦靈活、愿為班級(jí)服務(wù)的“差生”們；有時(shí)我們會(huì)看“專業(yè)”：體育好就當(dāng)體育委員，唱歌好就當(dāng)文藝委員，可這些只能代表他們個(gè)人能力的特長(zhǎng)是否會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)的優(yōu)勢(shì)呢？作為班主任，我們的眼光最好能輻射到每一位學(xué)生身上，要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)點(diǎn)，再分析班里的實(shí)際情況，只有學(xué)生優(yōu)點(diǎn)與班級(jí)所需相符，才能將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，才能為班級(jí)選出真正的干部。其次，大膽用人，“傻子”也能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。田青的那幫子人里頭，有個(gè)外號(hào)“傻大個(gè)子”的家伙，整個(gè)人看起來(lái)傻乎乎的，一頓能啃下好幾只雞，扛起幾

4、百斤重的東西一點(diǎn)都不嫌累。生意擴(kuò)大之后，田青也擴(kuò)充了公司的駝隊(duì)，找來(lái)“傻大個(gè)子”，很信任地對(duì)他說(shuō)：“以后駝隊(duì)就由你來(lái)管！”自然，“傻大個(gè)子”很是吃驚，意想不到董事長(zhǎng)會(huì)把這樣一個(gè)要職交給一個(gè)傻子！于是，帶著董事長(zhǎng)的這份信任，“傻大個(gè)子”干活總是沖鋒在前，最后為了拯救駝隊(duì)還為田青賣了命。田青敢于大膽用人，這種膽識(shí)讓人佩服，更重要的是，他那種作為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬百分之百的信任更是值得讓我們學(xué)習(xí)。在班干部的選拔上，可能會(huì)碰到班干部這樣的疑慮：老師，我行嗎？此時(shí)，他們需要的是班主任的信任；在班干部處理班級(jí)事務(wù)上，也許會(huì)碰到一次次的失誤，甚至?xí)?duì)班級(jí)造成影響，這時(shí)班主任還是要給予他們足夠的信任。假如有了這份來(lái)自

5、班主任的信任，干部們也必然會(huì)做到最好。這就是古人所說(shuō)的“疑人不用，用人不疑”。最后，情意動(dòng)人，老樹也有第二春。還是得從田青的公司說(shuō)起，有個(gè)何先生，滿腹經(jīng)綸，一位絕好的掌柜先生，算賬高手。起初侍奉著梁滿囤，后來(lái)轉(zhuǎn)投了田青，在公司沒(méi)干多久，田青就拿出重金給何先生買了套大宅子，他說(shuō)：“何先生老伴遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，現(xiàn)在給您置了房子，您可以把她接過(guò)來(lái)一起住，相互也有個(gè)照應(yīng)！” 驚異、感動(dòng)之情頓時(shí)涌上心頭，一把年紀(jì)的何先生竟然跪謝，說(shuō)道：“董事長(zhǎng)，我這老命就是你的了?！本瓦@樣，一顆老樹又迎來(lái)了第二個(gè)春天。同樣，在班級(jí)管理中，作為班主任，經(jīng)常會(huì)聽到班干部們的種種擔(dān)憂，“老師，我怕當(dāng)了班長(zhǎng)影響學(xué)習(xí)！”，“老師，當(dāng)了紀(jì)

6、律委員是不是不好和其他學(xué)生相處？”假如總是顧慮著這些事，班干部們的執(zhí)行力必然會(huì)大打折扣。此時(shí)的班主任也應(yīng)像田青那樣為自己的下屬做些實(shí)實(shí)在在的事情，從這些事情中讓學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的那份情意，從而讓其毫無(wú)后顧之憂，全新全力地去學(xué)習(xí)去管理班級(jí)！我班上的紀(jì)律委員總體成績(jī)不錯(cuò)就是英語(yǔ)跟不上，于是我常叮囑英語(yǔ)老師給他補(bǔ)習(xí)，我也常給他鼓勵(lì)，在這種堅(jiān)持下，他無(wú)論管班還是學(xué)習(xí)都是盡心盡力！此外，我對(duì)班干部常說(shuō)的一句話就是：你們有困難，作為班主任我絕對(duì)會(huì)第一時(shí)間趕到；同樣，班級(jí)需要你們時(shí)，作為班干部，你們也必須第一時(shí)間挺身而出！有了班主任這個(gè)強(qiáng)大的支持作后盾，學(xué)生們才會(huì)為班級(jí)的發(fā)展沖鋒陷陣。在如何選人以及如

7、何用人上，田青的做法給了我們極大啟發(fā)。誠(chéng)然，班干部的選拔與任用的成功的確是班級(jí)建設(shè)中極為重大的方面，但只有這一個(gè)恐怕還不夠，作為班主任還必須在哪些方面進(jìn)行強(qiáng)化呢？且看田青如何運(yùn)作。二、修煉自我，創(chuàng)造完美的個(gè)人魅力隨著劇情的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，不管是貴族還是貧民，不管是朋友還是對(duì)頭，越來(lái)越多的人聚集到了田青身邊，甘愿為他出身入死。究其原因，田青他本人修煉的實(shí)在是太完美了，他強(qiáng)大的個(gè)人魅力折服了太多的人，除開他英俊的外表不說(shuō)，概括如下：首先，武藝出眾，彰顯了男人本色。在田青被劉一刀抓去后有一場(chǎng)比武招親會(huì)，田青上了擂臺(tái)，只幾個(gè)招式就把二當(dāng)家的打得滿地找牙，頓時(shí)贏得土匪們一片喝彩，也在走西口的幾位兄弟之中

8、樹立了良好的形象和最初的威信。作為班主任，各種不同的眼光都會(huì)聚集在自己身上，如何給全班學(xué)生樹立威信？如何使班級(jí)讓所有任課老師覺(jué)得有希望？班主任就必須拿出點(diǎn)真功夫，其中一個(gè)重要方面就是把自己的學(xué)科帶好。如果說(shuō)課堂氣氛熱烈，學(xué)生能不喜歡嗎？如果說(shuō)所帶學(xué)科考的不錯(cuò)，其他任課老師們還會(huì)覺(jué)得班級(jí)無(wú)望嗎？作為班主任就是要通過(guò)自身的努力釋放給學(xué)生更高的威信，給他們安全感讓他們折服！ 其次，海納百川，讓自己的對(duì)頭心悅誠(chéng)服。生意場(chǎng)上，對(duì)頭無(wú)處不在，生意越大對(duì)頭越多。在牛皮生意越做越大的同時(shí)，田青也一直有一個(gè)老對(duì)頭，這人不是別人，恰恰是田青的“姐夫”，和田青一起走西口的兄弟梁滿囤。這家伙自己生意不景氣，并且把原因

9、全部推到田青身上，他這種恩將仇報(bào)的做法連自己的親老子都看不過(guò)眼，可田青卻一次又一次地幫他，進(jìn)他的牛皮總給最高價(jià)，在他最困難的時(shí)候田青照樣替他解圍。田青總是用很大的度量去包容他這個(gè)姐夫，眾人不解，直到最后梁滿囤為了從軍閥手中搶回屬于田青的錢而命喪黃泉！這一下子眾人服了：打敗對(duì)手靠的就是自己的度量！俗話說(shuō)：冤家宜解不宜結(jié)！班主任在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候難免有一些“對(duì)頭”，如何轉(zhuǎn)化這種矛盾是班級(jí)和諧穩(wěn)定的重要因素，更是班主任自身威信提升的重要平臺(tái)。是對(duì)這些學(xué)生面紅耳赤還是諄諄教導(dǎo)？是對(duì)他們的錯(cuò)誤做法大動(dòng)肝火還是學(xué)會(huì)包容？可能很多班主任都有過(guò)前者的經(jīng)歷，在班里對(duì)著“壞學(xué)生”大發(fā)一通脾氣，自我感覺(jué)事件平息并且火氣已消，可事實(shí)上“對(duì)頭們”真的會(huì)服氣嗎？還是表面低頭裝可憐私下對(duì)你恨之入骨？或許，最好我們選擇后者，像諸葛亮對(duì)孟獲那樣“七擒七縱”，像田青對(duì)梁滿囤那樣大度處事，一定要用最多的耐心去包容班里的“對(duì)頭”，給他們自尊和時(shí)間去反醒去改正，他們真正自愿地回頭了，班主任的威望和班級(jí)的和諧也就升華了！ 走西口不僅是部熱播的電視劇，更是一本鮮活的班級(jí)管理教材，因?yàn)?/p>