最新語(yǔ)言文字運(yùn)用

1、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類(lèi)型的形成，改變著地表形態(tài)，_。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類(lèi)充分利用，為人類(lèi)造福。但是，_，有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，_。2在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀?/p>

2、導(dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，_，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。3在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)怎樣才能走進(jìn)你所在乎的人的內(nèi)心？心理學(xué)家告訴你，得與對(duì)方“感同身受”；_，讓你實(shí)實(shí)在在地“體驗(yàn)”對(duì)方的情感。這套由德國(guó)科學(xué)家們研發(fā)的“共情裝置”，一端連接著“發(fā)送者”的腦電圖機(jī)，_。當(dāng)“發(fā)送者”產(chǎn)生喜怒哀樂(lè)等不同情緒時(shí)，大腦中傳遞的電信號(hào)會(huì)刺激

3、“接收者”的穿戴設(shè)備，讓他不由自主地做出各種表達(dá)情感的手勢(shì)。要使用這套穿戴設(shè)備并不困難，_。當(dāng)對(duì)方感到快樂(lè)，你的一只手臂就會(huì)被抬起；如果對(duì)方感到悲傷，你的手就會(huì)慢慢從胸前放下。4在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分)大櫨欖樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的珍稀樹(shù)種，如今在地球上已難覓蹤影。？科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為，而渡渡鳥(niǎo)在三百年前滅絕了，因此，大櫨欖樹(shù)也就跟著消失了；后來(lái)，有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說(shuō)：外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大

4、櫨欖樹(shù)的消失。不過(guò)，這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證：；如果被證偽，則會(huì)被拋棄。5在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)二十四節(jié)氣是中國(guó)古代用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。中國(guó)自古以來(lái)，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國(guó)家，_，所以古代勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)。為了記憶方便，_：“春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學(xué)以及農(nóng)作物生長(zhǎng)特點(diǎn)等多方面知識(shí)，比較準(zhǔn)確地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元紀(jì)年的現(xiàn)代社會(huì)

5、，_。6在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)建筑屬于空間藝術(shù)，音樂(lè)屬于時(shí)間藝術(shù)，_。然而，將二者聯(lián)系起來(lái)已經(jīng)成為人們藝術(shù)審美的共識(shí)。西方許多經(jīng)典建筑都具有音樂(lè)美，_，廣東開(kāi)平風(fēng)采堂的立面構(gòu)圖、北京故宮的三重建筑群傳達(dá)出起伏的節(jié)奏和韻律美，蘇州園林的“體宜因借”、徽州民居的白墻黑瓦，都表現(xiàn)出錯(cuò)落有致的節(jié)奏感和韻律美。因此，_。7在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。(5分)嘯，是一種介于呼叫與歌唱之間的聲音。_，如徐干情詩(shī)“嘯歌倚華楹”里以嘯呼喚愛(ài)情，曹植雜詩(shī)七首

6、“悲嘯入青云”中以嘯來(lái)表達(dá)青云之志難以實(shí)現(xiàn)的悲涼。從魏晉開(kāi)始，嘯歌與清談、飲酒、服藥、彈琴等等一樣，成為名士風(fēng)度的象征。_，據(jù)記載，阮籍之嘯可“聞數(shù)百步”，南朝還有“嵇琴阮嘯”的美譽(yù)。_，與其沉默寡言的個(gè)性、有苦難言的境遇有關(guān)，也和他常與善嘯高人切磋，其人其事得六朝以來(lái)文史家的關(guān)注有關(guān)。8在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)17個(gè)字。(5分)全球氣候在整個(gè)20世紀(jì)確實(shí)一直在變暖，_？對(duì)此，眾說(shuō)紛紜。有些科學(xué)家認(rèn)為20世紀(jì)氣候變暖是“小冰期”氣溫回升的延續(xù)，是自然演變的結(jié)果，跟“溫室效應(yīng)”無(wú)關(guān)。但有些人反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，他們認(rèn)為，_，而人類(lèi)是造成

7、“溫室效應(yīng)”的罪魁禍?zhǔn)?。氣象系統(tǒng)是十分復(fù)雜的，無(wú)論地球變暖是否因?yàn)椤皽厥倚?yīng)”，我們都應(yīng)該加以關(guān)注。相信總有一天，_，從而改善環(huán)境，造福人類(lèi)。9在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)據(jù)相關(guān)醫(yī)學(xué)報(bào)道，_，其子女有70%的可能出現(xiàn)過(guò)敏體質(zhì)；如果單純母親是過(guò)敏體質(zhì)，其子女有50%的遺傳機(jī)會(huì)；如果單純父親是過(guò)敏體質(zhì)，其子女有30%的遺傳機(jī)會(huì)。研究還表明，遺傳性過(guò)敏反應(yīng)通常不只在一個(gè)器官上發(fā)生，而是多種組織器官同時(shí)或相繼發(fā)病。不同的年齡，_，比如新生兒、嬰兒期會(huì)出現(xiàn)濕疹、哮喘性氣管炎，或因牛奶過(guò)敏而出現(xiàn)反復(fù)腹瀉；3歲后又會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏性咳

8、嗽、過(guò)敏性哮喘、過(guò)敏性鼻炎；上學(xué)前后會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏性紫癜。但是，家族中具有過(guò)敏性體質(zhì)的人并不一定會(huì)出現(xiàn)同樣癥狀或同樣的過(guò)敏性疾病，甚至具有過(guò)敏體質(zhì)的人，在未遇到一定數(shù)量過(guò)敏源時(shí)，_，或者終生也不會(huì)有過(guò)敏性疾病。10依次填入下面文段中的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()空氣質(zhì)量?jī)?yōu)劣與人們的健康生活息息相關(guān)， _，_。_；_，_，_。霧霾天氣時(shí)，空氣中的PM2.5等懸浮顆粒及有害氣體影響人們的呼吸道健康，給身體帶來(lái)不良影響并且在城市中污染物不易擴(kuò)散嚴(yán)重的霧霾天氣造成空氣質(zhì)量下滑進(jìn)一步對(duì)人體健康造成危害給人們的出行、生活造成諸多不便霧霾天氣大大降低了空氣能見(jiàn)度，影響交通ABCD11(2016·

9、;浙江卷)填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤(pán)桓了半晌，又說(shuō)與他這是什么樹(shù)，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。_?！北娙瞬唤鈩⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話(huà)呢?！北娙寺?tīng)了，又都笑將起來(lái)。A這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話(huà)了B偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話(huà)了，也變俊了C偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話(huà)了D這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話(huà)又俊了12下面是某高校廣播站為前來(lái)參加自主招生考試的同學(xué)寫(xiě)

10、的廣播稿，其中有幾處表述不夠規(guī)范，請(qǐng)找出其中四處并加以修改。(4分)親愛(ài)的同學(xué)們：歡迎您蒞臨我校參加自主招生選拔考試，諸君的到來(lái)讓我們倍感榮幸。我校是百年名校，環(huán)境優(yōu)美，三面環(huán)山，東面是美麗的海濱。自主招生考試期間我校的閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等功能教室全部對(duì)外開(kāi)放，學(xué)生會(huì)的志愿者們將會(huì)鼎力相助。希望您能取得優(yōu)異的佳績(jī)！(1)_改為_(kāi) (2)_改為_(kāi)(3)_改為_(kāi) (4)_改為_(kāi)13閱讀下面這段文字，按照要求完成后面的題目。(6分)每逢春節(jié)，人們習(xí)慣把燃放煙花爆竹視之為營(yíng)造喜慶氛圍的必要方式。但近年來(lái)，霧霾天氣經(jīng)常頻現(xiàn)，嚴(yán)重威脅我們每個(gè)人特別是老人和兒童的身體健康！全市共同行動(dòng)、攜手應(yīng)對(duì)大氣污染已是當(dāng)務(wù)

11、之急的大事！寒假到來(lái)，春節(jié)將至，校學(xué)生會(huì)倡議：全體同學(xué)要率先垂范，嚴(yán)格遵守禁放煙花爆竹的規(guī)定，并號(hào)召自己的家人、親朋共同拒放煙花爆竹。建議大家以寫(xiě)春聯(lián)、剪窗花、打鑼鼓、制作中國(guó)結(jié)和燈籠等文明環(huán)保的方式歡度春節(jié)。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，釋放每個(gè)人的巨大能量，呵護(hù)我們賴(lài)以生存的美麗家園。(1)在不改變語(yǔ)意的前提下，為了語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明，中必須刪掉的三處分別是_、_和_。(2)中使用不得體的三個(gè)詞語(yǔ)，分別是_、_和_。14正在讀高三的小黃對(duì)門(mén)將要搬來(lái)的是父親的一個(gè)年輕同事李明。接連十天，李明裝修房子弄出的噪音都響到晚上12點(diǎn)后，裝修材料，如油漆、涂料等也堆放在本就不寬的樓道里，不僅氣味難聞，連

12、走路都難。小黃想要婉轉(zhuǎn)告訴李明施工別太晚，裝修材料也別堆在樓道里，見(jiàn)到李明，他會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)寫(xiě)出。(80字左右)(5分)參考答案1而且還影響著人類(lèi)的活動(dòng)氣候?qū)θ祟?lèi)也有不利的一面使它向著有利于人類(lèi)的方向發(fā)展文段主要講述氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響，以及人們?nèi)绾卫脷夂?。為承接上文“不僅”，處應(yīng)填“而且”，下一句(人們的)是對(duì)的補(bǔ)充說(shuō)明，因此，應(yīng)填“而且還影響著人類(lèi)的活動(dòng)”。承接上文，意思發(fā)生轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)氣候?qū)θ祟?lèi)的不利影響。從語(yǔ)境看，陳述人們改變氣候狀況的目的。2閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源(文段主要比較“記憶型閱讀”與“批判型閱讀”的不同。是總領(lǐng)句，領(lǐng)起下文

13、對(duì)“記憶型閱讀”與“批判型閱讀”的分類(lèi)介紹。填寫(xiě)的句子應(yīng)照應(yīng)上文“盲從書(shū)本知識(shí)”。是過(guò)渡句，承接上一句的“提出質(zhì)疑”，引起下一句的“解決問(wèn)題”，因此，應(yīng)填“找出問(wèn)題”，且需要與上下句“通過(guò)”的句式保持一致。)3而科學(xué)家會(huì)推薦“共情裝置”另一端連接著“接收者”的穿戴設(shè)備你只需理解所規(guī)定的情感表達(dá)手勢(shì)(文段主要介紹“共情裝置”的工作原理與使用方法。引出下文的“共情裝置”。承接上文，應(yīng)填“另一端連接著”，且由下一句可知，故應(yīng)填“接收者的穿戴設(shè)備”。是對(duì)使用方法的概括說(shuō)明，聯(lián)系上下句可推知，關(guān)鍵詞應(yīng)有“情感”“手勢(shì)”，最好使用第二人稱(chēng)。)4到底是什么原因呢種子發(fā)芽需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化如果被證實(shí)，則會(huì)被

14、采納(文段的中心內(nèi)容是分析大櫨欖樹(shù)消失的原因。處有問(wèn)號(hào)，下文是“多種假說(shuō)”，因此，應(yīng)填詢(xún)問(wèn)原因的疑問(wèn)句。陳述大櫨欖樹(shù)與渡渡鳥(niǎo)之間的聯(lián)系，由下文“后來(lái)，有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽”可推知此處的具體內(nèi)容。與下一句對(duì)舉，從正反兩個(gè)方面陳述“假說(shuō)”被“進(jìn)一步驗(yàn)證”的結(jié)果，句式應(yīng)與下一句保持一致。)5農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣它仍能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用(文段的中心內(nèi)容是介紹二十四節(jié)氣的由來(lái)及發(fā)展。與上一句一起介紹古代勞動(dòng)人民累積大量農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系經(jīng)驗(yàn)的原因，另外，根據(jù)下文“二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學(xué)以及農(nóng)作物生長(zhǎng)特點(diǎn)等”可知，此處應(yīng)填“農(nóng)業(yè)和氣象之

15、間的關(guān)系密切”。引出下文的歌訣。承接上文，介紹二十四節(jié)氣在現(xiàn)代社會(huì)的作用，且應(yīng)與首句中“指導(dǎo)農(nóng)事”有關(guān)。)6二者有明顯區(qū)別中國(guó)許多建筑也是如此建筑藝術(shù)和音樂(lè)藝術(shù)有相同之處(文段中心內(nèi)容是介紹建筑與音樂(lè)的相同之處。承接前文對(duì)建筑與音樂(lè)的歸類(lèi)，且由下文“然而，將二者聯(lián)系起來(lái)”可知，此處應(yīng)填“二者不同”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。是過(guò)渡句，由上一句“西方許多經(jīng)典建筑”過(guò)渡到對(duì)中國(guó)經(jīng)典建筑的舉例說(shuō)明，應(yīng)填“中國(guó)許多經(jīng)典建筑也具有音樂(lè)美”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。總結(jié)全文，概括出建筑與音樂(lè)的“審美共識(shí)”的內(nèi)容。)7嘯可以用來(lái)傳情達(dá)意其中阮籍的嘯歌最為著名推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因(文段的中心內(nèi)容是講述嘯的作用以及阮籍之嘯的成

16、因。是下文關(guān)于“嘯”的兩個(gè)例子的總領(lǐng)句，且兩個(gè)例子都是陳述嘯表達(dá)情感的作用。引出下文“阮籍之嘯”，“聞數(shù)百步”“美譽(yù)”是陳述阮籍嘯歌的非同一般。承上啟下，引出下文對(duì)阮籍善嘯原因的分析。)8氣候變暖是不是因?yàn)椤皽厥倚?yīng)”呢全球氣候變暖是因?yàn)椤皽厥倚?yīng)”我們會(huì)弄明白地球變暖的來(lái)龍去脈(文段的中心內(nèi)容是討論氣候變暖與“溫室效應(yīng)”的關(guān)系。用疑問(wèn)句的方式引出中心話(huà)題。由上一句中的“反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)”可推知，應(yīng)填“全球氣候變暖與溫室效應(yīng)有關(guān)”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。承接上文未能得出結(jié)論，來(lái)表達(dá)希望或期盼。)9如果父母都是過(guò)敏體質(zhì)會(huì)出現(xiàn)不同的過(guò)敏反應(yīng)就不會(huì)出現(xiàn)任何過(guò)敏癥狀(文段的中心內(nèi)容是陳述遺傳性過(guò)敏體質(zhì)的成因及其不同的

17、年齡過(guò)敏反應(yīng)的不同表現(xiàn)。與后文兩個(gè)分號(hào)后的內(nèi)容并列，且由后文的“單純母親”“單純父親”可推知，應(yīng)是陳述“父母都是過(guò)敏體質(zhì)”的情況，且前后句式應(yīng)保持一致。由下文中的“比如”等語(yǔ)句可知，應(yīng)填“不同的過(guò)敏反應(yīng)”等。由前文的“但是”“不一定會(huì)出現(xiàn)”“甚至”等提示可以推知，應(yīng)填“不會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏癥狀”。)10D(文段整體是總分結(jié)構(gòu)，是總說(shuō)，應(yīng)放在前兩空，也可根據(jù)此處的句號(hào)來(lái)斷定與前文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的話(huà)。談霧霾對(duì)交通的影響，承接第一句分說(shuō)。談霧霾對(duì)身體的危害，較語(yǔ)意更進(jìn)一層。進(jìn)一步說(shuō)明霧霾在城市中的嚴(yán)重危害。)11C(根據(jù)下文中的“怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話(huà)呢”可知，是先“變俊”后“會(huì)說(shuō)話(huà)”，故可排除B、D

18、兩項(xiàng)。根據(jù)劉姥姥的身份特點(diǎn)，“既又”這種較為書(shū)面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、語(yǔ)言風(fēng)格，和她下層勞動(dòng)人民的身份不太相符；同時(shí)，“偏這雀兒到了你們這里”的言外之意是雀兒到其他地方不會(huì)這樣，這更能襯托、突出賈府的富貴、繁華，排除A項(xiàng)。故選C項(xiàng)。)12(1)“蒞臨”改為“到”或“來(lái)”(2)“諸君”改為“您”或“你們”(3)“全部”改為“全”或“全都”(4)“鼎力相助”改為“提供幫助”(5)“優(yōu)異的佳績(jī)”改為“佳績(jī)”或“優(yōu)異的成績(jī)”(任答四處即可)(“蒞臨”是書(shū)面語(yǔ)、敬語(yǔ)，多用于修飾長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨，以示主人對(duì)客人的敬意，用在廣播稿中，不合語(yǔ)境?！爸T君”是文言詞語(yǔ)，敬語(yǔ)，一般不用在口語(yǔ)中。“全部”不能用來(lái)修飾動(dòng)詞“開(kāi)放”?！岸αο嘀敝竸e人對(duì)自己的大力幫助，不能誤用為表示對(duì)他人的幫助?！皟?yōu)異”與“佳”語(yǔ)意重復(fù)。)13(1)之經(jīng)常的大事(2)率先垂范號(hào)