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文檔簡介

1、一年級語文學習一位語文特級教師的建議！小學語文重點：養(yǎng)成良好的閱讀習慣閱讀步驟：養(yǎng)成習慣->掌握方法->形成能力一年級語文學習任務：閱讀能力：讀表達能力：說、寫· 讀：200字內，借助拼音閱讀短文認識生字朗讀：做到不讀錯、不加漏字、按照標點頓句了解課文意思· 說：把讀懂的內容用規(guī)范的句子說出來就閱讀內容進行交流· 寫：端正正確書寫字運用理解的詞語寫句子用規(guī)范的句子寫清楚自己要表達的想法拼音教學要求：拼音是識字工具，不是閱讀寫作工具加強音節(jié)拼讀練習，淡化拼音知識講解加強實際拼讀運用，刪除抄默寫字母要求延長了拼音教學時間，分階段滾動練習識字（識字是低年級任

2、務，但不能機械抄默寫）：初步閱讀，主動認字持續(xù)閱讀，文熟字悉廣泛閱讀，鞏固認字出聲朗讀：提高語言感知力積累規(guī)范語言形式有效語言刺激，保持注意力· 說：掌握“誰干什么、誰是什么、誰怎么樣”的表達理解“陳述句、疑問句、感嘆句”的表達· 寫：正確的執(zhí)筆和書寫姿勢正確的筆畫筆順用自己理解的詞語寫句子，用文字記錄想法對寫的評價：句子意思清楚、字正確、標點正確家庭教育：每天堅持15分鐘親子閱讀：掌握閱讀流程、表達讀懂內容、練習朗讀和背誦每天堅持親子說子活動：整體（字的整體架構，如上下左右等）->部分（偏旁部首、筆畫筆順）->整體（字含義、組詞、運用等）每天寫好幾個字：觀察（偏旁部首、筆畫筆順）->描述（口頭描述字的寫法）->書寫鼓勵提問題：鼓勵孩子多問，不要急于回答，多傾聽和理解培養(yǎng)觀察、表達、思考、書寫能力：觀察周圍的人、物、事的特點，并傾聽孩子表達文字記錄觀察所得人、物、事文字記錄對觀察所得人、物、事的想法對孩子評價要縱向比較、不要橫向比較：看孩子的發(fā)展變化找準待解決的問題協(xié)商制定階

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