社戲?qū)W案(3課時)分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 課題社戲課時1月 日學習目標一、識記、理解本課的生字詞。二、理清文章的脈絡，把握文章的內(nèi)容。三、體會文中所表現(xiàn)的對勞動人民的真摯而深厚的感情。重點識記、理解本課的生字詞難點理清文章的脈絡，把握文章的內(nèi)容我要參與我的思考、我的理解、我的積累時間活動一：導入新課江南水鄉(xiāng)圖片欣賞，導出本文整理、故事內(nèi)容及文章體裁。看圖片，談談對江南景致的感受。5活動二：文學常識（一）整理介紹 魯迅，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，浙江紹興人。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風、

2、華蓋集、華蓋集續(xù)編等專集（二）關于社戲 社，指土地神及祭祀土地神的活動。 社戲，指在社中進行的有關宗教、風俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。 （三）關于小說：三要素請梳理重點內(nèi)容：（一） 魯迅：（二） 小說：10活動三：識記字詞憚（dàn） 踱（duó） 棹（zhào ） 歸?。▁ng） 行（háng）輩 攛掇 （cun duo） 鳧（fú）水 楫（ jí）補充書后的讀寫字詞是：10

3、活動四：朗讀全文，整體感知1. 本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。 （本文的線索是到趙莊看戲。）（1）看戲前1-3（2）看戲中4-30（3）看戲后31-402. 文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫了哪些事件？平橋樂土 尋船周折 夏夜行船 趙莊看戲(14) (59) (1013) (1421)月下歸航 偷豆吃豆 偷豆余波 往事難忘 (2223) (2430) (3139) (40)思考后作答：1.2.10知識拓展：資料鏈接（關于課文有關內(nèi)容 ）本文的刪節(jié)部分，是寫看社戲之前，在北京戲園里看京戲的情景，意在用看京戲的令人生厭反襯社戲的令人神往。欲揚先抑，增強小說的表現(xiàn)力。比如：戲

4、院里的場面是那樣的嘈雜、混亂、齷齪，這恰好與看社戲時和諧、清新的氣氛形成鮮明的對照。“我”在戲院里向坐在近旁的胖紳士請教，對方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，態(tài)度是那樣的冷漠、傲慢，這恰好又與看社戲時小朋友們的互相友愛形成鮮明的對照。如果作些引申，似乎還可以認為：看京戲和看社戲，從一個側(cè)面反映了京城生活和江南水鄉(xiāng)生活的不同，顯然，整理的感情是傾向于后者的。 5我的收獲與困惑：我學會了導航隨堂檢測：135作業(yè)基礎作業(yè)：導航自主預習導學案作業(yè)超市：名著閱讀摘抄練筆板書整理 社戲?qū)W習反思課題社戲課時2月 日學習目標一、探討第一部分“平橋樂土”的內(nèi)容和作用。二、學習“尋船周折”和“夏夜行船”部

5、分； 體會烘托和景物描寫的作用。三、體會文中所表現(xiàn)的對勞動人民的真摯而深厚的感情。重點學習“尋船周折”和“夏夜行船”部分難點體會烘托和景物描寫的作用我要參與我的思考、我的理解、我的積累時間活動一：復習檢測文學常識 魯迅，中國近代偉大的_ 、 _ 和 _ 。他有散文集_，散文詩集_，小說集_和_，他的一篇小說_是近代中國第一篇白話小說。5活動二：閱讀“平橋樂土”部分（一） 寫“平橋樂土”的目的是什么?（交代得以看戲的緣由、時間和平橋村的地理環(huán)境，小伙伴們的親密、友好，鄉(xiāng)間農(nóng)民的勤勞、善良，為后文寫看戲及偷豆等內(nèi)容作鋪墊。）（二） 平橋村給“我”最深的感受是什么?（是我的樂土“樂”。）思考后回答：

6、（一）（二）10活動三：默讀59段“尋船周折”，討論下列問題1、(1)看戲之前遇到什么問題?(2)我的心情如何?(3)老人們關注我的心情嗎?2、(1)船找到了沒有? (2)由誰找到的?(3)找到后又遇到什么問題?(4)這個問題又是怎樣解決的?3、整理把“尋船周折”寫得一波三折，目的是什么?（小結(jié)：1、看戲之前，沒大船，因為小船不安全；“我”急得要哭。2、大船是由雙喜找到的，找到后，又沒大人陪我去;結(jié)果雙喜提議由小伙伴們一同陪我去，母親和外祖母都不放心，沒有同意；雙喜提出“寫包票”等四條理由，看戲才如愿以償。3、作品之所以把“看戲周折”寫得如此細膩，目的就在于烘托了“我”看戲前的急切心情“急”。

7、）思考后回答：1.2.3.10活動四：閱讀“夏夜行船”部分：回答問題(1)整體感悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎樣的心情?為什么會有這種心情?答：一是急切的心情，原因是怕晚了;二是愜意、舒服、歡快、愉悅的心情，原因是看戲如愿以償了。(2)體會寫法：這種急切而愉悅的心情是從哪些描寫中表現(xiàn)出來的? 引導學生看書體會，并討論。A 動作迅速 跳 拔 拔 點 磕 退 上 “飛”B 景物之動 a 清香撲面吹來 b 連山踴躍跑去 (以動寫靜)C 心里所感 慢D 耳朵所聽 a似乎歌吹 b大概橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚E 望眼欲穿 依稀的趙莊真在眼前了(3)、挖掘作用：整理描寫“夏夜行船”的景物和種種感受，用意是什么?答：

8、烘托“我”看戲的急切心情，再現(xiàn)童年夜出看戲的無限歡樂(這種歡樂，并不完全在于看戲本身)“切”。思考后作答：1）2）3）10知識拓展：資料鏈接請積累幾句“夏夜美景”的詩詞： ， 。 ， 。5我的收獲與困惑：我學會了本文1114自然段描寫了夏夜行船的美景，你喜歡哪一句？請背寫下來，并賞析一下。5作業(yè)基礎作業(yè)：導航課后練習導學案作業(yè)超市：名著閱讀日記練筆板書整理 社戲?qū)W習反思課題社戲課時3月 日學習目標一、了解“偷豆余波” ，分享“偷豆吃豆”的樂趣。二、分析六一公公、雙喜等人物的形象，歸納本文的主旨。三、回味“社戲”給“我”感受。重點了解“偷豆余波” ，分享“偷豆吃豆”的樂趣難點分析六一公公、雙喜等

9、人物的形象，歸納本文的主旨我要參與我的思考、我的理解、我的積累時間活動一：閱讀“偷豆余波”部分1、 請同學們畫出六一公公所說的四句話，并分別用兩個字概括出老六一說話的內(nèi)容： 明確：(1)嗔怪 (2)詢問 (3)送豆 (4)夸獎2、 閱讀31至39自然段，討論： 六一公公是怎樣的一個人? 總結(jié)： 熱情、豁達 (“請客?應該的”)、樸實、善良、厚道(“送豆”)的農(nóng)民形象。3、 踏壞豆田，反得夸獎和饋送，“我”的感受是怎樣的? 可用一個字來概括。 “怪”(奇怪)思考后回答：1.2.3.10活動二：回味“社戲”給“我”感受1、 齊聲朗讀第40段；2、 討論：“那夜似的好豆”真有那么好吃嗎?“那夜似的好

10、戲” 真有那么好看嗎?答：那夜的豆可能很好吃;但那夜的戲并非那么好看。3、 討論：這句話表達了整理什么樣的感情?總結(jié)：在看戲的過程中，有小伙伴為伴，一起駛船，一起說笑，一起吃喝，鄉(xiāng)間午夜的美景令我陶醉，幾十年后，這些成為我童年美好、甜蜜的回憶，突出了對鄉(xiāng)間少年誠摯情誼的懷戀“戀”。思考后回答：1.2.3.10活動三：合作探究，梳理詳略。1、全文寫了七個故事情節(jié)，A 趙莊看社戲 B 夜航去看社戲途中 C 看社戲前的波折 D 看社戲歸航偷豆 E 六一公公送豆 F 釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 G 隨母親歸省小住平橋村根據(jù)下面的提示思考：（1）情節(jié)順序是：G、F、C、B、A、D、E（2）詳寫的是： A、B、C、D（3）略寫的是： E、F、G 2、課文這樣有詳有略地敘寫事件產(chǎn)生了什么樣的藝術效果？（有什么作用？）明確：這樣詳寫略寫相配合，既表現(xiàn)出小住農(nóng)村的諸多樂趣和美好事物，又使文章多姿多彩。思考后回答：1.2.10活動四：歸納主旨，體驗反思。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”呢？（討論歸納：“我”所難忘的是農(nóng)村特有的風光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關系以及人們樸實、善良的