宜興市新莊小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)施方案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上宜興市新莊小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)施方案 語(yǔ)文課外閱讀，是學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)，它是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法；六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬(wàn)字以上?！辫b于此，我們語(yǔ)文教師需要在引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀一本語(yǔ)文教科書的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂，走向生活，廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，博覽群書，吸收名家名篇的語(yǔ)言精華。使語(yǔ)文教學(xué)成為一泓活水，成為生

2、活的一部分，為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。一、目標(biāo)定位： （一）總目標(biāo)：1、改善閱讀環(huán)境，營(yíng)造閱讀氛圍，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，樹(shù)立“大語(yǔ)文、生活語(yǔ)文”的理念，搞好課內(nèi)、課外閱讀的有機(jī)銜接，高標(biāo)準(zhǔn)依次超額完成課標(biāo)規(guī)定的中小學(xué)各階段閱讀目標(biāo)。 2、提倡“快樂(lè)閱讀”，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，誘導(dǎo)學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、讀書品質(zhì)，掌握科學(xué)的閱讀方法。 4、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行文化的積淀和文化的建構(gòu)，開(kāi)拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀、審美觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。5、以“爭(zhēng)創(chuàng)書香中隊(duì)、爭(zhēng)做讀書標(biāo)兵”

3、為載體，以“晨誦、午讀、暮省”為主要形式，營(yíng)造書香校園；通過(guò)“小手拉大手，讀書進(jìn)千家”活動(dòng)，從書香校園向書香家庭、書香社區(qū)拓展輻射。 （二）階段目標(biāo)：（1-2）年級(jí)：1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，在課外閱讀中鞏固生字音節(jié)。2、能借助讀物中的圖畫（插圖）閱讀，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事的大概意思。3、在閱讀中積累好詞好句。4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人和物及事件有自己的感受和想法，樂(lè)于與人交流閱讀的感受。5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6、在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7、背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇，課外閱讀

4、總量不少于10萬(wàn)字。8、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書，喜歡閱讀的習(xí)慣。（3-4）年級(jí)：1、學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃并貫徹執(zhí)行，學(xué)會(huì)默讀。2、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同、閱讀目的的不同，選擇合適的閱讀方法。3、關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)與他人交流閱讀感受。4、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章的大意。5、積累文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，在課外閱讀中獲得優(yōu)秀語(yǔ)言材料。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，在理解的基礎(chǔ)上背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇。7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字。（5-6）年級(jí)：1、學(xué)習(xí)默讀，要有一定的速度，一分鐘不少于300字。2、能推想文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)表達(dá)效果。3、閱

5、讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，能受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)。4、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，能根據(jù)需要收集信息。5、背誦詩(shī)文60篇，課外閱讀不少于80萬(wàn)字。利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。6、進(jìn)一步豐富、完善積累，積累名言、警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ);精彩片段；讀書心得；人物評(píng)價(jià)；心靈感悟等。（對(duì)以上欄目，也可以根據(jù)自己的喜好或年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整或增刪）二、閱讀興趣的培養(yǎng) 1、著眼課內(nèi)激發(fā)興趣，延伸課外培養(yǎng)興趣，開(kāi)展活動(dòng)提高興趣。 2、遵循閱讀的基本規(guī)律，倡導(dǎo)快樂(lè)閱讀、超功利性閱讀，保持興趣。3、營(yíng)造閱讀氛圍，構(gòu)建閱

6、讀情感場(chǎng)，增加興趣。 4、教師采用“展示圖片、設(shè)計(jì)幽默、制造懸念、抖出包袱、賞析片段”等形式向?qū)W生精心推薦讀物，誘發(fā)興趣。5、以教師讀書的興趣影響學(xué)生讀書的興趣。 6、舉辦讀書節(jié)、多角度展示閱讀成果，讓學(xué)生感悟到讀書的樂(lè)趣。 7、嘗試師生同讀、親子閱讀、圖書漂流、懸賞閱讀、幫弟弟妹妹讀本書等新的讀書形式，鞏固學(xué)生的讀書興趣。8、在“誘導(dǎo)學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、讀書品質(zhì)，掌握科學(xué)的閱讀方法”的基礎(chǔ)上，使學(xué)生讀書的目的盡量實(shí)現(xiàn)從外驅(qū)到內(nèi)驅(qū)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣延循興趣樂(lè)趣意趣志趣的層次逐步提高。 三、實(shí)施策劃：1、閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，完善閱讀的環(huán)境文化。2、重塑

7、閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì)，全面營(yíng)造“讀書的學(xué)生最快樂(lè)、讀書的學(xué)生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在孩子們的心田里播下“與書為友，與書為伴，品味書香，成就人生”的種子，同時(shí)施予必要的陽(yáng)光、空氣、水分、養(yǎng)料，使其生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。 3、整合閱讀資源。充實(shí)、更新存書，建設(shè)班級(jí)圖書柜、圖書角、校園圖書室、閱覽室；在調(diào)查學(xué)生期待視野與閱讀興趣的基礎(chǔ)上，讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整的鏈條，互為補(bǔ)充，相輔相成；發(fā)揮流動(dòng)圖書的作用。 4、發(fā)揮榜樣效應(yīng)。從抓教師讀書開(kāi)始，進(jìn)而感染學(xué)生讀書；表彰喜歡讀書的學(xué)生，影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生。 5、運(yùn)用求

8、成動(dòng)機(jī)。積極開(kāi)展豐富多彩的讀書專題活動(dòng)，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺(jué)行為，成為自己生活的一部分。 6、創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場(chǎng)、時(shí)間場(chǎng)。廢除一些不必要的考試，減少一些學(xué)科書面作業(yè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動(dòng)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間。7、建立導(dǎo)向、激勵(lì)、制約、評(píng)價(jià)機(jī)制。出臺(tái)學(xué)校課外閱讀激勵(lì)、評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生九年課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分級(jí)、分段、分層次評(píng)價(jià)。 8、構(gòu)建閱讀的社會(huì)微環(huán)境。與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)密切配合，實(shí)施親子閱讀計(jì)劃，為孩子購(gòu)書、節(jié)假日讀書創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍。四、管理措施1

9、、加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)。學(xué)校應(yīng)積極建設(shè)圖書館現(xiàn)代化管理系統(tǒng)，為師生借閱圖書創(chuàng)造良好條件。學(xué)校圖書館的藏書應(yīng)不少于國(guó)家規(guī)定的數(shù)目或在原有的基礎(chǔ)上逐年按計(jì)劃增加，每學(xué)期新增圖書不少于每個(gè)學(xué)生平均1冊(cè)。文學(xué)著作類圖書應(yīng)能滿足學(xué)生的借閱需要。2、組建班級(jí)“圖書角”。語(yǔ)文教師應(yīng)與班主任配合，有計(jì)劃地籌集學(xué)生個(gè)人手中的圖書，組建班級(jí)“圖書角”，充分發(fā)揮其作用。對(duì)班級(jí)“圖書角”要加強(qiáng)管理，定期更新?！皥D書角”存書不少于人均2本。3、加強(qiáng)學(xué)校閱覽室建設(shè)。學(xué)校應(yīng)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的教師閱覽室，為教師閱覽圖書和報(bào)刊創(chuàng)造良好條件。學(xué)生閱覽室應(yīng)能滿足每個(gè)年級(jí)1-2個(gè)班同時(shí)閱讀的需要。4、發(fā)揮學(xué)校電子閱覽室的功能。學(xué)校應(yīng)積極配置

10、有關(guān)設(shè)備、訂購(gòu)電子圖書，充分發(fā)揮號(hào)電子閱覽室的功能。5、進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師素質(zhì)（1）教師要深入鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、新課改理論、語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文教學(xué)法，深入研究教材，不斷提高理論水平；要虛心學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革和語(yǔ)文閱讀教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)地上好語(yǔ)文閱讀課，抓好學(xué)生的課外閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生能力和提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量上多下工夫。（2）教師要廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他精品文章，堅(jiān)持寫讀書摘記、讀書體會(huì)和“下水作文”，體會(huì)寫作的甘苦，積累廣博的知識(shí)和豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，增強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)的實(shí)效性。課程標(biāo)

11、準(zhǔn)和教材中要求學(xué)生閱讀的文章篇目，教師要首先閱讀。6、扎實(shí)抓好課外閱讀教學(xué)（1）配備專職管理人員。學(xué)校應(yīng)挑選師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、服務(wù)態(tài)度好的教職工負(fù)責(zé)圖書館、閱覽室、電子閱覽室、校園網(wǎng)的管理工作。（2）加強(qiáng)對(duì)課外閱讀教學(xué)的管理。學(xué)校應(yīng)成立語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，對(duì)全校的語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)進(jìn)行宏觀的規(guī)劃和具體的管理。學(xué)校應(yīng)健全語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的相關(guān)制度和政策，如“圖書室管理制度”、“閱覽室管理制度”、“圖書借閱登記制度”、“電子閱覽室管理制度”、“校園網(wǎng)絡(luò)管理制度”、“學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)施方案”、“學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)檢查考評(píng)辦法”等。語(yǔ)文教師應(yīng)經(jīng)常查

12、閱學(xué)生的讀書摘記，了解學(xué)生的閱讀情況，督促引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。同時(shí)，也要在讀書方法上給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。語(yǔ)文年級(jí)備課組至少每月集體研究一次課外閱讀教學(xué)并做好記錄。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常檢查督促各年級(jí)的課外閱讀教學(xué)并認(rèn)真做好記錄；學(xué)校要將各年級(jí)課外閱讀教學(xué)的開(kāi)展情況納入考評(píng)機(jī)制。7、為學(xué)生創(chuàng)造適宜的閱讀條件。學(xué)校要按規(guī)定控制各學(xué)科的作業(yè)總量，為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造條件；學(xué)校的圖書館應(yīng)按時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放；學(xué)校閱覽室應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生開(kāi)放，保證每個(gè)學(xué)生每周有1-2次到閱覽室或在本班教室進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀1小時(shí)的機(jī)會(huì)。8、積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)組織各年級(jí)語(yǔ)文教師有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)生閱讀輔導(dǎo)講座、中外文學(xué)名著欣賞講座、學(xué)生讀

13、書摘記展評(píng)、學(xué)生讀書報(bào)告會(huì)、學(xué)生讀書專題演講、學(xué)生寫作比賽、研究性學(xué)習(xí)等語(yǔ)文課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。五、閱讀時(shí)間的安排 1、統(tǒng)籌安排學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，擬定為有機(jī)相連、互為補(bǔ)充的3個(gè)系列：師生共析、共悟閱讀方法（每周一節(jié)閱讀課），學(xué)生自由閱讀（校內(nèi)午間課、星期天），假期閱讀、親子閱讀（寒暑假）。2、得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率；在閱讀時(shí)間安排上要走出兩個(gè)盲區(qū)星期天、節(jié)假日。六、推薦書目為了方便教師在閱讀指導(dǎo)課上進(jìn)行閱讀方法、技巧的指導(dǎo)。選擇一本同齡學(xué)生喜愛(ài)的暢銷書作為共讀書目。旨在讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整鏈條?；檠a(bǔ)充，相輔相成

14、。A、具體書目推薦：一年級(jí)選讀書目：格林童話、安徒生童話、伊索寓言。兒童小百科、世界童話名著、小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么、365夜童話、阿凡提的故事。二年級(jí)選讀書目：成語(yǔ)故事、一千零一夜、小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么。中國(guó)歷史故事、宇宙之謎故事、天方夜譚、千家詩(shī)、百家姓、千文字。三年級(jí)選讀書目：中華上下五千年、世界上下五千年、 居里夫人、海的女兒、世界兒童文學(xué)叢書、熟讀名言300句、會(huì)飛的教室。四年級(jí)選讀書目：愛(ài)的教育、海底兩萬(wàn)里、發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇、中國(guó)少年百科全書、熟讀古詩(shī)100首、神奇的科學(xué)、西游記、紅樓夢(mèng)。五年級(jí)選讀書目：鋼鐵是怎樣練成的、中外探險(xiǎn)故事、哈里波特、益智故事三百篇、假如給我三天光明、苦兒流浪記、湯姆叔叔的小屋、科學(xué)小品、珍妮姑娘。六年級(jí)選讀書目：三國(guó)演義、孫子兵法、史記故事、岳飛傳、水滸傳、愛(ài)麗絲漫游奇遇記、童年、在人間、我的大學(xué)、孤星血淚。語(yǔ)文教師推薦：1、三國(guó)演義2、紅樓夢(mèng)3、曹文軒草房子青銅葵花4、林海音城南舊事 5、居里夫人傳 6、高爾基在人間我的大學(xué)7、聊齋志異 8、儒林外史 9、莫泊桑短篇小說(shuō)集10、論語(yǔ)11、孟子 12、假如給我三天光明13、悲慘世界14、巴黎圣母院15、莎士比亞威尼