《日本社會與文化》-課程教學(xué)大綱

1、日本社會與文化課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：16221402課程名稱：日本社會與文化英文名稱：Japanese Society and Culture課程類別：通識選修課學(xué) 時：32學(xué)分：2適用對象：全校各專業(yè)學(xué)生考核方式：考查先修課程：無二、課程簡介中文簡介本課程是面向全院學(xué)生開設(shè)的選修課。內(nèi)容包括對相撲、茶道、武士道等的日本傳統(tǒng)文化以及日本料理、旅游等知識的介紹，涉及到日本社會制度、文化背景、時代潮流以及日本人的價值觀念、行為方式、思考習(xí)慣等多個方面。通過這門課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更真實、更充分、更理性地認(rèn)識日本，并正視日本文化的獨(dú)特性和差異性；并且通過中日文化的對比，使學(xué)生懂得中日兩國

2、之間的關(guān)系必須以寬容和溝通為前提，從而減少誤會和摩擦，并為中日友好盡一份自己的力量，同時提高學(xué)生社會知識和人文素養(yǎng)以及提高分析和判斷社會現(xiàn)象的能力。英文簡介This is an optional course for students from different departments. Japanese society and culture will be introduced to students systematically. Besides traditional culture such as Sumo, the way of Samurai and tea ceremony,

3、 there are also knowledge about modern cultures such as society system, travel and Japanese food. Further, the background of these culture phenomenons will be analyzed, so that the students should understand the Japanese sense of value, the Japanese way of acting and thinking. Through the learning o

4、f this course, students could understand Japan and Japanese more truly, fully and rationally. Also, through the comparison of Chinese and Japanese culture, students could realize that, the relationship of these two countries with less misunderstanding and conflict should have prerequisite condition

5、of communication and generosity. Students could give their help to the friendship between China and Japan, as well as improving their knowledge about society science and the ability of analyzing and interpreting to society phenomenon.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的本課程提高學(xué)生社會知識和人文素養(yǎng)的選修課。通過這門課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更真實、更充分、更理性地認(rèn)識日本，并正視日本

6、文化的獨(dú)特性和差異性；并且通過中日文化的對比，使學(xué)生懂得中日兩國之間的關(guān)系必須以了解和溝通為前提，從而減少誤會和摩擦，并為中日友好盡一份自己的力量，同時提高學(xué)生社會知識和人文素養(yǎng)以及提高分析和判斷社會現(xiàn)象的能力。1、知識目標(biāo)：（1）熟悉并記憶常用的日本社會文化知識。（2）了解相關(guān)的文化理念，把握文化特征。（3）閱讀日本時事新聞，并從中了解日本社會。2、技能目標(biāo)：（1）啟發(fā)對社會文化現(xiàn)象的深入思考，培養(yǎng)批判性思辨能力。（2）培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，掌握透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的能力。（2）培養(yǎng)跨文化理解能力和比較分析能力。3、思政目標(biāo)：通過對日本社會與文化的學(xué)習(xí)以及中日文化的比較，深化對中華文化的認(rèn)識，并調(diào)節(jié)

7、自身文化身份及思維定勢，幫助分析解讀社會主義核心價值觀，深化在全球化世界中樹立自身民族文化自信的認(rèn)知，培養(yǎng)中國情懷。一方面在課程各環(huán)節(jié)中適當(dāng)導(dǎo)入中國文化元素，剖析中國文化對日本影響，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，增強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的自豪感和民族強(qiáng)盛的堅定信念。另一方面，在教學(xué)中平衡側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒日本經(jīng)驗，利用批判性思維形成理性判斷，增強(qiáng)學(xué)生奮進(jìn)的使命感。在課程學(xué)習(xí)中踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)跨文化交流中開放包容、客觀理性、互學(xué)互鑒的態(tài)度。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章 日本地理與日本人的自然觀（一） 目的與要求1了解日本的地理位置和地形特點； 2. 了解日本的自然資源和災(zāi)害及對日本社會

8、生活等方面的影響； 3. 了解日本的交通狀況和行政規(guī)劃和民族分布情況；思政目標(biāo)：通過對比中日兩國的自然地理，強(qiáng)化國家領(lǐng)土意識，提高國家領(lǐng)土及主權(quán)不可侵犯的系統(tǒng)認(rèn)識，培養(yǎng)守護(hù)領(lǐng)土和國家資源的使命感。對比海洋文化和大陸文化的異同，提升對中華文化的自信和自豪感。（二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)1 主要內(nèi)容：日本的地理位置和氣候、地形特點；日本的自然資源和災(zāi)害2 基本概念和知識點(1) 日本的“大”與“小”；(2) 氣候、地形特點以及自然資源和災(zāi)害對日本文化和性格形成、行為方式的主要影響；第二節(jié)1 主要內(nèi)容：日本的交通狀況和行政規(guī)劃；2 基本概念和知識點（1） 發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)；（2） 行政規(guī)劃情況和日本人的姓

9、名特點；3 問題與應(yīng)用（1）日本雖然重視環(huán)保，但也有極高的食品廢棄量，調(diào)查這方面的現(xiàn)狀。（2）調(diào)查日本的人口現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)和人口老齡化對社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。（三） 思考與實踐1 日本自然災(zāi)害對日本那些方面會有影響？2 中國大陸性特征對中國的文化形成是否有影響？（四） 教學(xué)方法與手段課堂教授與提問、課堂討論。第二章 日本旅游（一）目的與要求1了解主要日本旅游景點和主要城市；2. 學(xué)習(xí)日本旅行的吃住行常識；2了解日本世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和發(fā)展；思政目標(biāo)：通過小組合作課堂發(fā)表的方式，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，在查找資料和PPT制作的過程中提升解決問題的能力。通過對比中國和日本的文化遺產(chǎn)，深化對中國自然遺產(chǎn)與

10、文化遺產(chǎn)的了解，提高民族文化自豪感。通過對鄉(xiāng)村振興的對比和思考，了解中國美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)成果，發(fā)掘中國各地的旅游觀光資源，提升文化自信。（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)1主要內(nèi)容：主要日本旅游景點和主要城市；2基本概念和知識點（1） 日本關(guān)東地區(qū)和關(guān)西地區(qū)、北海道的主要景點和特色；-櫻花游、溫泉游、賞紅葉、-東京迪斯尼樂園的成功因素；（2）東京、京都、奈良（3）在日本旅行所需的交通、住宿等常識第二節(jié)1主要內(nèi)容：日本世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和發(fā)展；2基本概念和知識點（1）日本世界文化遺產(chǎn)的分布特點；（2）日本世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)；（3）日本鄉(xiāng)村振興的例子：瀨戶內(nèi)國際藝術(shù)節(jié)。3. 問題與應(yīng)用查找資料，分組合作制作pp

11、t，介紹日本的十大地區(qū)。要求如下：（1） 內(nèi)容：介紹日本一個地區(qū)中的五大亮點。先用地圖展示該地區(qū)在日本所處位置，再選取此地區(qū)中你們認(rèn)為值得向大家介紹的五個亮點進(jìn)行介紹，可以是景點名勝、歷史人物、美食特產(chǎn)、文學(xué)作品、圣地巡禮等等。（2） PPT要求：文字簡潔、解說清楚、重點突出、圖文并茂。 第一頁注明組員姓名和分工，最后一頁提出與此地區(qū)有關(guān)聯(lián)的三個問題（思考性問題）。 （3） 課堂發(fā)表要求：每組發(fā)表不超過10分鐘，不能超時。每組派不超過2人上臺講解。（三）思考與實踐1日本旅游的主要文化特色是什么？2日本世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)對中國的啟示？3. 我們可以為中國的鄉(xiāng)村振興做什么？（四）教學(xué)方法與手段課堂

12、教授與提問、視頻播放、小組發(fā)表、課堂討論。第三章 日本的節(jié)日（一） 目的與要求1. 對日本節(jié)日的分類、內(nèi)涵以及過節(jié)的民俗有全面的了解；2. 重點了解中國傳到日本的節(jié)日，并做對比；思政目標(biāo)：通過對比中日的民俗文化，深入認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化對日本的影響，從而增進(jìn)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，強(qiáng)化學(xué)生實現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任感。（二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)1. 主要內(nèi)容：日本的法定假日2. 基本概念和知識點（1） 日本一年之中的法定放假日及其來源和意義。（2） 日本人的休假意識分析。第二節(jié)1. 主要內(nèi)容：日本的年中慣例2. 基本概念和知識點（1） 什么叫年中慣例由于農(nóng)耕和歷法都是從中國傳到日本，因此年中慣

13、例基本都是源自中國，在日本被改造成本土化節(jié)日。各個年中慣例都有固定的過節(jié)方式（2） 日本的新年民俗與中國的春節(jié)民俗對比（3） 五節(jié)供中國的“五節(jié)供”為漢民族農(nóng)歷中的主要節(jié)供日，包括正月日（人日）、月日（上已）、月日（端午）、月日（七夕）、月日（重陽）。傳到日本后成為“五節(jié)句”，結(jié)合日本原有民俗之后，成為了內(nèi)涵不同的節(jié)日。即女兒節(jié)、男孩節(jié)、七夕節(jié)等。（4） 互相表達(dá)感謝的“中元節(jié)”與祭祀祖先的“盂蘭盆節(jié)”第三節(jié)1. 主要內(nèi)容：日本的地方祭典節(jié)日2. 基本概念和知識點（1） 地方祭典特色，與年中慣例的不同點（2） 日本三大祭：東京山王祭、京都祗園祭、大阪天神祭（3） 江戶三大祭：神田祭、山王祭、深

14、川八幡祭（4） 京都三大祭：葵祭、祗園祭、時代祭（5） 東北三大祭：青森睡魔祭、秋田竿燈祭、仙臺七夕祭3.問題與應(yīng)用（1） 節(jié)慶與旅游產(chǎn)業(yè)如何結(jié)合？（2） 日本地方祭典節(jié)慶是如何運(yùn)營與傳承的？（三） 思考與實踐1、請列出春夏秋冬四個季節(jié)中各一個日本傳統(tǒng)節(jié)日。 2、日本的傳統(tǒng)節(jié)日中，與中國的傳統(tǒng)文化有聯(lián)系的有哪些？這些節(jié)日跟中國有什么不同？3、3月3日女兒節(jié)和5月5日男孩節(jié)分別展示了哪個時代哪種貴族的文化？4、日本人過新年和中國有哪些不同的習(xí)俗？（四） 教學(xué)方法與手段課堂教授與提問、視頻播放、課堂討論。第四章 日本歷史（一）目的與要求1 深入了解從原始到近代的日本歷史及關(guān)鍵歷史人物；2 了解歷史

15、上文化的傳播，中國對日本的影響，以及日本對外來文化的導(dǎo)入；2 了解從古到今的中日交流史及關(guān)鍵歷史人物；思政目標(biāo)：側(cè)重介紹自古以來中日交流的歷史，讓學(xué)生對中日歷史文化交流有更深層次的理解，探究日本文化的同時培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。培養(yǎng)學(xué)生形成正確分析、判斷歷史與現(xiàn)實問題的立場、觀點和方法,冷靜思考中日關(guān)系,并以高度的文化自覺和文化自信,主動擔(dān)當(dāng)起中國特色社會主義核心價值觀的擁護(hù)者、踐行者和傳播者。（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 1主要內(nèi)容：日本的原始時代2. 基本概念和知識點（1） 繩文時代與日本人種的起源（2） 徐福東渡的故事（3） 彌生時代與水稻技術(shù)的傳入（4） 魏志倭人傳中記載的邪馬臺國（5） 中國歷

16、代史書對日本國的記載第二節(jié) 1主要內(nèi)容：日本的古代2. 基本概念和知識點（1） 奈良時代的遣隋使（2） 圣德太子的外交（3） 大化改新與日本天皇制的建立（4） 日本神話的編纂以及日本文字的出現(xiàn)（5） 平安時代的遣唐使（6） 古代時期中日交流主要人物：阿倍仲麻呂、鑒真、空海（7） 菅原道真與陰陽師（8） 遣唐使的停止，國風(fēng)文化的確立及其代表作品（9） 平安時代對于中國文化的全盤吸收第三節(jié) 1主要內(nèi)容：日本的中世2. 基本概念和知識點（1） 平安后期，武士階層的出現(xiàn)（2） 源平之爭與鐮倉幕府的開辟（3） 鐮倉時代與中國宋朝的交流，武士文化的開始（4） 室町時代的禪宗文化（5） 戰(zhàn)國時代的下克上（6

17、） 織田信長與豐臣秀吉（7） 抗擊倭寇英雄戚繼光（8） 安土桃山時代的文化特征及城堡文化第四節(jié) 1主要內(nèi)容：日本的近世2. 基本概念和知識點（1） 關(guān)原之戰(zhàn)與德川幕府的開辟（2） 幕藩體制與參勤交代制度（3） 身份固定制度及其影響（4） 江戶時代前半期的元祿文化以及浮世繪（5） 江戶時代后半期的化政文化以及蘭學(xué)（6） 幕府末期的危機(jī)以及開國（7） 換一個角度看明治維新3.問題與應(yīng)用（1）調(diào)查日本現(xiàn)行憲法及日本人對憲法的認(rèn)識（2）調(diào)查現(xiàn)代日本人對天皇的看法（三）思考與實踐 （1）江戶時代武士道的影響在現(xiàn)代日本還存在嗎？ （2）日本的武士和中國的俠客有何不同？ （3）明治維新給了我們什么啟發(fā)？（四

18、）教學(xué)方法與手段課堂教授與提問、視頻播放、課堂討論。第五章 日本人的家庭觀與社會觀（一） 目的與要求1. 了解日本傳統(tǒng)的家庭觀以及社會觀；2. 對現(xiàn)代日本人的家庭觀和社會觀的變化有所了解；3. 通過與中國的家庭觀和社會觀的對比，加深對本國文化和日本文化的理解。思政目標(biāo)：通過對比中日的婚后姓氏制度，深入了解中國和日本在家庭意識上的異同，以及現(xiàn)行民法的社會歷史基礎(chǔ)。通過對集團(tuán)觀念的中日對比，深化學(xué)生的民族認(rèn)同感和家國情懷，強(qiáng)化學(xué)生實現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任感。（二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)1. 主要內(nèi)容：姓氏與婚姻制度2. 基本概念和知識點（1） 日本姓氏規(guī)則變遷史（2） 日本現(xiàn)有的姓氏數(shù)量和常見姓氏（3

19、） 福布斯富豪榜上有名的日本人及其企業(yè)（4） 中國和日本民法中對于夫妻婚后姓氏的不同規(guī)定（5） 日本夫妻同姓所帶來的的一系列問題（6） 近幾年對于夫妻同姓的民意調(diào)查結(jié)果所反映的時代趨勢（7） 姓氏所反映出的性別差異問題第二節(jié)3. 主要內(nèi)容：結(jié)婚率和離婚率的對比4. 基本概念和知識點（1） 近幾年日本的結(jié)婚率與離婚率，以及國際對比（2） 近幾年日本的結(jié)婚率與離婚率（3） 現(xiàn)代社會中人們婚姻意識的變化第三節(jié)1. 主要內(nèi)容：中日家庭觀念與集團(tuán)觀念的對比2. 基本概念和知識點（1） 中日親屬名稱詞匯系統(tǒng)的對比（2） 強(qiáng)調(diào)“血緣”的中國家族制度（3） 強(qiáng)調(diào)“地緣”的日本家族制度（4） 中日集團(tuán)觀念的異同

20、（5） 日本企業(yè)制度中所反映的集團(tuán)觀念（6） “縱式社會”的日本（7） 強(qiáng)調(diào)上下關(guān)系的典型例子：座次3. 問題與應(yīng)用（1）從近年公布的國民生活白書中，找出家庭方面的問題點。 （2）比較中日兩國的民法中關(guān)于婚姻的法律規(guī)定。 （3）查找介紹日本企業(yè)的書籍并閱讀（三） 思考與實踐1 現(xiàn)代日本家庭的變化對日本集團(tuán)主義會造成什么影響？2 日本社會如何適應(yīng)個人主義的強(qiáng)化？3 中國人的家庭觀在現(xiàn)代特別是獨(dú)生子女一代發(fā)生了怎樣的變化？（四） 教學(xué)方法與手段課堂教授與提問、視頻觀看、課堂討論。第六章 日本和服（一） 目的與要求1. 了解和服的歷史和發(fā)展；2. 了解現(xiàn)代和服的種類、特征和穿法；3. 從和服中看日本

21、人的審美意識；思政目標(biāo)：通過和服與漢服的對比，使學(xué)生重新認(rèn)識中國各族人民的民族服裝，特別是漢服的特征和審美，深化對中華文化的認(rèn)同感，并樹立學(xué)生作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人的使命感和責(zé)任感。（二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)1. 主要內(nèi)容：和服的主要種類以及穿著場合2. 基本概念和知識點（1） 振袖和服未婚女子的禮裝（2） 留袖和服已婚女子的正禮裝（3） 較普通場合中穿的略禮裝色無地、訪問著、小紋和服（4） 浴衣夏季的風(fēng)景線（5） 男式和服袴、長著和羽織（6） 背后的風(fēng)景腰帶和帶揚(yáng)”第二節(jié)1. 主要內(nèi)容：和服的制作2. 基本概念和知識點（1） 和服的結(jié)構(gòu)和圖案（2） 兩種著色方法：織與染（

22、3） 京友禪的染色過程（4） 關(guān)于家紋第三節(jié)1. 主要內(nèi)容：不同時代的和服2. 基本概念和知識點（1） 最早的和服“十二單”（平安時代）（2） 浮士繪中的和服（江戶時代）（3） 藝伎與和服從腰帶打結(jié)方式、衣領(lǐng)顏色、衣領(lǐng)的垂度等看藝伎的身份與級別（4） 和服的審美：含蓄內(nèi)斂的平面美（5） 和服與榻榻米：服裝與坐姿的完美配合3.問題與應(yīng)用（1）調(diào)查現(xiàn)代日本人穿和服的頻率、場合和種類。（2）查找不同價格層次的和服購買渠道。（三） 思考與實踐1. 和服與日本的自然環(huán)境和氣候特征有何關(guān)系？2. 與和服相比較，中國的漢服能在現(xiàn)代社會普及嗎？主要有什么難題？（四） 教學(xué)方法與手段現(xiàn)場演示、課堂教授與提問、課

23、堂討論、視頻欣賞。第七章 日本飲食文化（一）目的與要求1了解日本的地理氣候所帶來的食材品種及特色；2. 傳統(tǒng)日本料理的特點以及代表食物；3了解和食的健康理念及其與中國醫(yī)食同源的比較；4. 了解日本料理的長處與短處。思政目標(biāo)：通過日本菜與中國菜的對比，使學(xué)生重新認(rèn)識我國博大精深的飲食文化以及中華民族的生活智慧，對中國傳統(tǒng)的醫(yī)食同源健康理念的優(yōu)越之處加深理解，提升民族自豪感，強(qiáng)化講述中國文化的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)1主要內(nèi)容：日本人的飲食結(jié)構(gòu)與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)2基本概念和知識點（1）日本人的平均壽命及長壽秘訣（2）每日飯桌上的“一湯三菜”（3）米飯、味增湯、魚、燉菜與腌菜、納豆的營養(yǎng)素分析（4）壽司

24、文化與刺身文化第二節(jié)1主要內(nèi)容：傳統(tǒng)和食的特征2基本概念和知識點（1）五味：與中國的“不時不食”一致，注重食材的新鮮味和季節(jié)感（2）五法：刀工為主、火工為輔的烹飪法，最大限度尊重食材的原味（3）五色：吸收中國五行思想和“五色入五臟”的中醫(yī)理念，高度講究食物的色彩平衡和食器搭配（4）日本的便當(dāng)文化（5）和食全餐之本膳料理、會席料理和懷石料理第三節(jié)1主要內(nèi)容：現(xiàn)代日本料理2基本概念和知識點（1）傳統(tǒng)和食問題點：鈣質(zhì)不夠、鹽分過高、過于重視新鮮度造成的食物浪費(fèi)（2）現(xiàn)代日本料理中的肉食，和牛文化（3）拉面文化（5）日本小學(xué)教育中的食育環(huán)節(jié)3. 問題與應(yīng)用（1）查找?guī)讉€日本料理的菜譜，了解其烹飪過程（

25、2）查找中國醫(yī)食同源理論的相關(guān)相關(guān)資料（三）思考與實踐1 日本料理所表現(xiàn)出來的文化特色是什么？2 哪些因素對日本料理的發(fā)展起到了作用？（四）教學(xué)方法與手段課堂教授與提問、視頻播放、課堂討論。第八章 日本茶道（一） 目的與要求1. 了解日本茶道的歷史、形式和精神內(nèi)核；2. 學(xué)會欣賞茶道中的美；3. 對比與中國茶文化的不同。思政目標(biāo)：通過對比和中日兩國的茶文化特點，在了解中國茶文化對日本的影響的同時深入認(rèn)識中國茶文化的內(nèi)涵。相對于拘謹(jǐn)和儀式化的日本茶道，中國茶文化生活感較強(qiáng)，追求通達(dá)和諧、輕松自然的人際交往，培養(yǎng)悠然自得的心境，品茶的同時重視健康養(yǎng)生。增進(jìn)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，強(qiáng)化學(xué)生實

26、現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任感。（二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)1. 主要內(nèi)容：日式茶會的過程及其藝術(shù)審美2. 基本概念和知識點（1） 茶道聚會從開始到結(jié)束的整個過程（2） 茶會中的禮儀（3） 茶會中的藝術(shù)審美：繪畫、書法、插花、懷石料理、園林藝術(shù)、陶藝等的欣賞（4） 與中國功夫茶的比較第二節(jié)1. 主要內(nèi)容：日本綠茶及茶道的歷史2. 基本概念和知識點（1） 中國綠茶和日本綠茶的不同（2） 茶道的歷史（3） 茶的演變的三個時期第三節(jié)1. 主要內(nèi)容：茶道的精神所在2. 基本概念和知識點（1） 茶道七則（2） 和敬清寂（3） 一期一會（4） 茶道的整個理想即是從生活的細(xì)小事情中悟出偉大的“禪”的概念，也就是從“無

27、”的境界中去追求一種精神美。3.問題與應(yīng)用（1）調(diào)查現(xiàn)今日本社會教育制度中對茶道文化的導(dǎo)入。（2）探討日本傳統(tǒng)文化傳承的“家元制度”。（三） 思考與實踐1 如何在茶道中體會禪的精神？2 茶道在現(xiàn)代日本社會中存在的價值和扮演的角色如何？3 茶道的傳承對中國茶文化的發(fā)揚(yáng)有何借鑒作用？ （四） 教學(xué)方法與手段課堂演示、課堂教授與提問、課堂討論。第九章 日本禮儀（一） 目的與要求1. 對日本社會的一般禮儀有較全面的了解；2. 對比中國和日本的禮儀規(guī)則的異同；3. 了解日本職場禮儀；4. 了解日本語言交際的特點。思政目標(biāo)：中國是自古以來的“禮儀之邦”，通過對日本社會禮儀的了解，認(rèn)識到其中存在不少的“虛禮

28、”部分。同時，引導(dǎo)學(xué)生加深對中華禮儀的認(rèn)識，提升大學(xué)生將來在社會舞臺和國際舞臺上的社交能力和處事能力。引領(lǐng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生身懷使命感，將中華民族千百年來優(yōu)良的禮儀傳統(tǒng)傳承發(fā)揚(yáng)，并賦予其新的生命力。（二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)1. 主要內(nèi)容：中根千枝的日本“縱式社會”理論2. 基本概念和知識點（1） 集團(tuán)內(nèi)人與人的關(guān)系不完全是平等的關(guān)系，而是一種等級關(guān)系。（2） 日本人趨于把人、社會集團(tuán)、國家等一切事物想象成一個序列，并對自己在等級排列中的位置較敏感。（3） 往往會根據(jù)自己在各種場合的序列中的位置來決定自己的言行舉止。（4） 對權(quán)威抱有更大的敬畏和服從，較能安分守己把自己溶入集團(tuán)中做好分

29、內(nèi)工作，具有較強(qiáng)的忠誠心。（5） 服從權(quán)威的另一面是對弱者的歧視和傲慢。（6） 禮儀、禮節(jié)的發(fā)達(dá)。3. 第二節(jié)1. 主要內(nèi)容：日式禮儀之打招呼、鞠躬與禮節(jié)性笑容2. 基本概念和知識點（1） 打招呼是日本社會的基本禮儀（2） 日語口語交際和商務(wù)文書中無處不在的問候語、寒暄語、客套話（3） 伴隨著打招呼的語言，身體動作是鞠躬（4） 日本的道歉文化（5） 普遍存在的假笑禮節(jié)性笑容第三節(jié)1. 主要內(nèi)容：日式禮儀之察言觀色2. 基本概念和知識點（1） 日本人的從眾心態(tài)（2） “讀空氣”是基本的職場技能（3） 從適當(dāng)?shù)牟煅杂^色到過度“忖度”（4） 公眾場合的禮儀規(guī)則（5） 電車?yán)锏摹懊曰笮袨椤钡谒墓?jié)1.

30、主要內(nèi)容： 日本的贈答文化2. 基本概念和知識點（1） 在日本社會，贈答文化包括贈送和回禮，因此送禮物時，需要考慮到對方需要回禮的心情。（2） 為了不給對方增加人情負(fù)擔(dān)和回禮的負(fù)擔(dān)，不送貴重禮物。（3） 但禮物的包裝很重要，因此通常會過度包裝，并造成包裝材料的浪費(fèi)（4） 日本式禮尚往來的例子：搬家后的送禮3.問題與應(yīng)用（1）調(diào)查日本的教育中如何融入禮儀教育。（2）調(diào)查在日本送禮一般會送什么禮物。（三） 思考與實踐1 在中國的送禮文化中，哪些禮物不適合送禮？2 怎樣看待日本式禮儀中“不給人添麻煩”的心理？（四） 教學(xué)方法與手段課堂教授與提問、視頻觀看、課堂討論。第十章 日本動漫（五） 目的與要求

31、5. 對日本的漫畫和動畫的基本情況有較全面的了解；6. 對比日本漫畫和歐美漫畫的不同；7. 深入理解日本動漫的魅力所在和風(fēng)靡全球的原因；8. 了解日本動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特征及其對我國的啟示。思政目標(biāo)：通過對國家文化軟實力的探討，深入認(rèn)識中國近年來提出的“提高國家文化軟實力”國策是一個時代的創(chuàng)舉。國家文化軟實力在很大程度上表現(xiàn)為國民的精神狀態(tài)、意志品格和內(nèi)在凝聚力，而這一切主要來自于人們對社會核心價值的認(rèn)同。因此，作為文化創(chuàng)意的未來建設(shè)者，大學(xué)生承擔(dān)著刻不容緩的歷史責(zé)任，是今天提高我國文化軟實力必須注重建設(shè)的主陣地。（六） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)4. 主要內(nèi)容：國家軟實力與動漫5. 基本概念和知識點（7）

32、 國家軟實力的概念與內(nèi)涵分析（8） “酷日本”政策與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（9） 日本動漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈及其經(jīng)濟(jì)效益（10） 成為全球文化的日本動漫第二節(jié)3. 主要內(nèi)容：日本漫畫雜志的分類和特點4. 基本概念和知識點（6） 三大漫畫雜志出版社：集英社、講談社、小學(xué)館（7） 兒童漫畫、少男漫畫、少女漫畫、青年漫畫等漫畫雜志的種類及其代表作品（8） 對一些特殊類型漫畫和文化現(xiàn)象的理解第三節(jié)3. 主要內(nèi)容：日本漫畫的魅力所在4. 基本概念和知識點（6） 情節(jié)生動“故事情節(jié)型漫畫”（7） 手法夸張獨(dú)特的表現(xiàn)技法（8） 語言凝練“用圖畫來講的故事”（9） 趣味濃厚同時內(nèi)涵豐富第四節(jié)3. 主要內(nèi)容：日本人與漫畫4. 基本概念和知識點（5） 最早的日本漫畫江戶時代的“鳥羽繪”和“黃表紙”（6） 現(xiàn)代日本漫畫的開創(chuàng)者手塚治蟲及其作品簡介（7） 同人雜志和“御宅族”（8） 日本人愛看漫畫的深層心理壓抑的現(xiàn)實與馳騁的幻想3.問題與應(yīng)用（1）調(diào)查日本的動漫產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)作方式。（2）探討動漫與旅游業(yè)的結(jié)合情況。（七） 思考與實踐3 漫畫表達(dá)了日本人怎樣一種審美意識？4 怎樣看待動漫文化對日本周邊國家特別是中國的影響？5 動漫為何能從次文化上升到主流文化？6 中國可以從哪些方面提升文化軟實力？（八） 教學(xué)方法與手段課堂教授與提問、視頻觀看、課堂討論。第十一章 日本教育（一）目的與要求1了解日本教育階段