貴州省遵義市習(xí)水縣樹人學(xué)校七年級語文《蘇州園林》教案人教新課標(biāo)版

1、(原題“拙政諸園寄深眷一一談蘇州園林”)科目語文課型：精讀主備：授課：班級：時(shí)間：13.蘇州園林年級：七年級 審核：語文教研組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知識與技能(1 )積累掌握“軒榭、丘壑、嶙峋、鏤空、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語。(2) 理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說明順序。(4)揣摩語(3) 把握本文所運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。 言，體會(huì)說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多變、語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。(5)了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國園林的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說明順序。 2揣摩語句，理解

2、句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語言特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1. 理解中國繪畫與園林建筑的聯(lián)系。2. 能懂本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用。一、課前預(yù)習(xí)(讀課 2 3遍)欄桿()疊嶂()空 ji m ( )賞 qi eng ()薇1 .給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 軒榭()丘壑()嶙峋(池 zh do () zh 宙( )酌 I ou (2. 據(jù)課文，辨析詞義，選擇填空。欣賞)我國的園林，蘇州園林就不該放過。 (完好 完美 美好)的圖畫。(1 )誰如果要 (鑒別鑒賞(2) 游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅(3) 廊子大多是兩邊無所 (依靠 依傍 依賴)的，實(shí)際是隔而未隔，界而 未界，因而更加深

3、了景致的深度。(4 )墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水魔方磚，淺灰色和白色(對比對襯對稱)。3. 指出下列句子所用的說明方法。，又(1) 池沼養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”：是入畫的一景。()(2 )沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn) 看，這是不足取的。()(3)有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。(4 )階砌旁邊載幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。(5)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。()現(xiàn)代著名作家、教多收了三五斗，4蘇州園林的作者是 ，原名 ，江蘇蘇州人，育家、編輯家。代

4、表作有長篇小說，短篇小說夜等。童話二、知識鏈接進(jìn)一步只有準(zhǔn)(一) 、閱讀說明文，首先要把握說明對象，從而區(qū)分事物說明文和事理說明文， 理解說明內(nèi)容。接著還要重點(diǎn)把握說明對象的特征，這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。 確地把握了說明對象的特征，才能深入理解文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。（二）葉圣陶，原名葉紹鈞江蘇蘇州人，現(xiàn)代文學(xué)家、語文教育家。1928年11月完成的長篇小說倪煥之是中國現(xiàn)代文學(xué)史上最早出現(xiàn)的長篇小說之一，主要作品有隔膜腳步集多收了三五斗，童話集稻草人等。二、合作交流（一）整體把握，研討探究。1 蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)特點(diǎn)的？2.課文結(jié)尾寫什么？有什么特點(diǎn)？3

5、課文采用怎樣的結(jié)構(gòu)方式來說明蘇州園林的特征的？又采用了什么說明順序？4文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林 建筑印證繪畫原理，試找出幾處加以簡要說明。（二）揣摩詞語，回答問題。1 倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本 .。（“標(biāo)本”在這里是什 么意思？）2 假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別吧？）3 可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而未隔,界而未界，因而更加深了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）4 請從文中再找

6、出些類似這樣語言準(zhǔn)確簡明的句子并加以體會(huì)。（三）審美品味，表達(dá)訓(xùn)練。（二選一）1 你從課文中領(lǐng)會(huì)到哪些欣賞中國園林的方法？2 寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林，200字左右。（最好仿照蘇州園林的寫法）三、鞏固拓展 精典閱讀北京的園林北京是一座歷史悠久的名城，其名勝古跡在世界上享有盛譽(yù)。也許因?yàn)楸本┦墙?、元、明、清四朝帝都的緣故，建筑師博采各地園林之長，因地制宜。 使北京的園林各具特色、和諧優(yōu)美。為了顯示帝王的威嚴(yán)、高貴，北京的園林注重建筑的 雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的艷麗，似乎只有這樣才不失皇家的身份。故宮、頤和園等建筑金碧輝煌，布局工整、對稱。左邊有一條游廊，右邊也必有一條游廊， 給

7、人一種平衡的感覺，甚至連屋內(nèi)的擺設(shè)也是如此。在各個(gè)大殿、各個(gè)宮院、大門外面都 擺兩座石獅或麒麟，大門大多分左、中、右三扇。殿內(nèi)的梁柱高大，房屋寬敞而略顯陰暗。 這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但卻以其雄偉、莊嚴(yán)的氣氛使人折服。北京的園林建筑在細(xì)微之處見匠心。一段曲廊、一叢階邊的小草、一組精妙的雕刻，對烘 托氣氛無不起著微妙的作用。例如，頤和園中的長廊，有一華里長，分成十幾段，每段房 梁上都有油漆彩繪，或山，或水，或人，或物，或歷史故事，或神話傳說，竟無一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩繪，人物形象栩栩如生，繪畫者也許吸取了敦煌壁畫里飛天圖案的 藝術(shù)精華，很有些“吳帶當(dāng)風(fēng)”（宋代郭若虛評價(jià)唐代吳道子佛

8、像畫的話，意思是吳道子的衣帶迎風(fēng)飄舉）的味道，耐人尋味。北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗。有時(shí)，在萬綠叢中見一道飛檐，黃綠相間， 相映成趣。大多數(shù)宮殿都鋪著琉璃瓦。那大紅色的柱梁，十分莊重。當(dāng)然，也有例外，潭 柘寺的大殿都是有灰色方磚鋪地，墻壁灰暗，同周圍的景色渾然一體。“苔痕上階綠，草色入簾青”，古樸淡雅，別具風(fēng)采。北京周圍的山和水既有北方的粗獷，又有南方的秀麗，這正是建筑園林的好地方。在依山 傍水之處，建一座廟宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。這時(shí)，可極少講究對稱， 但考慮色彩對比卻十分周到。山上的亭子要用大紅和金黃的彩繪，水榭要灰暗些，廟宇要 紅墻瓦綠，顯得莊嚴(yán)、肅穆。這只是

9、我對北京園林粗淺的介紹，若想真正領(lǐng)略到其中的妙處，還是請您親自來游覽北京 的園林吧。1 北京園林的總體特點(diǎn)是什么？2第4段主要運(yùn)用了什么說明方法？作用是什么?3與蘇州園林比較，完成下列問題。（1）在建筑布局上，北京園林 ，蘇州園林 （2） 在設(shè)計(jì)、建筑的匠心上，北京園林 ，蘇州園林追求。（3） 在色彩上，北京園林 ，顏色、為主，蘇州園林 ，顏色以，為主。4文章畫線句子中的“太多” 一詞能否去掉，為什么？（方法提示：先把“大多”去掉， 比較兩句語意的區(qū)別，再結(jié)合本段最后兩句進(jìn)行分析）四、課后反思課后練習(xí)、給加粗的字選擇正確的讀音池沼（）嶙峋（）著眼（)琢磨（）軒榭（)疊嶂（）鏤空（）斟酌（）相間

10、（)模樣( )對稱（）庸俗（）二、選詞填空1. 總之,一切都要為構(gòu)成（完美、完整）的畫面而存在，決不（允許、容許）有欠美傷美的（地方、敗筆）。2.大致說來，那些門和窗（盡量、追求）工細(xì)而決不庸俗，即使（簡單、簡樸）而別具匠心。3.諸如此類，無非要游覽者（雖然、即使）就極小范圍的局部看，（但是、也）能得到美的享受。4誰 （如果、既然）要鑒賞我國的園林，蘇州園林 （就、可）不該錯(cuò)過。5.用圖 畫來比方，對稱的建筑是 （美術(shù)、圖案）畫，不是 （美術(shù)、圖案）畫，而園林是 （美術(shù)、圖案）畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。文段（一） 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒?/p>

11、蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講池 沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的 圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。最能體現(xiàn)蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是2.蘇州園林的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？ 3 結(jié)合 語段，以下對“敗筆”一詞的解釋最符合作者原意的應(yīng)該是 A.影響整筆B.文中寫得不好的句子C.園林設(shè)計(jì)上的欠缺D.園林繪畫方面的不足把文中劃線句子改成“他們講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯和近 景遠(yuǎn)景的層次”好不好？為什么？四、閱

12、讀文段(二)蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵?巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘 (he)，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼， 大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。 水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣， 決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒 布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。 池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”， 又是入畫的一景。橫線上根據(jù)拼音填寫漢字。2 .根據(jù)文意解釋加粗短語“生平多閱歷”的意思。3 .畫出和本篇