第二講：我的四個(gè)假想敵(愛在心扉)

1、課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入爸爸畫女兒爸爸畫女兒 “百睡圖百睡圖”走紅網(wǎng)絡(luò)走紅網(wǎng)絡(luò) 第一單元第一單元 愛在心扉愛在心扉我的四個(gè)假想敵我的四個(gè)假想敵你靜靜地離去你靜靜地離去一步一步孤獨(dú)的背影一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你多想伴著你告訴你我心里多么地愛你告訴你我心里多么地愛你花靜靜地綻放花靜靜地綻放在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里多想告訴你多想告訴你其實(shí)你一直都是我的奇跡其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)是不是春花秋月無情是不是春花秋月無情春去秋來你的愛已無聲春去秋來你的愛已無聲把愛全給了我把世界給了我把愛全給了我把世界給了我從

2、此不知你心中苦與樂從此不知你心中苦與樂多想靠近你多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里依偎在你溫暖寂寞的懷里告訴你我其實(shí)一直都告訴你我其實(shí)一直都懂你懂你懂你懂你滿文軍父親父親 詞曲：王太利詞曲：王太利 演唱：筷子兄弟演唱：筷子兄弟 o 總是向你索取總是向你索取 卻不曾說謝謝你卻不曾說謝謝你直到長大以后直到長大以后 才懂得你不容易才懂得你不容易每次離開總是每次離開總是 裝做輕松的樣子裝做輕松的樣子微笑著說回去吧微笑著說回去吧 轉(zhuǎn)身淚濕眼底轉(zhuǎn)身淚濕眼底多想和從前一樣多想和從前一樣 牽你溫暖手掌牽你溫暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清風(fēng)捎去安康托清風(fēng)捎去安康時(shí)光時(shí)光慢些吧時(shí)光時(shí)光慢些吧 不要再讓

3、你再變老不要再讓你再變老了了我愿用我一切我愿用我一切 換你歲月長留換你歲月長留一生要強(qiáng)的爸爸一生要強(qiáng)的爸爸 我能為你做些什么我能為你做些什么微不足道的關(guān)心收下吧微不足道的關(guān)心收下吧謝謝你做的一切謝謝你做的一切 雙手撐起我們的家雙手撐起我們的家總是竭盡所有總是竭盡所有 把最好的給我把最好的給我o我是你的驕傲嗎我是你的驕傲嗎 還在為我而擔(dān)心嗎還在為我而擔(dān)心嗎你牽掛的孩子啊你牽掛的孩子啊 長大啦長大啦o 多想和從前一樣多想和從前一樣 牽你溫暖手掌牽你溫暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清風(fēng)捎去安康托清風(fēng)捎去安康時(shí)光時(shí)光慢些吧時(shí)光時(shí)光慢些吧 不要再讓你再變老不要再讓你再變老了了我愿用我一切我愿

4、用我一切 換你歲月長留換你歲月長留一生要強(qiáng)的爸爸一生要強(qiáng)的爸爸 我能為你做些什么我能為你做些什么微不足道的關(guān)心收下吧微不足道的關(guān)心收下吧謝謝你做的一切謝謝你做的一切 雙手撐起我們的家雙手撐起我們的家總是竭盡所有總是竭盡所有 把最好的給我把最好的給我我是你的驕傲嗎我是你的驕傲嗎 還在為我而擔(dān)心嗎還在為我而擔(dān)心嗎你牽掛的孩子啊你牽掛的孩子啊 長大啦長大啦時(shí)光時(shí)光慢些吧時(shí)光時(shí)光慢些吧 不要再讓你再變老不要再讓你再變老了了我愿用我一切我愿用我一切 換你歲月長留換你歲月長留我是你的驕傲嗎我是你的驕傲嗎 還在為我而擔(dān)心嗎還在為我而擔(dān)心嗎你牽掛的孩子啊你牽掛的孩子啊 長大啦長大啦感謝一路上有你感謝一路上有你

5、 一、其人其文o 余光中，福建永春人，1928年生于南京?？箲?zhàn)時(shí)期在四川讀中學(xué)，后來在金陵大學(xué)與廈門大學(xué)就學(xué)，1952年畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)外文系。1959年獲美國愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士。先后任教臺(tái)灣“東吳大學(xué)”、“師范大學(xué)”、“臺(tái)灣大學(xué)”、“國立政治大學(xué)”。其間兩度應(yīng)美國國務(wù)院邀請(qǐng)，赴美國多家大學(xué)任客座教授。1972年任政治大學(xué)西語系教授兼主任。1974年至1985年任香港中文大學(xué)中文系主任。1985年至今，任高雄市“國立中山大學(xué)”教授及講座教授。其中有六年時(shí)間兼任文學(xué)院院長及外文研究所所長。一、其人其文o 余光中一生從事詩歌、散文、評(píng)論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”。涉獵廣泛，被譽(yù)為“藝術(shù)上的

6、多妻主義者”?，F(xiàn)已出版詩集21種，散文集11種，評(píng)論集5種，翻譯集13種，共40余種。一、其人其文o 余光中所得獎(jiǎng)項(xiàng)包括，各種詩歌獎(jiǎng)、“金鼎獎(jiǎng)”的“歌詞獎(jiǎng)”與“主編獎(jiǎng)”、“時(shí)報(bào)新詩獎(jiǎng)”、“吳三連散文獎(jiǎng)”、“吳魯芹散文獎(jiǎng)”、“聯(lián)合報(bào)年度最佳書獎(jiǎng)”(1994、1996、1998、2000)；內(nèi)地的百年百種優(yōu)秀中國文學(xué)圖書(余光中詩選)；香港的年度十大好書、霍英東成就獎(jiǎng)，2003年獲頒香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士。一、其人其文一、其人其文o 余光中：學(xué)者型散文家余光中：學(xué)者型散文家o 主要散文集：主要散文集：n 左手的繆思左手的繆思n 逍遙游逍遙游n 聽聽那冷雨聽聽那冷雨n 記憶象鐵軌一樣長記憶象鐵軌一

7、樣長n 青青邊愁青青邊愁等等一、其人其文一、其人其文旅行的意義并不是告訴別人旅行的意義并不是告訴別人“這里我來過這里我來過”，而，而是一種是一種改變改變。旅行會(huì)改變?nèi)说臍赓|(zhì)，讓人的目。旅行會(huì)改變?nèi)说臍赓|(zhì)，讓人的目光變得更加長遠(yuǎn)。在旅途中，你會(huì)看到不同的光變得更加長遠(yuǎn)。在旅途中，你會(huì)看到不同的人有不同的人有不同的習(xí)慣習(xí)慣，你才能了解到，并不是每個(gè)，你才能了解到，并不是每個(gè)人都按照你的方式在生活。這樣，人的心胸才人都按照你的方式在生活。這樣，人的心胸才會(huì)變得更寬廣，我們才會(huì)以更好的心態(tài)去面對(duì)會(huì)變得更寬廣，我們才會(huì)以更好的心態(tài)去面對(duì)自己自己的生活。的生活。 余光中余光中一、其人其文一、其人其文我的一

8、生，最忘情的哭聲有兩次：一次，在我的一生，最忘情的哭聲有兩次：一次，在我我生命生命的開始的開始; ;一次，在你生命的告終。第一次，一次，在你生命的告終。第一次，我不會(huì)記得，是聽你說的我不會(huì)記得，是聽你說的; ;第二次，你不會(huì)曉得，第二次，你不會(huì)曉得，我說也沒用。但兩次哭聲的中間啊，有無窮無盡我說也沒用。但兩次哭聲的中間啊，有無窮無盡的笑聲，一遍一遍又一遍，回蕩了整整三十年。的笑聲，一遍一遍又一遍，回蕩了整整三十年。你都曉得，我都記得。你都曉得，我都記得。今世今生今世今生余光中余光中一、其人其文一、其人其文堅(jiān)信一首詩的堅(jiān)信一首詩的沉默沉默比所有的擴(kuò)音器加起來更比所有的擴(kuò)音器加起來更清晰，比機(jī)槍的

9、口才野炮的雄辯更持久。堅(jiān)信文清晰，比機(jī)槍的口才野炮的雄辯更持久。堅(jiān)信文字的冰庫能冷藏最燙的激情最新鮮的字的冰庫能冷藏最燙的激情最新鮮的想象想象。時(shí)間時(shí)間，你帶得走歌者帶不走歌。你帶得走歌者帶不走歌。青青邊愁青青邊愁余光中余光中一、其人其文一、其人其文o n “這一型的散文限于較少數(shù)的作者這一型的散文限于較少數(shù)的作者”，它它“尤以融合尤以融合情趣、智慧和學(xué)問情趣、智慧和學(xué)問的文章為的文章為主。它反映一個(gè)有深厚的文化背景的心靈，主。它反映一個(gè)有深厚的文化背景的心靈，往往令讀者心曠神怡，既羨且敬。往往令讀者心曠神怡，既羨且敬?！?余光中：余光中：剪掉散文的辮子剪掉散文的辮子二、焦點(diǎn)問題二、焦點(diǎn)問題o

10、 1. 一種人生景況，一種情感抒發(fā)，一種一種人生景況，一種情感抒發(fā)，一種心理波動(dòng)心理波動(dòng)o 2. 智性散文的特質(zhì)智性散文的特質(zhì)具書卷氣，充滿具書卷氣，充滿情趣，巧用比喻，善用典故，機(jī)智幽默情趣，巧用比喻，善用典故，機(jī)智幽默三、文本分析三、文本分析o寫親情；寫為父者疼愛女兒的常情；寫親情；寫為父者疼愛女兒的常情；剖析一種引人共鳴人生現(xiàn)象剖析一種引人共鳴人生現(xiàn)象三、文本分析三、文本分析o 第一部分第一部分（開頭三個(gè)自然段）：（開頭三個(gè)自然段）：n 寫寫“我我”不愿四個(gè)女兒全都嫁給廣東男孩，不愿四個(gè)女兒全都嫁給廣東男孩，但又明白為父者于此事實(shí)在是無能為力，但又明白為父者于此事實(shí)在是無能為力，父親與男

11、友，先天就有矛盾。父親與男友，先天就有矛盾。三、文本分析三、文本分析o 第二部分第二部分（從（從“我未用太空艙的凍眠術(shù)我未用太空艙的凍眠術(shù)”至至“早已有了前例早已有了前例”）：）：n 寫女兒一個(gè)個(gè)長成少女，卻寫女兒一個(gè)個(gè)長成少女，卻“開門揖盜開門揖盜”，“少男少男”們伸手摘桃，做父親的徒然心有不甘；們伸手摘桃，做父親的徒然心有不甘；又寫女兒心有別屬，里應(yīng)外合，勢(shì)有不保，于又寫女兒心有別屬，里應(yīng)外合，勢(shì)有不保，于是引美國詩人為同調(diào)，竟遷怒于襁褓中的男是引美國詩人為同調(diào)，竟遷怒于襁褓中的男嬰嬰未來的女婿。未來的女婿。三、文本分析三、文本分析o 第三部分第三部分（從（從“不過一切都太遲了不過一切都太

12、遲了”至至“慢慢一點(diǎn)出現(xiàn)吧一點(diǎn)出現(xiàn)吧”）：）：n 寫寫“城池城池”被攻陷、假想敵由占領(lǐng)灘頭陣地到真被攻陷、假想敵由占領(lǐng)灘頭陣地到真的闖進(jìn)城來的全過程。的闖進(jìn)城來的全過程。o 第四部分第四部分（從（從“袁枚寫詩袁枚寫詩”至全文結(jié)束）：至全文結(jié)束）：n 借答客問形式，論及不得已而擇婿時(shí)在人種、省借答客問形式，論及不得已而擇婿時(shí)在人種、省籍、學(xué)識(shí)、相貌等方面的考慮。籍、學(xué)識(shí)、相貌等方面的考慮。三、文本分析三、文本分析n 重點(diǎn)：重點(diǎn)：o (1)“父親父親”心態(tài)的精妙自剖，人生心態(tài)的精妙自剖，人生況味的細(xì)致體察。況味的細(xì)致體察。三、文本分析三、文本分析o (2).集中記述、剖析一種人生現(xiàn)象：集中記述、剖

13、析一種人生現(xiàn)象：o 父親喜愛女兒，舍不得女兒離己而去、父親喜愛女兒，舍不得女兒離己而去、嫁作人婦。嫁作人婦。o (3).為父者的微妙心態(tài)：為父者的微妙心態(tài)：o 目睹愛女長到婚嫁年齡，不忍割舍，卻目睹愛女長到婚嫁年齡，不忍割舍，卻無法阻攔，于是轉(zhuǎn)移目標(biāo)，將她們的男友一無法阻攔，于是轉(zhuǎn)移目標(biāo)，將她們的男友一律視作律視作“假想敵假想敵”。三、文本分析三、文本分析o (4).“我我”的矛盾復(fù)雜心境：的矛盾復(fù)雜心境：o 明知女大當(dāng)嫁乃必然之勢(shì)，卻又無端割明知女大當(dāng)嫁乃必然之勢(shì)，卻又無端割舍不下；心里無法輕松，只好故示明達(dá)，自舍不下；心里無法輕松，只好故示明達(dá)，自為寬解；已經(jīng)將女兒的男友們定為假想敵，為寬

14、解；已經(jīng)將女兒的男友們定為假想敵，卻又鄭重其事地提出種種擇婿的條件卻又鄭重其事地提出種種擇婿的條件三、文本分析三、文本分析o (5).其他人的舉止言笑：其他人的舉止言笑：n 小女兒的天真未鑿，小女兒的天真未鑿，n 女兒們對(duì)男友照片的女兒們對(duì)男友照片的“供奉供奉”，n “假想敵假想敵”來訪時(shí)與女兒的親密狀，吃飯來訪時(shí)與女兒的親密狀，吃飯時(shí)的啞劇等時(shí)的啞劇等n 對(duì)人生況味的細(xì)致入微的體察對(duì)人生況味的細(xì)致入微的體察n 父親形象：一位幽默、有同情心，善于自父親形象：一位幽默、有同情心，善于自嘲而豁達(dá)平和的嘲而豁達(dá)平和的“開明父親開明父親”三、文本分析三、文本分析o “假想敵假想敵”“文眼文眼”。一大妙

15、喻。一大妙喻。o 此一喻成，全文遂勝義迭出。此一喻成，全文遂勝義迭出。三、文本分析三、文本分析o 作者抓住題目中作者抓住題目中“敵敵”之一義，時(shí)時(shí)扣之一義，時(shí)時(shí)扣緊題旨，屢屢用軍事上的術(shù)語與事物，暗喻緊題旨，屢屢用軍事上的術(shù)語與事物，暗喻父親與候選女婿對(duì)女兒的爭奪戰(zhàn)，描寫父親與候選女婿對(duì)女兒的爭奪戰(zhàn)，描寫“敵敵”之情狀與之情狀與“我我”之心態(tài)。如：之心態(tài)。如：n “位居要沖位居要沖”，n “腹背受敵腹背受敵”，n “堡壘最容易從內(nèi)部攻破堡壘最容易從內(nèi)部攻破”，三、文本分析三、文本分析n “灘頭陣地已經(jīng)被入侵的軍隊(duì)占領(lǐng)了去，灘頭陣地已經(jīng)被入侵的軍隊(duì)占領(lǐng)了去，這一仗是必?cái)〉牧诉@一仗是必?cái)〉牧恕?，n

16、 “信箱被襲信箱被襲”、n “ 中彈中彈”n “假想敵來掠余宅假想敵來掠余宅”。n 一個(gè)個(gè)個(gè)別的比喻組成一整體比喻，為全一個(gè)個(gè)個(gè)別的比喻組成一整體比喻，為全文中心意旨。文中心意旨。三、文本分析三、文本分析o 其他比喻：其他比喻：n “畢業(yè)班的學(xué)生畢業(yè)班的學(xué)生”、n “把她吻醒把她吻醒”、n “機(jī)密要件機(jī)密要件”、n “昏君昏君”、n “臺(tái)灣健兒臺(tái)灣健兒”、三、文本分析三、文本分析n “鵝塘鵝塘”等，等，n “來掠余宅來掠余宅”一語雙關(guān)，一語雙關(guān)，n “有教無婿有教無婿”、“禍延吾孫禍延吾孫”、“混血混血孫孫”改用成語，改用成語，n “心存不軌心存不軌”、“開門揖盜開門揖盜”、“殺機(jī)陡殺機(jī)陡萌萌

17、”、“臂毛如猿臂毛如猿”夸張夸張三、文本分析三、文本分析o 以敘述為主，夾敘夾議，文勢(shì)起伏迂回，以敘述為主，夾敘夾議，文勢(shì)起伏迂回，富于節(jié)奏，又轉(zhuǎn)接自然，一氣呵成，文筆老富于節(jié)奏，又轉(zhuǎn)接自然，一氣呵成，文筆老到圓熟。到圓熟。o 書卷氣：以深厚學(xué)養(yǎng)將一種普通的親緣書卷氣：以深厚學(xué)養(yǎng)將一種普通的親緣情感寫得豐富雅致，將世俗人之常情雅化；情感寫得豐富雅致，將世俗人之常情雅化；o 不是靠不是靠“掉書袋掉書袋”、靠引經(jīng)據(jù)典實(shí)現(xiàn)，、靠引經(jīng)據(jù)典實(shí)現(xiàn)，三、文本分析三、文本分析o 而表現(xiàn)于對(duì)人生難題的理性思考，而表現(xiàn)于對(duì)人生難題的理性思考，o 表現(xiàn)于對(duì)個(gè)人心態(tài)和人情世故之明快剖析、表達(dá)。表現(xiàn)于對(duì)個(gè)人心態(tài)和人情世

18、故之明快剖析、表達(dá)。o 如如“而最可惱的，卻是樹上的果子，竟有自動(dòng)落入而最可惱的，卻是樹上的果子，竟有自動(dòng)落入行人手中的樣子行人手中的樣子”一段。一段。o 連用連用“摘果子摘果子”、“攻堡壘攻堡壘”、“開汽車開汽車”三個(gè)比三個(gè)比喻；喻；o 每個(gè)喻指又都從正反兩個(gè)方面申說、辯證。每個(gè)喻指又都從正反兩個(gè)方面申說、辯證。三、文本分析三、文本分析o 全文連連暗用典故，全文連連暗用典故，如如n 白馬王子吻醒灰姑娘，白馬王子吻醒灰姑娘，n 魔杖點(diǎn)化長成少女，魔杖點(diǎn)化長成少女，n 堡壘最容易從內(nèi)部攻破，堡壘最容易從內(nèi)部攻破，n 濃得化不開，濃得化不開，n 結(jié)成秦晉等，結(jié)成秦晉等，o 三次引用中外詩人的詩句三

19、次引用中外詩人的詩句，均恰到好處均恰到好處三、文本分析三、文本分析o 警句，如：警句，如：n “父親和男友，先天上就有矛盾。對(duì)父親來說，世父親和男友，先天上就有矛盾。對(duì)父親來說，世界上沒有東西比稚齡的女兒更完美的了，唯一的缺界上沒有東西比稚齡的女兒更完美的了，唯一的缺點(diǎn)就是會(huì)長大。點(diǎn)就是會(huì)長大。”n “同一個(gè)人，過街時(shí)討厭汽車，開車時(shí)卻討厭行同一個(gè)人，過街時(shí)討厭汽車，開車時(shí)卻討厭行人。人?！眓 “我寧可多情的少年勤寫情書，那樣至少可以練習(xí)我寧可多情的少年勤寫情書，那樣至少可以練習(xí)作文，不致在視聽教育的時(shí)代荒廢了中文。作文，不致在視聽教育的時(shí)代荒廢了中文?！比?、文本分析三、文本分析n “人生的兩

20、大寂寞，一是退休之日，一是人生的兩大寂寞，一是退休之日，一是最小的孩子終于也結(jié)婚之后。最小的孩子終于也結(jié)婚之后?！眓 “人生有許多事情，正如船后的波紋，人生有許多事情，正如船后的波紋，總要過后才覺得美的。總要過后才覺得美的。”n “終身大事，神秘莫測(cè)，事先無法推理，終身大事，神秘莫測(cè)，事先無法推理，事后不能悔棋，就算交給事后不能悔棋，就算交給21世紀(jì)的電腦，世紀(jì)的電腦，恐怕也算不出什么或然率來?？峙乱菜悴怀鍪裁椿蛉宦蕘怼！眔世理通達(dá)，雅潔明快。世理通達(dá)，雅潔明快。拓展：韋應(yīng)物拓展：韋應(yīng)物送楊氏女送楊氏女o 永日方永日方戚戚戚戚，出行復(fù)悠悠。，出行復(fù)悠悠。女子今有行，大江溯輕舟。女子今有行，大江

21、溯輕舟。爾輩爾輩苦無苦無恃，撫念益慈柔。恃，撫念益慈柔。幼為長所育，兩別泣不休。幼為長所育，兩別泣不休。對(duì)此結(jié)中腸，義往難復(fù)留。對(duì)此結(jié)中腸，義往難復(fù)留。自小闕自小闕內(nèi)訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)，事姑貽我憂。，事姑貽我憂。賴茲托令門，任恤庶無賴茲托令門，任恤庶無尤。尤。貧儉誠所尚，資從豈待貧儉誠所尚，資從豈待周。周。孝恭遵孝恭遵婦道婦道，容止容止順其順其猷。猷。別離在今晨，見爾當(dāng)何別離在今晨，見爾當(dāng)何秋。秋。居閑始居閑始自遣自遣，臨感忽難，臨感忽難收。收。歸來視幼女，零淚緣纓歸來視幼女，零淚緣纓流。流。拓展：韋應(yīng)物拓展：韋應(yīng)物送楊氏女送楊氏女我整日憂郁而悲悲戚戚，女兒就要出嫁遙遠(yuǎn)地方。我整日憂郁而悲悲戚戚，女兒就要

22、出嫁遙遠(yuǎn)地方。今天她要遠(yuǎn)行去做新娘，乘坐輕舟沿江逆流而上。今天她要遠(yuǎn)行去做新娘，乘坐輕舟沿江逆流而上。你姐妹自幼嘗盡失母苦，念此我就加倍慈柔撫養(yǎng)。你姐妹自幼嘗盡失母苦，念此我就加倍慈柔撫養(yǎng)。妹妹從小全靠姐姐養(yǎng)育，今日兩人作別淚泣成行。妹妹從小全靠姐姐養(yǎng)育，今日兩人作別淚泣成行。面對(duì)此情景我內(nèi)心郁結(jié)，女大當(dāng)嫁你也難得再留。面對(duì)此情景我內(nèi)心郁結(jié)，女大當(dāng)嫁你也難得再留。你自小缺少慈母的教訓(xùn)，侍奉婆婆的事令我擔(dān)憂。你自小缺少慈母的教訓(xùn)，侍奉婆婆的事令我擔(dān)憂。幸好依仗你夫家好門第，信任憐恤不挑剔你過失。幸好依仗你夫家好門第，信任憐恤不挑剔你過失。安貧樂儉是我一貫崇尚，嫁妝豈能做到周全豐厚。安貧樂儉是我一貫崇尚，嫁妝豈能做到周全豐厚。望你孝敬長輩遵守婦道，儀容舉止都要符合潮流。望你孝敬長輩遵守婦道，儀容舉止都要符合潮流。今晨我們父女就要離別，再見到你不知什么時(shí)候。今晨我們父女就要離別，再見到你不知什么時(shí)候。閑居時(shí)憂傷能自我排遣，臨別感傷情緒一發(fā)難收。閑居時(shí)憂傷能自我排遣，臨別感傷情緒一發(fā)難收?；氐郊抑锌吹焦聠涡∨?，悲哀淚水沿著帽帶滾流?；氐郊抑锌吹焦聠涡∨?，悲哀淚水沿著帽帶滾流。四、思考與討論四、思考與討論o 1. 1. 概括與分析本文中概括與分析本文中“我我”的矛盾心的矛盾心理。理。o 2. 2. 舉例說明本文中作者對(duì)人生況味的舉例說明本文中作者對(duì)人生況味的細(xì)致體察。細(xì)致體察。o