幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)平安與我同行

1、幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)平安與我同行教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：提高幼兒平安意識(shí)，情愿自覺(jué)去學(xué)習(xí)道路交通法的有關(guān)知識(shí)，在游戲中增強(qiáng)與幼兒合作交流意識(shí)。二、進(jìn)程與方式：初步了解道路交通法的有關(guān)條文，明白每一個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法，明白交通平安重在預(yù)防。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：自己能改變生活中不遵守交通法的不良適應(yīng)，提高對(duì)生活中違背交通法的行為的分辨能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：依照幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，對(duì)枯燥的法律條文的明白得比較淺薄，因此，本課重點(diǎn)以讓幼兒了解道路交通法的有關(guān)條文為平臺(tái)，著重培育幼兒自覺(jué)遵守交通法的意識(shí)和養(yǎng)成良好的交通行為適應(yīng)。教學(xué)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，我第一出示真實(shí)

2、情景：（課件展現(xiàn)）這是一幼兒沖出校園跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)幼兒觀看的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)顯現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”如此拉近了講義與幼兒的距離，在感知的環(huán)境中幼兒有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。二、合作交流，斗膽探討依照幼兒回答，教師導(dǎo)出可能顯現(xiàn)車(chē)禍與不可能的兩種情形，并啟發(fā)幼兒分組進(jìn)行交流其緣故是什么？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)交流、探討，培育幼兒的合作意識(shí)與分析能力，和讓他們知道“道路平安，及早防備”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭露今天的學(xué)習(xí)主題自覺(jué)遵守交通法。3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在幼兒感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感，教師不失機(jī)會(huì)地播放錄像，通過(guò)這些驚心動(dòng)魄

3、的場(chǎng)景和極有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，幼兒的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離咱們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在幼兒的情感與畫(huà)面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同窗們會(huì)不由自主的說(shuō)出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫(huà)面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人驚心動(dòng)魄的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)剎時(shí)消失的鮮活生命，您是不是還要嘗試。繼而，讓幼兒列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通平安事故的實(shí)例。以此來(lái)培育其分辨能力，增強(qiáng)平安意識(shí)，增進(jìn)良好行為道德的成長(zhǎng)。這時(shí)，講解道路交通法的有關(guān)條文就瓜熟蒂落了，從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。同時(shí)給幼兒指出教材中顯現(xiàn)的中華人民共和國(guó)道路交通治理?xiàng)l例已廢止，現(xiàn)行法律是XX年5月1日起實(shí)施的中華人民共和

4、國(guó)道路交通法。五、明白癥結(jié)，入情悟理俗語(yǔ)說(shuō)：“老虎的屁股摸不得”、“交通平安事故猛于虎”人們什么緣故還在重蹈覆轍？交通事故什么緣故層出不窮？教師出示事故緣故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人平安意識(shí)淡薄，不自覺(jué)遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。六、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化法制教學(xué)要回歸幼兒的生活，尊重幼兒實(shí)際。讓幼兒在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，增進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開(kāi)課時(shí)的畫(huà)面，并依次導(dǎo)出：面對(duì)如此的情景，你給這位小幼兒說(shuō)些什么呢？若是是你該怎么做？假設(shè)這同窗真出事了，你該如何辦呢？同窗們的回答，就可能會(huì)涉及到交通平安口號(hào)口號(hào)、自覺(jué)遵守交通法、交通平安保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問(wèn)題。教師

5、相機(jī)出示我班幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)表使其切實(shí)明白自己交通平安知識(shí)缺乏，改變不遵守交通法的不良適應(yīng)。法制教學(xué)要回歸幼兒的生活，尊重幼兒實(shí)際。讓幼兒在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，增進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開(kāi)課時(shí)的畫(huà)面，并依次導(dǎo)出：面對(duì)如此的情景，你給這位小幼兒說(shuō)些什么呢？若是是你該怎么做？假設(shè)這同窗真出事了，你該如何辦呢？同窗們的回答，就可能會(huì)涉及到交通平安口號(hào)口號(hào)、自覺(jué)遵守交通法、交通平安保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問(wèn)題。教師相機(jī)出示我班幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)表總結(jié)：小朋友們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安滿(mǎn)是一個(gè)永久的話(huà)題，咱們只有自覺(jué)遵守交通法，讓交通平安警鐘長(zhǎng)鳴，幸福才能與咱們同在，平安才能與咱們同行。教學(xué)目標(biāo)

6、：一、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：提高幼兒平安意識(shí)，情愿自覺(jué)去學(xué)習(xí)道路交通法的有關(guān)知識(shí)，在游戲中增強(qiáng)與幼兒合作交流意識(shí)。二、進(jìn)程與方式：初步了解道路交通法的有關(guān)條文，明白每一個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法，明白交通平安重在預(yù)防。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：自己能改變生活中不遵守交通法的不良適應(yīng)，提高對(duì)生活中違背交通法的行為的分辨能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：依照幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，對(duì)枯燥的法律條文的明白得比較淺薄，因此，本課重點(diǎn)以讓幼兒了解道路交通法的有關(guān)條文為平臺(tái)，著重培育幼兒自覺(jué)遵守交通法的意識(shí)和養(yǎng)成良好的交通行為適應(yīng)。教學(xué)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，我第一出示真實(shí)情景：（課件展現(xiàn)）這是一幼兒沖出校園跑

7、上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)幼兒觀看的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)顯現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”如此拉近了講義與幼兒的距離，在感知的環(huán)境中幼兒有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。二、合作交流，斗膽探討依照幼兒回答，教師導(dǎo)出可能顯現(xiàn)車(chē)禍與不可能的兩種情形，并啟發(fā)幼兒分組進(jìn)行交流其緣故是什么？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)交流、探討，培育幼兒的合作意識(shí)與分析能力，和讓他們知道“道路平安，及早防備”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭露今天的學(xué)習(xí)主題自覺(jué)遵守交通法。3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在幼兒感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感，教師不失機(jī)會(huì)地播放錄像，通過(guò)這些驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景和極有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，幼兒的心靈會(huì)

8、受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離咱們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在幼兒的情感與畫(huà)面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同窗們會(huì)不由自主的說(shuō)出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫(huà)面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人驚心動(dòng)魄的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)剎時(shí)消失的鮮活生命，您是不是還要嘗試。繼而，讓幼兒列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通平安事故的實(shí)例。以此來(lái)培育其分辨能力，增強(qiáng)平安意識(shí)，增進(jìn)良好行為道德的成長(zhǎng)。這時(shí)，講解道路交通法的有關(guān)條文就瓜熟蒂落了，從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。同時(shí)給幼兒指出教材中顯現(xiàn)的中華人民共和國(guó)道路交通治理?xiàng)l例已廢止，現(xiàn)行法律是XX年5月1日起實(shí)施的中華人民共和國(guó)道路交通法。五、明白癥結(jié)，入情悟理俗

9、語(yǔ)說(shuō)：“老虎的屁股摸不得”、“交通平安事故猛于虎”人們什么緣故還在重蹈覆轍？交通事故什么緣故層出不窮？教師出示事故緣故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人平安意識(shí)淡薄，不自覺(jué)遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。六、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化法制教學(xué)要回歸幼兒的生活，尊重幼兒實(shí)際。讓幼兒在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，增進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開(kāi)課時(shí)的畫(huà)面，并依次導(dǎo)出：面對(duì)如此的情景，你給這位小幼兒說(shuō)些什么呢？若是是你該怎么做？假設(shè)這同窗真出事了，你該如何辦呢？同窗們的回答，就可能會(huì)涉及到交通平安口號(hào)口號(hào)、自覺(jué)遵守交通法、交通平安保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問(wèn)題。教師相機(jī)出示我班幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)表使其切實(shí)明白

10、自己交通平安知識(shí)缺乏，改變不遵守交通法的不良適應(yīng)。法制教學(xué)要回歸幼兒的生活，尊重幼兒實(shí)際。讓幼兒在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，增進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開(kāi)課時(shí)的畫(huà)面，并依次導(dǎo)出：面對(duì)如此的情景，你給這位小幼兒說(shuō)些什么呢？若是是你該怎么做？假設(shè)這同窗真出事了，你該如何辦呢？同窗們的回答，就可能會(huì)涉及到交通平安口號(hào)口號(hào)、自覺(jué)遵守交通法、交通平安保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問(wèn)題。教師相機(jī)出示我班幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)表總結(jié)：小朋友們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安滿(mǎn)是一個(gè)永久的話(huà)題，咱們只有自覺(jué)遵守交通法，讓交通平安警鐘長(zhǎng)鳴，幸福才能與咱們同在，平安才能與咱們同行。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：提高幼兒平安意識(shí)

11、，情愿自覺(jué)去學(xué)習(xí)道路交通法的有關(guān)知識(shí)，在游戲中增強(qiáng)與幼兒合作交流意識(shí)。二、進(jìn)程與方式：初步了解道路交通法的有關(guān)條文，明白每一個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法，明白交通平安重在預(yù)防3 、情感態(tài)度價(jià)值觀：自己能改變生活中不遵守交通法的不良適應(yīng)，提高對(duì)生活中違背交通法的行為的分辨能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：依照幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，對(duì)枯燥的法律條文的明白得比較淺薄，因此，本課重點(diǎn)以讓幼兒了解道路交通法的有關(guān)條文為平臺(tái)，著重培育幼兒自覺(jué)遵守交通法的意識(shí)和養(yǎng)成良好的交通行為適應(yīng)。教學(xué)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，我第一出示真實(shí)情景：（課件展現(xiàn)）這是一幼兒沖出校園跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)幼兒觀看的基

12、礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)顯現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”如此拉近了講義與幼兒的距離，在感知的環(huán)境中幼兒有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。二、合作交流，斗膽探討依照幼兒回答，教師導(dǎo)出可能顯現(xiàn)車(chē)禍與不可能的兩種情形，并啟發(fā)幼兒分組進(jìn)行交流其緣故是什么？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)交流、探討，培育幼兒的合作意識(shí)與分析能力，和讓他們知道“道路平安，及早防備”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭露今天的學(xué)習(xí)主題自覺(jué)遵守交通法。3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在幼兒感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感，教師不失機(jī)會(huì)地播放錄像，通過(guò)這些驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景和極有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，幼兒的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)

13、都可能發(fā)生，它離咱們很近，很近。4 、直抒胸臆，列舉事例在幼兒的情感與畫(huà)面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同窗們會(huì)不由自主的說(shuō)出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫(huà)面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人驚心動(dòng)魄的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)剎時(shí)消失的鮮活生命，您是不是還要嘗試。繼而，讓幼兒列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通平安事故的實(shí)例。以此來(lái)培育其分辨能力，增強(qiáng)平安意識(shí)，增進(jìn)良好行為道德的成長(zhǎng)。這時(shí)，講解道路交通法的有關(guān)條文就瓜熟蒂落了，從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。同時(shí)給幼兒指出教材中顯現(xiàn)的中華人民共和國(guó)道路交通治理?xiàng)l例已廢止，現(xiàn)行法律是XX年5月1日起實(shí)施的中華人民共和國(guó)道路交通法。五、明白癥結(jié)，入情悟理俗語(yǔ)說(shuō)：“老虎的屁股摸不得”、“交通平

14、安事故猛于虎”人們什么緣故還在重蹈覆轍？交通事故什么緣故層出不窮？教師出示事故緣故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人平安意識(shí)淡薄，不自覺(jué)遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。六、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化法制教學(xué)要回歸幼兒的生活，尊重幼兒實(shí)際。讓幼兒在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，增進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開(kāi)課時(shí)的畫(huà)面，并依次導(dǎo)出：面對(duì)如此的情景，你給這位小幼兒說(shuō)些什么呢？若是是你該怎么做？假設(shè)這同窗真出事了，你該如何辦呢？同窗們的回答，就可能會(huì)涉及到交通平安口號(hào)口號(hào)、自覺(jué)遵守交通法、交通平安保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問(wèn)題。教師相機(jī)出示我班幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)表使其切實(shí)明白自己交通平安知識(shí)缺乏，改變不遵守交通法的不良適應(yīng)。法制教學(xué)要回歸幼兒的生活，尊重幼兒實(shí)際。讓幼兒在虛擬或現(xiàn)實(shí)中