四年級音樂上冊侗家兒童多快樂教案新人教版

1、侗家兒童多快樂教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱侗家兒童多快樂，學(xué)習(xí)二聲部的演唱，并了解常用的知識與技能。2、方法與過程目標(biāo)：方法：有效教學(xué)法過程：用“到侗族做客”的情景串起整個教學(xué)過程，調(diào)動多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步感受侗族風(fēng)情，在學(xué)習(xí)侗族大歌中激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。教學(xué)重點難點：引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點，體驗音樂的情緒，在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部演唱的基礎(chǔ)上進行侗族歌舞的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、CAI課件、侗家風(fēng)情畫面、音響等教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、啟發(fā)談話：“五十六個民族的娃娃，五十六朵祖國的花，五十

2、六只春天的小鳥，共有一個幸福的家”我們中華民族是個和睦的大家庭，每個民族都有著自己的燦爛的文化和悠久的歷史。（設(shè)計意圖：本單元的歌曲共有一個幸福的家作課前律動，一下子使課堂氣氛活了起來，并在無形中感受著歌中所描繪的民族大團結(jié)的歡樂情景。）2、啟航民族專列，串起民族系列。師：暢游“五十六個民族大家庭”的民族專列又要啟程啦，讓我們坐上火車出發(fā)吧?。úシ虐⒓毺?、轉(zhuǎn)圓圈片斷，連接侗族大歌的片斷。）師：走進了能歌善舞的彝族族，來到熱情好客的撒尼族，瞧！火車又把我們帶到哪兒了？（大歌表演）生：侗族師：是啊，我們來到了美麗的侗族，剛才大家欣賞到的就是侗族在舉行盛大節(jié)日的時候所進行的大歌表演。（設(shè)計意圖：“

3、民族專列又要啟程了”的特定情景設(shè)置，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有意識地串了一下教材民族系列這根主線，有目的地復(fù)習(xí)了本單元學(xué)過的歌曲。）二、走進侗寨，感受風(fēng)情。1、師：讓我們繼續(xù)觀察車窗外，大家還看到了什么？（課件出示各種圖片，并配有字體。出示侗寨鼓樓、風(fēng)雨橋、侗族民居、羅也舞）2簡介侗族山寨：侗寨的外形也非常的特別，是侗族人民生活和勞動的地方。鼓 樓：是侗寨人開會商量重要事情的地方，象征著團結(jié)吉祥。   風(fēng)雨橋：具有遮風(fēng)擋雨的作用，是侗族最具標(biāo)志性的建筑。羅也舞：羅也舞呀是侗族人民在歡慶節(jié)日的時候，戴上漂亮的銀飾，穿上節(jié)日的盛裝所跳起的一種歡快的舞蹈。（設(shè)計意圖：通過車窗

4、外所看到的一組侗族的代表性建筑、風(fēng)光、風(fēng)俗等圖片，讓學(xué)生對美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受，激發(fā)了學(xué)生喜愛侗族之情，為下面的教學(xué)作好了鋪墊。）3、風(fēng)情體驗，攔路對歌（1）攔路對節(jié)奏師：不知不覺，火車到站了，讓我們一起下車暢游神奇的侗寨吧？咦？為什么樓寨大門緊閉啊，好客的侗族朋友怎么把我們拒之于寨門之外呢？（出示課件：我們侗族有攔路歌的禮俗，和尊貴的客人進行對唱，只有對上了，才能讓客人進寨。）師：哦，原來是侗族的習(xí)俗，那侗家娃娃出的什么難題呢？（出示課件大家聽好啦，誰能聽出這個節(jié)奏，并能把節(jié)奏拍打出來）師：誰先來試試看？他打得對嗎？（出示第一行節(jié)奏   

5、60; X | X | X | X |）師：老師請你帶同學(xué)們一起來試一試。師：那我們要對什么節(jié)奏呢？老師已經(jīng)把節(jié)奏準(zhǔn)備好啦？瞧?。ǔ鍪镜诙泄?jié)奏   XXX X | XXX X| XX XX| XX X|）師：下面我們來闖關(guān)對節(jié)奏拉，這邊的同學(xué)手拍打提問的節(jié)奏，這邊的同學(xué)就是對上口讀的奏，準(zhǔn)備好了嗎？（設(shè)計意圖：將本課歌曲學(xué)唱中的二聲部節(jié)奏提練出來，巧設(shè)成“攔路對節(jié)奏”的游戲，分散了本課歌曲學(xué)唱中的一個難點，也激發(fā)了學(xué)生在感受侗族風(fēng)情中學(xué)習(xí)新知的興趣，并將歌曲中的二聲部節(jié)奏學(xué)扎實了）（2）攔路配合唱師：我們肯定闖關(guān)成功啦，怎么寨門還沒開??？（課

6、件出示聲音，你們才過了第一關(guān)哦，只要你們過了這一關(guān)，我們就會打開寨門熱情地歡迎你們啦）師：那我們趕緊來看看第二關(guān)的難題是什么（課件：播放合唱部分）師：這個合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。我們看看侗族朋友給我們的這個合唱分成了幾個聲部?。课覀円黄饋戆堰@兩個聲部的歌譜分別用豎笛吹一吹 吹并唱一唱？生：師：仔細想想，你覺得這兩個聲部怎么區(qū)別？生：第一聲部，深情地悠揚的；第二聲部輕快的跳躍的；師：同學(xué)們贊同他的說法嗎？那請你們用肢體語言來告訴我，哪個是第一聲部，哪個是第二聲部？師：大家的表現(xiàn)真不錯，那同學(xué)們自己來演唱一下，老師來給你們配上表現(xiàn)動作。師：剛才侗家娃娃出的難題是有歌詞的？什么詞啊？我們還

7、記得嗎？我們帶上歌詞把這兩個聲部分別的來演唱一下。師：不過這個呀可是合唱，兩個聲部要怎么樣？有同學(xué)說了是同時進行的，那下面老師請幾個同學(xué)來自己挑戰(zhàn)一下，和老師來進行合唱，誰來？你挑選一個聲部。師：同學(xué)們想和老師合唱？你們選哪個聲部？準(zhǔn)備好啦？（師生合唱）師：老師也想聽聽同學(xué)們之間優(yōu)美的合唱？（生生合唱）（設(shè)計意圖：二聲部合唱是歌曲教學(xué)中很難突破的一大難點。此環(huán)節(jié)的設(shè)計就是將這一難點以游戲的形式出現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官學(xué)習(xí)主動、一步一步由淺入深地去攻克，從而突破了本課教學(xué)的又一大難點。）三、學(xué)唱新歌，共享快樂。師：我們在合唱的時候，侗族的朋友也都聽見了，聽聽他們是怎么說的？（課件：歡迎遠道而

8、來的廣州岑村的朋友，你們的到來就是我們重大的節(jié)日，你們愿意和我們一起歌唱跳舞嗎？）師：侗家娃娃用美妙的歌聲來歡迎我們了，讓我們仔細聆聽。（播放音樂侗家兒童多快樂）師：（欣賞完以后）你此刻的心情怎么樣？生：情緒：歡快 師：快樂的情緒感染了同學(xué)們也深深地感染了我，下面請同學(xué)們聽聽老師的演唱，說說這首歌為什么覺得讓我們快樂？（師范唱）生：因為侗家兒童的生活很幸福師：那么老師先代表大家和侗家娃娃一起來唱一唱，請小朋友聽好，這首歌詞表達了什么內(nèi)容（對生活的贊美）師：讓我們按照節(jié)奏來把歌詞朗讀一遍。王老師看看誰在朗讀中感受到這份快樂并把他表現(xiàn)出來了？（歌詞中解決休止符和最后結(jié)尾的難點。）師：下面

9、請同學(xué)們輕聲的跟著老師來唱一唱，覺得哪個地方演唱有困難的，大家指出來然后我們一起來解決。（課件出示：解決前四分休止符的演唱） 師：我們把歌曲完整的跟著琴演唱一遍，注意身體要坐直，吐字要清晰，咬字要準(zhǔn)確   師：歌曲處理：表揚某同學(xué)表情豐富，表揚某同學(xué)唱合唱的時候，聲音抒情而優(yōu)美師：侗家娃娃迫不及待的要和我們岑村的同學(xué)們一起來演唱這首歌曲，那讓我們跟著優(yōu)美的旋律歡快的節(jié)奏唱起來吧！師：這么美妙的歌聲沒有舞蹈怎么能行呢？我們都知道侗族有羅也舞，現(xiàn)在我們在侗族就讓我們?nèi)豚l(xiāng)隨俗，一起來跳跳快樂的羅也舞。為了能讓大家學(xué)得更好，老師先來給大家講解一下動作?！緞幼饕c：a、雙手?jǐn)[臂同時提右腳，頭向右邊傾斜，兩邊反復(fù)，方向相反，動作相同；b、拍手同時，右腳向左邊踢出，雙手往兩側(cè)打開，方向相反，動作相同?！繋煟鹤屛覀兒投奔彝尥抟黄疠d歌載舞吧，共同歡唱侗家娃娃多快樂。生：齊聲演唱歌曲并跟著音樂舞蹈起來。（設(shè)計意圖：在前面攔路對歌的基礎(chǔ)上，再來聽賞、感受、學(xué)唱侗家兒童多快樂可謂游刃有余了。在歌曲學(xué)唱時，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，采用發(fā)現(xiàn)新的難點、比較兩個聲部的不同情緒、用柔和優(yōu)美的聲音演唱與合唱、創(chuàng)編歡快的侗族舞步來表演?？芍^是調(diào)動了學(xué)生的各部感官，學(xué)得趣、唱得美、跳得歡，深切地感受了侗族兒童的快樂