部編本《動(dòng)物笑談》優(yōu)質(zhì)課教案

1、部編本七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件部編本七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件第十九課第十九課動(dòng)物笑談動(dòng)物笑談教學(xué)目標(biāo)1.理解并積累文中的生字、生詞，能用簡(jiǎn)潔理解并積累文中的生字、生詞，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。2.體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。擬人等修辭手法的表達(dá)效果。3.感受科學(xué)工作者專注、忘我的精神，培養(yǎng)感受科學(xué)工作者專注、忘我的精神，培養(yǎng)良好的個(gè)人素養(yǎng)。良好的個(gè)人素養(yǎng)。 體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、擬人體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)重難點(diǎn) 說幾個(gè)動(dòng)物笑話

2、。兩只青蛙相愛了，結(jié)婚后生了一說幾個(gè)動(dòng)物笑話。兩只青蛙相愛了，結(jié)婚后生了一個(gè)蛤嫫，公青蛙見狀大怒說：賤人，怎么回事？母青個(gè)蛤嫫，公青蛙見狀大怒說：賤人，怎么回事？母青蛙哭著說：他爹，認(rèn)識(shí)你之前我整過容。鴨子和螃蟹蛙哭著說：他爹，認(rèn)識(shí)你之前我整過容。鴨子和螃蟹賽跑賽跑, ,一起到達(dá)終點(diǎn)，難分勝負(fù)，裁判說：你們來(lái)個(gè)一起到達(dá)終點(diǎn)，難分勝負(fù)，裁判說：你們來(lái)個(gè)剪刀石頭布吧？鴨子大怒：媽的，算計(jì)我剪刀石頭布吧？鴨子大怒：媽的，算計(jì)我? ?我一出是我一出是布，他總是剪刀。老鱉調(diào)戲河蚌，被咬，老鱉忍痛拖布，他總是剪刀。老鱉調(diào)戲河蚌，被咬，老鱉忍痛拖著河蚌來(lái)回爬，青蛙見了敬佩的說：乖乖，鱉哥混大著河蚌來(lái)回爬，青

3、蛙見了敬佩的說：乖乖，鱉哥混大了，出入都夾著公文包。今天我們一起學(xué)習(xí)了，出入都夾著公文包。今天我們一起學(xué)習(xí)動(dòng)物笑動(dòng)物笑談?wù)?。激情?dǎo)入 【課題解析】 “動(dòng)物笑談”就是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。自主預(yù)習(xí) 【走近作者】 康拉德康拉德勞倫茲（勞倫茲（19031989），奧地），奧地利動(dòng)物引為學(xué)家、科善作家。代表作利動(dòng)物引為學(xué)家、科善作家。代表作有有所羅內(nèi)王的指環(huán)所羅內(nèi)王的指環(huán)狗的家世狗的家世等。等。自主預(yù)習(xí) 【字詞梳理字詞梳理】 哺乳哺乳(b)羞怯羞怯(qi)障礙障礙(i) 余暉余暉(hu)大相徑庭大相徑庭(jn)馴養(yǎng)馴養(yǎng)(xn) 咒罵咒罵(zhu)蹣跚蹣跚(shn)雛鳧雛鳧(ch) 嗔怪嗔怪(ch

4、n)怪誕怪誕(dn)自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)本文初讀本文初讀，整體感知。整體感知。文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養(yǎng)大鸚鵡兩部分，各具文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養(yǎng)大鸚鵡兩部分，各具體寫了些什么？體寫了些什么？【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】觀察水鴨子：（觀察水鴨子：（1）水鴨子的疑問；（）水鴨子的疑問；（2）認(rèn)大白鵝為母；）認(rèn)大白鵝為母；（3）“我我”成為母親；（成為母親；（4）做母親不容易；（）做母親不容易；（5）觀光客）觀光客的驚訝。的驚訝。飼養(yǎng)大鸚鵡：（飼養(yǎng)大鸚鵡：（1）“我我”解放了鸚鵡；（解放了鸚鵡；（2）鸚鵡對(duì)）鸚鵡對(duì)“我我”很依戀；（很依戀；（3）“我我”喊回大鸚鵡；（喊回大鸚鵡；（4）鸚鵡咬掉衣

5、服扣）鸚鵡咬掉衣服扣子；（子；（5）鸚鵡把毛線纏在樹上。）鸚鵡把毛線纏在樹上。合作探究 自讀課文，畫出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批注；小組交流后全班交流。1.修辭句【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】 “又一次我讓農(nóng)場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那又一次我讓農(nóng)場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的真正的母親似的”，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出小鳧跟在大白鴨后面高興的樣子，情態(tài)可掬。出小鳧跟在大白鴨后面高興的樣子，情態(tài)可掬?！拔宜闹艿娜艘粋€(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的

6、定在那里”，“生了根似的生了根似的”運(yùn)用比喻，寫出人們對(duì)運(yùn)用比喻，寫出人們對(duì)“我我”的行的行為怪誕的驚異之情。為怪誕的驚異之情。合作探究 自讀課文，畫出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批注；小組交流后全班交流。1.修辭句【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】“他在脖子上掛個(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，他在脖子上掛個(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛小牛就以為他是母?！?，引用布什的詩(shī)句，佐證了，引用布什的詩(shī)句，佐證了作者關(guān)于水鴨子靠聲音來(lái)辨別母親的結(jié)論。深層點(diǎn)作者關(guān)于水鴨子靠聲音來(lái)辨別母親的結(jié)論。深層點(diǎn)撥：大量修辭手法的運(yùn)用，使得文章語(yǔ)言自然、親撥：大量修辭手法的運(yùn)用，使得文章語(yǔ)言自然、親切，增強(qiáng)了文章

7、的趣味性。切，增強(qiáng)了文章的趣味性。合作探究 自讀課文，畫出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批注；小組交流后全班交流。2.風(fēng)趣幽默的語(yǔ)句【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！呢！”“”“這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因?yàn)樗鼘?duì)我母親小孩子的豐富想象力比美，也許是因?yàn)樗鼘?duì)我母親的熱愛而觸動(dòng)了靈機(jī)吧。的熱愛而觸動(dòng)了靈機(jī)吧。”還有，還有，“我我”做水鴨子做水鴨子母親的不易，鸚鵡

8、母親的不易，鸚鵡“可可可可”讓人忍俊不禁的惡作劇讓人忍俊不禁的惡作劇等，都使文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。等，都使文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。遷移拓展1.讀了本文，你有何感悟？【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】感悟勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，啟示我們無(wú)論干什感悟勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，啟示我們無(wú)論干什么事，都要全身心地投入。么事，都要全身心地投入。感悟動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重感悟動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重它們，保護(hù)它們，與它們和諧相處。它們，保護(hù)它們，與它們和諧相處。感悟我們要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。只有仔細(xì)觀察，感悟我們要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。只有仔細(xì)觀察，積極思考，才能認(rèn)識(shí)我們周圍的世界，豐富我們的積極思考，才能認(rèn)識(shí)我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開闊我們的眼界。頭腦，開闊我們的眼界。2.推薦閱讀所羅門王