勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科選

1、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教案選移植花苗的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大連市第十六中學(xué) 張麗一、 教材分析移植花苗是學(xué)習(xí)怎樣在花盆里栽花的基本知識(shí)和基本技能。因?yàn)樯瞎?jié)課已學(xué)習(xí)過花卉分株的繁殖方法，通過分株得到的花苗，需要移植才能繁殖出另一盆花。移植后，隨著時(shí)間的推移，花株逐漸長(zhǎng)大，花盆就會(huì)顯得小些，需要更換花盆花株才能健壯地生長(zhǎng)。所以，本課有承前啟后的作用，在全節(jié)中有重要地位。在知識(shí)編排上，由于移植花苗是一個(gè)完整的操作過程，有始有終。因此本課先講怎樣準(zhǔn)備花盆，進(jìn)而講到怎樣移栽花苗，最后講的澆水、移置的方法。本課選用“示范模仿式”的教學(xué)模式，這種模式的選擇，目的是讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，給學(xué)生充足的時(shí)間去操作實(shí)習(xí)，知道如何移植花苗。

2、本課著重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段CAI軟件輔助本節(jié)教學(xué)，采用一人一組的教學(xué)形式。二、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)移植花苗的操作技術(shù)，每人至少栽一盆自己或父母喜歡的花卉，美化學(xué)校和家庭。（2）求學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，能夠模仿老師的示范演示跟著做。（3）要求大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)老師所示范的動(dòng)作全過程，學(xué)會(huì)移植花苗的操作過程。要求中上等學(xué)生能夠熟練掌握移植花苗的操作技術(shù)。（4） 求學(xué)生能把課本所學(xué)技能運(yùn)用到生產(chǎn)、生活實(shí)際中去，并有所創(chuàng)新。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。3、情感發(fā)展目標(biāo)：（1）通過盆栽法的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。（2）通過播放大連市環(huán)境綠化方面

3、的錄相，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。（3）通過移植花苗的操作，提高學(xué)生對(duì)美化環(huán)境重要意義的理解，同時(shí)向?qū)W生滲透美的教育。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：移植花苗的操作技術(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：花苗移栽得既不能過深也不能過淺。四、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備好教師上課所需器材，如小鏟、噴壺、營(yíng)養(yǎng)土、花苗、花盆、碎骨頭等；并準(zhǔn)備好教師上課所需教具如CAI軟件、電視機(jī)、電腦、錄放相機(jī)、錄相帶。同時(shí)教師做好演示CAI軟件練習(xí)、做好上盆練習(xí)。另外布置并檢查學(xué)生上課時(shí)所需工具、材料。2、制定好安全措施、學(xué)生操作評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)印后在課前分發(fā)給學(xué)生。3、展示學(xué)生作品，將按要求包裝好。4、制作分發(fā)給優(yōu)勝者的小紅旗。5、通過與學(xué)生交

4、談、家訪等形式，了解哪些學(xué)生對(duì)移植花苗感興趣，還有哪些學(xué)生曾做過移植花卉，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使其成為勞技課上的“小先生”、教師的小幫手。五、“示范模仿式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材1師生共查器材檢查教師演示的器材和學(xué)生操作的器材。擺放小鏟、噴壺、花苗、花盆等操作所用的器材。能夠保證學(xué)生動(dòng)手作。導(dǎo)入新課2創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課1、 請(qǐng)學(xué)生帶著“大連為什么這樣美？中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？”的問題看錄相。2、 播放錄相3、 請(qǐng)學(xué)生回答問題。1看錄相片段。2回答教師提出的問題。如：大連美是因?yàn)榫G化搞得好。美麗的花打扮著大連。我們要愛惜花草樹木，用自己雙手栽植花卉美化大連等。能夠激起學(xué)生

5、對(duì)本節(jié)知識(shí)的興趣，同時(shí)也能起到思想教育的作用。講解演示8直觀演示掌握新知1、 師用電腦顯示移植花苗的操作步驟并反復(fù)播放。2、 師提出如下問題（1） 盆底的排水孔上擺放碎瓦片的作用是什么？（2）先在盆底鋪一層營(yíng)養(yǎng)土鋪多少為宜？（2） 這一問題學(xué)生如果回答不上來，教師可以通過演示，即入沒有放碎瓦片的花盆底上，覆蓋營(yíng)養(yǎng)土、到水，使?fàn)I養(yǎng)土水從排水孔處漏下，讓學(xué)生觀察，說出作用。（2）這一問題難度大，學(xué)生如答不出來教師通過出示兩棵花苗一棵大，一棵小，讓學(xué)生觀察、對(duì)照，思考鋪土的多少，教師播放電腦動(dòng)畫，使學(xué)生明確鋪一層營(yíng)養(yǎng)土的多少與花苗有關(guān)。3、 移植花苗全過程用電腦動(dòng)畫播放后，再播放本節(jié)重點(diǎn)：三盆操作圖

6、，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照。4、 教師通過實(shí)物投影演示移植花苗過程。并強(qiáng)調(diào)操作中應(yīng)注意的問題。5、 教師問學(xué)生還有沒有其他的移植花苗方法。1、 學(xué)生看電腦動(dòng)畫，講述移植的操作過程2、通過觀看教師演示和電腦動(dòng)畫回答有關(guān)問題?？赡芑卮鸬拇鸢溉缦拢海?）通水、通氣；有利于植物呼吸；有利于換盆（2）花苗大，鋪土少一些；花苗小，鋪土多一些，并且要考慮到移栽花苗既不過深、也不過淺的問題。3、學(xué)生觀察、記憶，述說移植花苗的過程。4、 學(xué)生觀察三幅圖，通過比較、講座總結(jié)出哪種做法是正確的。5、學(xué)生回答更好的移植花苗方法。通過電腦顯示，讓學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力；使全體學(xué)生都能初步了解移植花苗的操作過程。通過兩棵花

7、苗的比較，用實(shí)例說明輔土的多少與花苗有關(guān)，通過比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。通過教師提問質(zhì)疑，拓寬學(xué)生解題的思路和視野，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。通過其它移植方法的提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及遷移能力。模仿操作28分組實(shí)踐掌握新知1、 教師反復(fù)播放CAI軟件2、 教師加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生給予不同指導(dǎo)點(diǎn)拔。3、 起用小先生幫助巡視指導(dǎo)。4、 對(duì)能夠自制教具操作衛(wèi)生好、操作規(guī)范、能幫助同學(xué)的學(xué)生及時(shí)提出表揚(yáng)。5、 走到學(xué)生蹭按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生打分。6、 對(duì)做得又好又快的前二十名學(xué)生分發(fā)小紅旗。1、 按步驟認(rèn)真操作練習(xí)。注意操作衛(wèi)生。2、 學(xué)生間討論、幫助。3、 學(xué)生按照操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)打分。學(xué)生

8、能夠人人操作，初步掌握移植花苗的操作方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力檢評(píng)總結(jié)3展示作品師生共評(píng)1教師展示有代表性作品。2、 前后四人互評(píng)作品。3、 對(duì)高質(zhì)量的作品給4、 予表揚(yáng)。5、 啟發(fā)學(xué)生談自己勞動(dòng)感受。1學(xué)生觀察代表性作品。2、四人一組評(píng)價(jià)他人作品。3、對(duì)不盡人意之處再次操作。4、談感受寫體會(huì)。讓學(xué)生從勞動(dòng)中感覺到勞動(dòng)的艱辛和快樂，樹立正確勞動(dòng)觀。布置作業(yè)1布置作業(yè)遷移運(yùn)用新知1、 用所學(xué)知識(shí)在家中栽一盆花。2、 讓學(xué)生根據(jù)自己情況，選做分株方法，移栽花卉。用自己所學(xué)知識(shí)，回家種植花卉，寫好觀察日記，搞好花卉理。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，形成勞動(dòng)技能。整理器材1組織學(xué)生整理操作器材，清理好操作場(chǎng)地

9、。整理操作器材，清理操作場(chǎng)地。使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)移植花苗一、準(zhǔn)備花盆 二、移栽花苗 三、澆水移置播種一串紅的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大連市一一七中學(xué) 王曉東一、教材分析：播種法是花卉繁殖中最常用的方法，是用種子繁殖的一種基本方法，用于花盆、花壇等處的種花及育苗。學(xué)會(huì)播種一串紅的方法后，可適移到其它花卉的繁殖中，對(duì)家庭、學(xué)校、城市的綠化、美化起到了重要作用。愛美是人的天性，中學(xué)生也不例外，通過種花、栽花不但陶冶了學(xué)生的情操，還培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神和各種能力。一串紅播種包括四大步：準(zhǔn)備播種盆；裝土、浸盆；播種、覆土；播種后的管理。本課實(shí)踐性很強(qiáng)，必須創(chuàng)造條件，做到人人動(dòng)手參與，才能發(fā)揮

10、學(xué)生的主體作用，更有利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮。通過本課的學(xué)習(xí)，了解播種的知識(shí)，在掌握播種一串紅方法的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行其它花卉、農(nóng)作物的播種繁殖。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解花卉繁殖的主要方法，知道適合春、秋季播種的花卉，掌握播種一串紅（或其它花卉）的操作過程和要求，能進(jìn)行一串紅或其它花卉的播種，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟練應(yīng)用幾個(gè)層次，使不同層次的學(xué)生有不同程度的提高。2、能力目標(biāo)：通過平時(shí)的觀察及自學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力、思維能力；通過播種一串紅的操作及應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力、知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)新能力等。3、情感發(fā)展目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生養(yǎng)成

11、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神；懂得保護(hù)環(huán)境的重要意義，能自覺的參與到環(huán)保工作中。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：播種方法。難點(diǎn)：覆土（厚度）四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具：放像機(jī)、電視機(jī)、自學(xué)提綱、模擬播種教具等。2、 學(xué)具：播種盆、培養(yǎng)土、小鏟、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。3、分好操作小組（一人一組）和評(píng)比小組（四人一組），制定好安全及保障措施，考慮好評(píng)比條件等。4、發(fā)放家庭、學(xué)生聯(lián)系卡，了解學(xué)生對(duì)播種知識(shí)的掌握程度，搞好有關(guān)人員的課前培訓(xùn)等。五、“自學(xué)發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材1準(zhǔn)備器材了解

12、學(xué)生掌握播種知識(shí)的情況，檢查師生上課所需的器材、圖片等；指導(dǎo)學(xué)生擺放器材，分好操作小組和評(píng)比組。準(zhǔn)備好上課所需器材，按規(guī)定位置擺放好。分好操作小組，按指定位置坐好。了解學(xué)生，便于更好的選擇教學(xué)方法；準(zhǔn)備好器材，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。導(dǎo)入新課3觀看錄相導(dǎo)入新課放花卉的錄像帶。當(dāng)你看到這些花卉時(shí)，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手栽值一些這樣的花卉呢？今天我們學(xué)習(xí)播種一串紅的方法?？翠浵?，談自己的想法。如看了錄像很興奮，親身感受到美的享受、熏陶，我很想多種些美麗的花卉，打扮我們美麗的家庭、校園、城市。激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。自讀課文6自讀提綱閱讀教材教師出示自讀提綱：1、 花卉繁殖的方法有哪些？

13、2、 春、秋季播種的花卉各有哪些？3、 播種一串紅應(yīng)先什么盆？4、 怎樣裝土浸盆？5、 播種、覆土的方法？6、 播種后怎樣管理？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助學(xué)生感知教材。準(zhǔn)備好上課所需器材，按規(guī)定位置擺放好。分好操作小組，按指定位置坐好。了解學(xué)生，便于更好的選擇教學(xué)方法；準(zhǔn)備好器材，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。學(xué)生操作實(shí)習(xí)30學(xué)生操作實(shí)習(xí)、教師指導(dǎo)；準(zhǔn)備播種盆裝土、浸盆播種、覆土播種后的管理教師發(fā)現(xiàn)典型，讓其上臺(tái)演示，同學(xué)們?cè)u(píng)議，同時(shí)教師針對(duì)本課的重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生操作前教師出示注意事項(xiàng)：1、 按步驟進(jìn)行。2、 覆土均勻。3、 講究衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作：一、準(zhǔn)備播種盆：指導(dǎo)學(xué)生選盆、裝爐渣二、裝土、

14、浸盆指導(dǎo)學(xué)生提前配制好營(yíng)養(yǎng)土（如果營(yíng)養(yǎng)土不符合要求浸盆時(shí)間增加并影響花的生長(zhǎng)）。小組長(zhǎng)協(xié)助教師輔導(dǎo)本組動(dòng)手能力差的同學(xué)。三、播種、覆土：教師利用自制教具演示播種、覆土的方法，幫助學(xué)生感知教材，突破本課的重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生播種、覆土。四、播種后的管理：指導(dǎo)學(xué)生掌握播種后的管理方法。在管理中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，知道美化環(huán)境有利于我們身心健康。典型學(xué)生上臺(tái)演示操作，同學(xué)評(píng)議，掌握操作要領(lǐng)。明確注意事項(xiàng)：實(shí)踐操作：一、 準(zhǔn)備播種盆：1、 根據(jù)需要選擇適于播種用的容器，2、 洗凈晾干。3、 在盆底裝爐渣、碎瓦礫等排水物。二、 裝土、浸盆：1、 裝土；把提前準(zhǔn)備好的營(yíng)養(yǎng)土用小鏟裝到花盆中，土離盆口2c

15、m。要求學(xué)生用塑料袋裝營(yíng)養(yǎng)土，裝土?xí)r用小鏟裝。2、 浸盆；將播種盆放入盛水的大盆內(nèi)，待盒土全濕后取出播種盆。浸盆時(shí)可讓學(xué)生討論下幾步的操作要領(lǐng)。三、播種覆土：1、 將種子點(diǎn)播在表土上，間距12cm。2、 播種后覆土，土層以沒過種子為宜，厚度均為。3、 用木板稍壓，有利于種子和營(yíng)養(yǎng)土更好的結(jié)合。四、播種后的管理：掌握播種后的管理方法。1、 將花盆放到無直射陽光的較陰暗處。2、 蓋上塑料薄膜或玻璃以利保溫、保溫。3、 部分種子發(fā)芽后撤去塑料布，大部分種子發(fā)芽后噴水。4、 逐漸移至陽光直射處。5、 待花草的真葉長(zhǎng)出二、三片后，即應(yīng)移植。通過學(xué)生淙，進(jìn)一步明確操作步驟，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。明

16、確注意事項(xiàng)，便于在實(shí)踐中更好地進(jìn)行操作。讓學(xué)生會(huì)選擇播種用的淺盒、木箱等；通過選盆，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。掌握裝土、浸盆的方法步驟。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。小組長(zhǎng)協(xié)助教師輔導(dǎo)、發(fā)揮“小先生”作用。通過播種、覆土的操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心、細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過對(duì)花革的管理，培養(yǎng)學(xué)生綠化環(huán)境的意識(shí)，增加學(xué)生的主人翁意識(shí)，積極投入到綠化、美化工作中去。通過其它花卉播種方法的介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。評(píng)比總結(jié)4評(píng)比總結(jié)成果展示教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、 瓦片擺放正確，裝土合適。2、 播種均勻，覆土合適。3、 速度快、衛(wèi)生好。指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，讓學(xué)生

17、充分展示自己。教師總結(jié)本課經(jīng)驗(yàn)和不足；充分肯定學(xué)生的成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生積極參與繁殖花卉的各種實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用。1按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。每組評(píng)出一名“小能手”，“小能手”，介紹經(jīng)驗(yàn)、談體會(huì)。同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)作品。探討?zhàn)B花與環(huán)保的關(guān)系。把所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用到其它植物栽培中，并能有所創(chuàng)新。通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，通過評(píng)比提高了鑒賞能力。達(dá)到遷移運(yùn)用的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。整理器材1整理器材教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生整理器材。按規(guī)定要求整理器材。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)播種一串紅一、準(zhǔn)備播種盆： 1、選盆；2、裝爐渣。二、裝土、浸盆： 1、裝土、2、浸盆。三

18、、播種、覆土： 1、播種：間距12；2、覆土均勻；3、用木板稍壓。四、播種后的管理： 1、移蔭處；2、蓋薄膜。34年生紡錘形果樹的冬季修剪的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大連市110中學(xué) 谷春恩一、教材分析整形修剪是蘋果樹栽培管理的一項(xiàng)重要措施。蘋果樹冬剪具有二個(gè)特點(diǎn)：其一，反饋時(shí)間比較長(zhǎng)，一般在一年后才能看出效果，有的還需要更長(zhǎng)的時(shí)間；其二，要有高度的質(zhì)量觀，搞錯(cuò)一次，就會(huì)影響這個(gè)部位23年的生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)不了早果高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的目的。所以，在學(xué)生技能沒有形成之前，不能急于參加應(yīng)用操作。我認(rèn)為必須經(jīng)過兩個(gè)階段：由模型樹的模擬練習(xí)，到基地果樹的實(shí)際操作；由小組的集體研究操作到個(gè)人的獨(dú)立操作。這樣不僅增多了練習(xí)次數(shù)，有益于

19、技能的形成，又不至于因失誤而影響果樹生產(chǎn)。同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。教育學(xué)生樹立質(zhì)量意識(shí)。學(xué)習(xí)的目的，就是為了應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生基本掌握修剪技術(shù)后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生回家搞好技術(shù)應(yīng)用，特別要搞好知識(shí)的遷移，把蘋果樹修剪的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到其它果樹生產(chǎn)上。這樣做，不僅可以進(jìn)一步熟練技能，也可以把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使學(xué)生成為家庭致富的幫手，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。農(nóng)村大部分學(xué)生家中都有不同數(shù)量的果樹，但真正參與管理的不多。根據(jù)學(xué)生的具體情況，本著科學(xué)化、簡(jiǎn)易化，最大限度減少修剪量，又有利于蘋果樹高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的基本要求。根據(jù)果樹生產(chǎn)的發(fā)展和當(dāng)前密植園較多的特點(diǎn)，我們以紡綞型為例，

20、研究蘋果樹整形修剪技術(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)34年生紡綞形樹的冬季修剪方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作能力和質(zhì)量意識(shí)。3、情感發(fā)展目標(biāo)：通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)技術(shù)意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是整形修剪的方法，難點(diǎn)是能靈活選用修剪方法。四、課前準(zhǔn)備1、教具制作（1） 制作學(xué)生操作練習(xí)的紡綞形模型。紡綞形模型的制作方法如下：第一步：備料。準(zhǔn)備1根長(zhǎng)100，（插進(jìn)支架管內(nèi)15左右）直徑為34的木棍，用來做“樹干”，再準(zhǔn)備4根多年生單軸延伸的枝條做主枝；一根具有12根分枝的多年生枝條做“中心干”延長(zhǎng)枝，準(zhǔn)備24條輔養(yǎng)枝。第二步：在木棍上鉆

21、眼。先鉆主枝眼，在離底端35處用10號(hào)鉆頭斜鉆一個(gè)眼，呈度；在這個(gè)眼的左上方20處斜鉆第二個(gè)眼；在第三個(gè)眼右上方20處斜鉆第四個(gè)眼，與第一個(gè)眼相背，第二與第三個(gè)眼相背。在“樹干”上再鉆上有對(duì)生、重疊著生的眼。最后在木棍的頂端直鉆一個(gè)4深的眼。第三步，在“樹干”底部做上支架，讓“樹干”直立起來。支架可用直徑為4、長(zhǎng)為25的鐵管，焊上三個(gè)腿，高度為30。第四步，插枝條。在“樹干”每個(gè)做主枝的眼上插上備好的“主枝”，這四個(gè)“主枝”從下自上要一根比一根短，最下一根是1左右，最上一根是0.6m左右,每個(gè)主枝呈單軸順直延伸,并著生各種短枝(有對(duì)生的)；在“樹干”對(duì)生、重疊著生的眼上插上養(yǎng)枝。在“樹干”的頂

22、端插上備好的“中心干延長(zhǎng)枝”。這就是一棵34年生標(biāo)準(zhǔn)化紡錘形蘋果樹模型樹。如圖：紡錘形蘋果樹模型樹（2） 準(zhǔn)備當(dāng)年剪好的一棵示范樹和去年剪的示范樹。作對(duì)比觀察使用，可形象地讓學(xué)生體會(huì)到修剪的意義。（3） 剪枝剪子、手鋸、布條。2、學(xué)具：剪枝剪子、手鋸、帶色的紅、黃、白布條。五、“示范模仿式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材1檢查教學(xué)設(shè)備和使用工具。檢查課堂所需教具和器材。將所需工具按要求放好。保證操作。導(dǎo)入新課2導(dǎo)言同學(xué)們，大家都很想自己家的果樹能早形成花芽、早結(jié)果、早豐產(chǎn)，而且結(jié)的果又紅又大，又脆又甜。要達(dá)到這一目的，措施很多，誰能說說？肯定學(xué)生回答后強(qiáng)調(diào)，指出，其中

23、修剪是一項(xiàng)重要措施。今天，我們一起來學(xué)習(xí)蘋果幼樹整形修剪。用心聽講，認(rèn)真思考，同學(xué)間互相討論、積極回答教師提出問題。如合理施肥，疏花疏果，?；ū９?，整形與修剪。引起興趣，積極參與學(xué)習(xí)新技術(shù)。講解演示8觀看模型和樣樹。1、 指導(dǎo)學(xué)生觀看：（1）紡綞形樹體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）觀察去年剪的示范樹的修剪反應(yīng)。（3）觀察老師已經(jīng)剪好的樹的修剪特點(diǎn)、采用的修剪手段、修剪步驟。2、在紡綞形模型樹上演示34年生樹的修剪。（1）先選好下層主枝，怎樣選呢？學(xué)生回答后，用白布條把要疏的枝標(biāo)記上。（4）確定中心干延長(zhǎng)枝截與不截?；看侄仍?以上就不截，要定向定位刻芽選主枝。怎樣進(jìn)行刻芽呢？學(xué)生回答后，演示怎樣刻芽。（注意

24、操作時(shí)站的位置）基部粗度在筷子粗以下必短截。一般截去主枝延長(zhǎng)枝的3/14/1，剪口下第一芽選面北或正北方向，扣去剪口下第二芽。（5）留下的枝條怎么辦呢？教師解釋學(xué)生提出疑問：一般情況下要按要求進(jìn)行。如果此處空間過大，可暫留用。但必須控制生長(zhǎng)（加長(zhǎng)、加粗生長(zhǎng)）?；卮鸷?，學(xué)生再?zèng)]有疑問，動(dòng)手剪樹。（6）找三名同學(xué)在模型樹上剪一棵樹。對(duì)三名同學(xué)的操作給以肯定。用心觀看，邊觀看老師出示的模型，邊看書，同學(xué)間相互討論，分析教師提出幾個(gè)問題。了解紡綞形樹體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過實(shí)物觀察，懂得修剪對(duì)果樹成長(zhǎng)的重要作用，了解修剪所采用手段。觀看教師的演示，并回答教師的提問。了解修剪的方法步驟。（1）學(xué)生回答根據(jù)主枝

25、著生方向、主枝間距選取主枝。（2）學(xué)生回答：疏除競(jìng)爭(zhēng)枝、對(duì)生枝、重疊枝、過密枝。注意橫截面最小。（3）學(xué)生回答：主枝上疏掉旺分枝、過密枝、對(duì)生枝、主枝延長(zhǎng)枝前端的多頭枝。（4）用心聽、仔細(xì)觀察。學(xué)生回答：與下層主枝相距20cm，插空深刻芽。注意觀察教師操作時(shí)所站的位置，工具使用方法及操作步驟。（5）學(xué)生回答：一律緩放不動(dòng)，使枝條順直自然生長(zhǎng)。學(xué)生看后提出問題：疏枝時(shí)，遇到對(duì)生重疊、旺分枝一律進(jìn)行疏哪些枝條，然后用布條標(biāo)記上。一名說出中心干截與不截怎樣處理。一名說出12主枝上疏哪些枝條，并用布條標(biāo)記上。學(xué)生觀后提出質(zhì)疑。經(jīng)師生解疑后，三人動(dòng)手修剪。使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。培養(yǎng)

26、學(xué)生觀察、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力主動(dòng)參與實(shí)踐的能力。激勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐。模仿操作29修剪34年生紡錘形樹。1、 提出操作要求：（1）每三人一組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)到指定的模型樹前，按操作步驟進(jìn)行操作。（2）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、討論意見統(tǒng)一后先作標(biāo)記，經(jīng)教師允許后方可動(dòng)剪。（3）要注意安全，注意周圍同學(xué)，以免用剪子碰傷其他同學(xué)。（4）要相互協(xié)助。2、 教師巡視指導(dǎo)：（1）一看主枝選取的對(duì)不對(duì)；二是看疏枝是否正確。（2）對(duì)操作有困難的組，要一步一步教，直到成功。（1）由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織觀察、討論、動(dòng)手比試。（2）意見統(tǒng)一后，用不同布條做上標(biāo)記。經(jīng)教師檢查，對(duì)失誤現(xiàn)象進(jìn)行糾正后，再

27、動(dòng)手剪樹。操作時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，遇到困難及時(shí)解決，能夠按要求操作，注意操作順序，工具使用方法、操作姿勢(shì)及操作安全。個(gè)別組在教師的幫助下，完成了修剪任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作，掌握基本技術(shù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立安全操作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。檢評(píng)總結(jié)3評(píng)價(jià)修剪效果要求以小組為單位進(jìn)行考核，相互之間談感想。對(duì)反饋來的信息進(jìn)行說明。對(duì)操作態(tài)度和效果進(jìn)行小結(jié)。小組長(zhǎng)組織本組學(xué)生進(jìn)行評(píng)比考核。然后暢所欲言談感想。對(duì)操作技能、態(tài)度進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。明確本節(jié)知識(shí)、技能掌握程度。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。作業(yè)1布置作業(yè)回家協(xié)助家長(zhǎng)剪好34年生果樹。按要求回去練習(xí)操作。鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能。整理器材1整理工具與器材指導(dǎo)

28、學(xué)生整理器材和工具。要求把模型上的主枝抽下來，再插上新技，以備下節(jié)課用。學(xué)生按要求進(jìn)行整理并搞好衛(wèi)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)（小黑板）34年生仿錘形果樹的冬季修剪一、選下層主枝 三、確定主枝上疏哪些枝二、確定中心干上疏哪些枝 四、確定中心干的延長(zhǎng)枝截與不截圓形花塊的鉤編的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)六中 陶玲一、 教材分析：圓形花塊的鉤編在初一教材中是選學(xué)部分內(nèi)容，在絨線編制與手工制作的第二節(jié)中，安排了操作與實(shí)習(xí)。通過練習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)A形起針和花塊鉤編的方法，進(jìn)一步熟悉鎖針、短針、長(zhǎng)針、長(zhǎng)長(zhǎng)針及棗子針等基本針法。圓形花鉤編是在掌握七種基本針法之后，將針法精心設(shè)計(jì)和組合鉤成的圖案，為鉤

29、編實(shí)物打下基礎(chǔ)。雖說選學(xué)內(nèi)容，就勞技課來說非常重要，在操作中它不僅使同學(xué)們的雙手得到了充分的鍛煉，同時(shí)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力。為了使學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)生能鉤出成型的作品，教材的要略加改支。在花塊鉤編規(guī)律和基本針法不改變的情況下，減少一些針數(shù)，花樣要略加修改，這樣一來，大部分學(xué)生能鉤出一個(gè)圓形花塊，有成功感，增加學(xué)習(xí)興趣。三、 教學(xué)目的1、 認(rèn)知能力：讓學(xué)生掌握?qǐng)A形花塊的鉤編方法。通過此方法的鉤編，鞏固熟練鎖針、短針、長(zhǎng)針、長(zhǎng)長(zhǎng)針及棗子針的基本針法，并能運(yùn)用這些基本針法鉤編一些其他小飾物，美化生活。2、 情感發(fā)展目標(biāo)：通過圓形花塊的鉤編，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)操作的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參加實(shí)踐，人人

30、動(dòng)手操作，也使學(xué)生懂得只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好生活，從而更加熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。3、 操作能力：學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了手、腦、眼地協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，為他們的處理生活打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，增添生活情趣，提高他們的審美能力。四、 教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)1、 準(zhǔn)備場(chǎng)地：電教室2、 準(zhǔn)備器材：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備，七件鉤編實(shí)物、花塊圖、鉤針、絨線。3、 劃分小組：學(xué)生五人一組，每位學(xué)生要帶一個(gè)鉤針、一球絨線。五、“示范模仿式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材1準(zhǔn)備教學(xué)器材、勞動(dòng)工具。調(diào)試好電化教學(xué)設(shè)備，

31、將實(shí)物、圖紙、鉤針、絨線按一定順序擺放好，要求學(xué)生將工具擺放在桌面上。學(xué)生按要求將鉤針線擺放好。器材準(zhǔn)備齊全，保證教學(xué)順利進(jìn)行。導(dǎo)入新課2實(shí)物導(dǎo)言將教師和個(gè)別同學(xué)課前鉤好的實(shí)物展示給學(xué)生。問：好不好看，是否喜歡？想不想自己鉤出作品？本節(jié)課，只要我們認(rèn)真觀看教師的演示，積極動(dòng)手練習(xí)就能鉤出精美漂亮的作品來。學(xué)生觀看了漂亮的鉤組織物后，異口同聲回答：好看?！昂芟脬^編出好作品?！泵鞔_學(xué)習(xí)，內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講解演示3講解規(guī)律要點(diǎn)實(shí)物投影儀展示花塊的彩色鉤編的基本針法和規(guī)律。提問：1、圖中有哪些基本針法？2、花塊分幾層鉤編，找出鉤編規(guī)律？通過分析大約對(duì)這個(gè)花塊的鉤編規(guī)律有了初步的認(rèn)識(shí)，下面我們

32、通過觀看錄像來掌握這個(gè)花塊的鉤編方法。學(xué)生觀看彩圖認(rèn)真思考分析，并回答問題。1、圖中有鎖針、短針、長(zhǎng)針、長(zhǎng)長(zhǎng)針、棗子針。2、分五層，一層鎖針圍圈，二層鉤短針，三層兩個(gè)長(zhǎng)針一組間隔鎖針，四層四個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)針一組間隔鎖針，五層棗子針間隔鎖針。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及表達(dá)能力。模仿學(xué)做34學(xué)做錄像展示一、二步的操作內(nèi)容。第一步鉤6個(gè)鎖針圍成圓形，第二圈鉤10個(gè)短針。學(xué)生操作時(shí)，用錄音機(jī)放段輕柔的音樂。教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：鎖針、短針不要鉤得太緊，注意每圈銜接的位置。錄像演示第三步的作品。教師將重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上。每個(gè)短針眼只鉤一個(gè)長(zhǎng)針.兩個(gè)長(zhǎng)針一組間隔5個(gè)鎖針.教師面對(duì)面的指導(dǎo),手把手的幫助找針尖插入的位置,強(qiáng)

33、調(diào)長(zhǎng)針的數(shù)量.及時(shí)發(fā)現(xiàn)鉤得好的同學(xué),讓其為同學(xué)做示范.放映第四、五步操作內(nèi)容。教師在實(shí)物投影儀下演示長(zhǎng)長(zhǎng)針、棗子針的鉤法。將繞線的方法和針尖插入線圈的細(xì)節(jié)清楚地展現(xiàn)給學(xué)生。教師檢查后發(fā)現(xiàn)；1、鉤編時(shí)很費(fèi)力；2、有的鉤成筒狀；3、花瓣或多或少。詢問學(xué)生找其原因。學(xué)生觀看錄像后，領(lǐng)會(huì)起針的要領(lǐng)，在悠揚(yáng)的樂曲中很快鉤好前兩圈。音樂聲中，學(xué)生積極動(dòng)手鉤編，認(rèn)真操作。個(gè)別學(xué)生找不到針尖插入的位置；有的同學(xué)鉤出的長(zhǎng)針或多或少。教師及時(shí)指導(dǎo)。同學(xué)之間互幫互學(xué)。尤其女同學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，他們很熱情地幫助男同學(xué)。學(xué)生看清教師的操作，模仿教師同步練習(xí)。大部分同學(xué)做得到位，個(gè)別學(xué)生做得不理想。學(xué)生互相討論回答：1、鉤編時(shí)

34、線拉得太緊；2針數(shù)逐漸減少；3、每個(gè)針眼鉤的針數(shù)或多或少。通過實(shí)踐培養(yǎng)動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互相的精神。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察問題解決問題的能力。檢查總結(jié)3展示作品展示幾名學(xué)生的作品，由全班同學(xué)評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并將教師的作品作裝獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給他們。獲獎(jiǎng)同學(xué)談?wù)勛约旱母邢?。學(xué)生互相講評(píng)，給展示的同學(xué)以公正的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)正直的品質(zhì)，樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)。作業(yè)布置1講解作業(yè)內(nèi)容要求學(xué)生按照教師發(fā)給的花樣鉤編圖，練習(xí)鉤編。也可以根據(jù)其它圖樣進(jìn)行鉤編。按自己選擇花樣、鉤編工藝作品。綜合運(yùn)用技能的能力。整理器材1收拾工具教師將教具收拾好，并要求學(xué)生整理好工具。學(xué)生將工具收拾好。養(yǎng)成善始善終的習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)圓形

35、花塊的鉤編第一步：6個(gè)鎖針。 第四步：4個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)針一組，間隔7個(gè)鎖針。第二步：10個(gè)短針。 第五步：一個(gè)棗子針間隔11個(gè)鎖針。第三步：每個(gè)短針針眼只鉤一個(gè)長(zhǎng)針。兩個(gè)長(zhǎng)針一組間隔5個(gè)鎖針。創(chuàng)作我的筆筒的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大連市甘進(jìn)子區(qū)中小學(xué)生勞動(dòng)技能訓(xùn)練中心 肖翠松一、 教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容選自大連市甘進(jìn)子區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)技能訓(xùn)練中心選修的陶藝課。本課是在設(shè)計(jì)稿的基礎(chǔ)上，制作陶藝筆筒，陶藝課教學(xué)內(nèi)容由兩部分組成：第一部分，學(xué)生掌握部分，即陶泥成型。第二部分，學(xué)生了解部分，即施采由、素?zé)?、采由燒。其中第一部分教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生掌握情況分為二課時(shí)：每一課時(shí)，簡(jiǎn)單的陶泥成型；第二課時(shí)，即本節(jié)課“創(chuàng)作我的筆筒”，是

36、在學(xué)生已經(jīng)具備簡(jiǎn)單陶泥成型能力的基礎(chǔ)上，自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)作具有美感的陶泥作品。一件作品的燒成與否，作品有無美學(xué)價(jià)值，主要依賴于這一過程的學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課在我的陶藝教學(xué)內(nèi)容中占主要地位。本節(jié)課教學(xué)中學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)付諸于實(shí)踐自己動(dòng)手制作出形態(tài)各異的筆筒。盡管學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已初步掌握了簡(jiǎn)單的陶泥制作，但如何使陶泥變成各種美麗的作品，對(duì)學(xué)生來說還是有很大難度。所以，在本節(jié)課教學(xué)過程中學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間較長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)創(chuàng)作有難度的作品充滿了好奇心，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生豐富的空間想象思維與創(chuàng)造思維自始至終貫穿于整個(gè)課堂。同時(shí)，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生靠自己的雙手辛勤的勞動(dòng)，制作出美麗的作

37、品從而感受到成功的喜悅。二、 教學(xué)目標(biāo)1、 情感發(fā)展目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。2、 認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的方法。學(xué)會(huì)泥條的銜接方法及筆筒各種部位的制作方法。3、 能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力和空間思維能力。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。難點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。四、 課前準(zhǔn)備1、 學(xué)校設(shè)一個(gè)陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、準(zhǔn)備室、燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜6個(gè)，學(xué)生工作臺(tái)24張，制陶工具24套；準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī)4

38、臺(tái)，和泥機(jī)1臺(tái)，磨采由機(jī)1臺(tái)，工作臺(tái)2張，展柜6個(gè)；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺(tái)，作品準(zhǔn)備架2個(gè)，噴泵1臺(tái)。2、 教師所需器材有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模子、電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。3、 學(xué)生操作室貼有陶藝室學(xué)生管理制度、陶藝專業(yè)學(xué)生操作考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生一進(jìn)操作室便一目了然，如何使用工具及機(jī)器，如何評(píng)價(jià)自己的操作成績(jī)。五、“指導(dǎo)實(shí)踐式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材1準(zhǔn)備工具材料準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，檢查用具情況，指導(dǎo)學(xué)生穿好工作服。穿好工作服清點(diǎn)工具迅速按要求做好。導(dǎo)入新課2圖片導(dǎo)言上一節(jié)課我們每人都設(shè)計(jì)了一張筆筒素描稿，課前教師選出一部分作品貼在白板上，同學(xué)們請(qǐng)看白板，你認(rèn)為哪一幅傷口設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙？同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得都很好，比第一課的作品既新穎又增加難度，那么怎樣才能制作成功呢？今天我們就來學(xué)習(xí)幾種制作方法。學(xué)生觀察白板上的設(shè)計(jì)稿。學(xué)生選出最佳設(shè)計(jì)稿23幅。學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興趣。利用學(xué)生自己的設(shè)計(jì)稿為實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講解演示5按作品的特點(diǎn)歸納分類。針對(duì)每類作品，講解演示制作方法。提出問題：同學(xué)們注意觀察，教師將大家的設(shè)計(jì)稿分成了四類，大家想一想，每一類設(shè)計(jì)稿有什么共