探索事物搭配的規(guī)律

1、探索事物搭配的規(guī)律的教學(xué)設(shè)計 設(shè)計思路這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生探索兩種事物進行簡單搭配的規(guī)律。我設(shè)計小華要過生日，媽媽準(zhǔn)備幫小華買衣服的情境，以3件上衣和2條褲子配一套衣服研究有多少種配法為素材，激發(fā)學(xué)生主動探索的愿望，同時有利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察、分析周圍事物的意識。提供探索活動的基本路線，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“事物搭配建立數(shù)量關(guān)系”的探究過程，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，讓學(xué)生形成初步的探索與解決問題的能力，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。安排了練習(xí)與例題相比，素材或搭配方式稍有變化的題目，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探索并利用規(guī)律解決問題。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷對幾個事物進行搭配的過程，按一定的順序有條理地進行

2、思考，探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。2、讓學(xué)生通過觀察、操作、驗證、歸納，并主動與他人開展交流，體會解決問題策略的多樣化，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號感。3、讓學(xué)生在解決問題的過程中體會許多現(xiàn)實生活中的問題，可以用數(shù)學(xué)方法去解決，從而增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點學(xué)會按一定的順序有條理地進行思考，并探索搭配的規(guī)律。教學(xué)難點探索并歸納出簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，會解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備每人一個信封里裝有3件上衣和2條褲子的圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話：明天是小華的生日，今天媽媽準(zhǔn)備和小華一起去商店幫小華買一套衣服，看看有哪些服飾呢？2、課件出示：3件上衣。談話：如果讓來選，你準(zhǔn)備選什么

3、？如果只選一種，有幾種選法？課件出示：2條褲子。談話：如果只選一條褲子，有幾種選法？猜一猜：一共有多少種搭配的方法？3、揭示課題今天我們就來研究簡單的事物搭配問題，并從中找到規(guī)律。（板書課題）設(shè)計意圖：以學(xué)生熟悉的生活為素材，創(chuàng)設(shè)一種模擬生活的問題情境，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊涵著大量的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)問題展開探索，逐步產(chǎn)生求知欲望。二、自主探索，合作交流1、談話：是不是6種呢？我們怎樣驗證？活動驗證：學(xué)生獨自拿出信封里的上衣和褲子的圖片進行搭配。2、指名學(xué)生到黑板上演示，并讓展示的學(xué)生說說是怎樣想的。設(shè)計意圖：學(xué)生在自己觀察、實驗和交流等學(xué)習(xí)中初步感受搭配的方法。3、談話：同學(xué)們說說哪

4、個小組搭配的方法好？學(xué)生評議各小組搭配方法，讓學(xué)生說說怎樣搭配好？這樣搭配有什么好處？設(shè)計意圖：讓學(xué)生在活動中體會從無序到有序的搭配過程，探索有條理的、有規(guī)律的思維方式，組織學(xué)生評議，讓學(xué)生通過比較、體會、感悟有順序、有條理的搭配的好處。4、提問：如果不用卡片擺，你還可以用什么方法進行搭配？同桌討論，指名回答。學(xué)生各自設(shè)計圖形，用畫線搭配，并說出答案。教師出示圖形，指名學(xué)生連線搭配。設(shè)計意圖：讓學(xué)生用不同方法解決搭配的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生符號感，又發(fā)展了學(xué)生的思維。5、討論：（1）怎樣選配才能做到既不重復(fù)又不遺漏？（2）上衣的件數(shù)和褲子的條數(shù)，與有多少搭配方法有什么關(guān)系？發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（3）你

5、能列式計算出有幾種搭配方法嗎？小組討論，集體交流。得出結(jié)論：上衣的件數(shù)×褲子的條數(shù)=搭配方法的種數(shù)板書：3×2=6（種）或2×3=6（種）談話：你能說說每個算式表示什么意思嗎？設(shè)計意圖：給學(xué)生經(jīng)歷從實物到圖形到算式，再有抽象到具體的過程，讓學(xué)生形成初步的探索與解決問題的能力，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。6、練習(xí)提問：如果有4件上衣和3條褲子，請你選擇一件上衣再配一條褲子，有多少種搭配方法？提問：你打算用什么方法解決問題？學(xué)生獨立完成。指名說出解決問題的方法。三、鞏固運用，深化規(guī)律1、談話：到了吃午飯的時候，小華和媽媽準(zhǔn)備到快餐店吃飯。課件出示：快餐店菜譜：葷菜：魚、雞肉、肉丸子 素菜：青菜、韭菜、豆腐提問：從圖中你能獲得哪些信息？快餐搭配是一葷一素，一共有幾種搭配方法？你能幫助小華解決這個問題嗎?學(xué)生獨立解答，小組里說說想法。2、談話：下午媽媽帶著小華去少年宮了解一下開設(shè)了哪些興趣班。出示路線圖并提問：說說從圖中你能獲得哪些信息？要我們解決什么問題？學(xué)生獨立解決，指名說說想法。3、談話：你在生活中遇到過類似的搭配問題嗎？學(xué)生舉例，讓學(xué)生解決自己的問題，選幾個交流。設(shè)計