可貴的沉默1祥

1、【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“迅、蘊(yùn)、霎”等個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“賀、顧、復(fù)”等個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊(yùn)藏、重復(fù)、安靜、沉靜、煩惱、享受”等詞語(yǔ)。讀懂課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。2過(guò)程與方法：體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，品讀重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，初步懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)沉默的可貴。【教學(xué)過(guò)程】一課前導(dǎo)入1、 師：同學(xué)們，上課前老師想與你們一起分享一篇文章，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、聽(tīng)完后說(shuō)

2、說(shuō)你的感受。生：我感受到了母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅瑡寢尀槲覀兏冻隽诉@么多，從來(lái)不要求回報(bào)。 生：母愛(ài)是無(wú)私的，我們要懂得珍惜母愛(ài) 【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造愛(ài)的氣息，將學(xué)生很快的帶入愛(ài)的氛圍中。】 2、師：是呀！只要我們用心體會(huì)，爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私，無(wú)微的愛(ài)就在我們身邊。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)17課可貴的沉默。3、板書(shū)課題：17 可貴的沉默 二、初讀課文，整體感知（一）檢查生詞 （二）整體感知。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事？三、品讀感悟熱鬧圖1請(qǐng)同學(xué)看這幅圖，圖中描繪了怎樣的畫(huà)面？生：同學(xué)們很興奮，很高興2課文中哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)了這幅圖畫(huà)的內(nèi)容？（生：19自然段）3請(qǐng)同學(xué)們放聲讀19自然段

3、，邊讀邊想，你從哪些地方感受到他們很快樂(lè)、很興奮？用橫線(xiàn)劃出有關(guān)的句子。師：誰(shuí)來(lái)讀一下你找的句子？生：他們驕傲的舉起了手，有的還神氣十足的左顧右盼。師：從這句話(huà)你體會(huì)到孩子們的心情如何？試著讀出這孩子們得意、自豪的心情。大家一起讀一讀。師：說(shuō)說(shuō)你從句子中的哪些詞體會(huì)到的？生：我注意到了 “神氣十足”師：課文中的孩子為什么“神氣十足”為什么那么驕傲？生：因?yàn)榘职謰寢尀樗麄冏ＹR生日所以還有哪些詞語(yǔ)用得好？生：“左顧右盼”師：這個(gè)詞語(yǔ)什么意思？他們?cè)诳词裁矗课覀円黄鹪囍x出孩子們幸福歡樂(lè)的心情。師：誰(shuí)再來(lái)讀一下你找的句子？生：知道！知道！孩子們異口同聲地回答。師：你從這個(gè)句子中體會(huì)到什么了？試著讀出

4、孩子們激動(dòng)興奮的心情！大家一起讀一讀從哪里體會(huì)到。師：這群小家伙得到了父母的關(guān)心和寵愛(ài)，他們無(wú)比幸福、驕傲。你們過(guò)生日的時(shí)候你的爸爸媽媽都為你準(zhǔn)備了些什么？師：你的心情怎么樣？師：爸爸媽媽是多么愛(ài)你們呀！大家感受到了嗎？生：（齊答）感受到了！師：難怪這群家伙這么興奮，原來(lái)你們是在美美地享受爸爸媽媽的愛(ài)呀！（板書(shū)：享受愛(ài)）師：這個(gè)熱鬧興奮的場(chǎng)面想不想再重演一次？.師：我們一起合作讀1-9自然段，好嗎？你們讀同學(xué)的話(huà)，我讀老師的話(huà)，你們還可以邊讀邊做動(dòng)作，把你的心情，你的感受寫(xiě)在臉上。四、入情入境，感悟理解沉默圖。過(guò)渡：孩子們會(huì)感受愛(ài)了那還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子心靈深處但他們自己還沒(méi)有意識(shí)到

5、的極為珍貴的東西。那會(huì)是什么呢？我們?cè)賮?lái)看看第二幅圖，看看這幅圖孩子們的表情和上次有什么不同？1 孩子們?yōu)槭裁闯聊耍? 找出描寫(xiě)孩子們沉默的句子讀一讀。哪些詞能體現(xiàn)孩子們沉默了？生：依然安靜、沉靜、寂然無(wú)聲、沉默著。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“寂然無(wú)聲”是什么意思？生：就是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。師：作者在這里一連用了四個(gè)描寫(xiě)靜的詞語(yǔ)，這是一種什么樣的靜？師：這種靜與剛才的熱鬧是多么大的反差啊!讓我們大家一起來(lái)讀一讀10到13自然段，把孩子們的歉意和沉默從你的語(yǔ)氣中表達(dá)出來(lái)。（生輕聲齊讀）師：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。）孩子們犯了錯(cuò)，為什么還說(shuō)

6、他們可愛(ài)呢？生：是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。）3師：想一想， 在這一分鐘里孩子們?cè)谙胧裁矗可?：我不知道父母的生日很慚愧。生2：我很不好意思。因?yàn)榘职謰寢屧谖业纳諘r(shí)每次都買(mǎi)了漂亮的衣服，還吃了蛋糕，還請(qǐng)了很多的客人，我卻連他們的生日是哪天都不知道。生：我真混，怎么不知道爸爸媽媽的生日呢。師：在沉默中孩子們懂得了什么？師：你們知道老師要尋找的他們心靈深處極為珍貴的東西是什么嗎？就是 在享受愛(ài)的同時(shí)也要回報(bào)愛(ài)。（板書(shū)：回報(bào)愛(ài)）師：老師的語(yǔ)氣漸漸緩和，她原諒了這些孩子，教室的氣氛又怎樣？（板書(shū)：熱鬧）孩子們得心情如何？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從哪些語(yǔ)句可以看出孩子們

7、的心情輕松了下來(lái)。生1：從 “七嘴八舌”可以看出來(lái)孩子們的心情輕松了下來(lái)。生2：從“教室里又熱鬧了起來(lái)”可以看出，因?yàn)槿绻那槌林鼐筒粫?huì)熱鬧起來(lái)。生3：從“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了?！笨梢钥闯龊⒆觽兊男那檩p松了下來(lái)。4、這時(shí)的熱鬧和沉默前的熱鬧一樣嗎？（前面是說(shuō)父母如何愛(ài)自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛(ài)想辦法而熱鬧。5、經(jīng)過(guò)這次沉默后，他們是怎么回報(bào)父母的愛(ài)呢？老師請(qǐng)三位同學(xué)讀一讀15-17自然段。6、通過(guò)這次沉默后，孩子們有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法，有改正錯(cuò)誤的行動(dòng)，受到媽媽爸爸的表?yè)P(yáng)，得到老師的認(rèn)可。老師的心情怎樣？（開(kāi)心、快樂(lè)）。請(qǐng)大家快快活活地齊讀最后一個(gè)自然段。（生讀段）7、這一片沉默，僅僅給老師帶來(lái)享受嗎？師：咱們來(lái)做個(gè)練習(xí)，請(qǐng)看屏幕。（課件出示填空練習(xí)）請(qǐng)把句子補(bǔ)充完整。這一片沉默，給了孩子們多大的享受啊，使孩子們懂得_。這一片沉默，給了爸爸媽媽多大的享受啊，使爸爸媽媽感受_。同學(xué)們，這一分鐘的沉默價(jià)值真是太大了，所以課題叫五、拓展延伸，升華情感其實(shí)回報(bào)父母的愛(ài)，方法可以多種多樣，可以在平時(shí)，也可以在特殊的日子里。就像課文中說(shuō)的“只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比。”此刻，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么，又想為他們做些什么呢？把你內(nèi)