杜郎口中學班級管理秘密

1、杜郎口中學班級管理秘密         一、培養(yǎng)學生的合作交流能力“三三六”教學模式是一種以小組合作為主要形式的自主學習模式 。學生進行自主學習最常用的方式是“兵交兵”，這就要求同學之間必須學會合作交流。不與其他同學交流的同學是很難取得自主學習進步的。培養(yǎng)學生的合作交流能力。我從以下幾點做了嘗試：（一）通過分組為學生創(chuàng)造合作交流的條件我們在進行學習小組分組時，將全班同學按優(yōu)、良、般、差進行合理分配，一個班級六個學習小組，16名一個，712名一個小組一個-這樣，每個小組都有自己優(yōu)勢科目的同學，都有自己劣勢科目的同學，便于小組開

2、展“兵交兵”活動。而且，在每個小組中進行排位時，也是按照“一幫一”的原則，合理搭配小組的力量。通過以上做法，為學生的合作交流創(chuàng)造了條件。（二）通過主題班會引導學生實現(xiàn)“雙贏”學生在自主學習時，會遇到這樣的問題：差生在學習中遇到困難，成績好的同學愿意幫助差生嗎？差生遇到困難時愿意向成績優(yōu)秀的同學求幫助嗎?而對于這種情況，我及時召開主題班會，開展：幫助別人會使自己倒退嗎？“遇到學習困難怎么辦？”等問題討論，讓全班同學同過主題班會統(tǒng)一認識：只有合作交流才會實現(xiàn)“雙贏”。一贏：成績較弱的同學因為被成績優(yōu)秀的同學幫扶而得以提高；二贏：成績優(yōu)秀的同學因為幫扶成績較弱的同學而使自己理解知識的水平進一步深化。

3、我再利用近幾年優(yōu)秀畢業(yè)生因為合作交流而去的成功的典型榜樣對學生進行正面引導，使班級營造出差生愿學，優(yōu)秀生愿教的合作交流氛圍。（三）通過“一幫一”結(jié)對子活動將合作交流落到實處在每個學習小組中我們讓優(yōu)秀學生與成績較弱的同學稱“一幫一”學習對子，讓他們彼此之間鑒定幫扶責任狀，明確幫扶的目標，措施，具體做法。在進行成績評價時，只要成績較弱的同學取得進步，那么幫扶他的優(yōu)秀同學也受到表揚和獎勵。通過這種做法，將學生的合作交流落到實處。二、采用多種方式調(diào)動學生參與課堂展示的積極性學生是課堂的主人。一節(jié)課有45分鐘，至少要拿出35分鐘的時間，讓學生參與討論，交流、探究和展示。學生參與課堂積極性的高低，參與課堂

4、展示人次的多少是決定課堂成功與否的重要因素，積極參與課堂展示既是一種習慣，更是一種能力。在教改過程中，我們曾用以下方法調(diào)動學生的參與積極性：（一）樹立參與無錯的思想在教改之初，學生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯，怕同學、老師笑話，不敢參與。針對這種情況，我在班內(nèi)樹立參與無錯的思想。給學生這樣一個印象：只要你敢參與，哪怕是你講錯了，就憑你參與課堂的勇敢精神，我與其他同學也為你喝彩!通過這種方式讓同學們消除顧慮，敢于展示自己的才能。（二）培養(yǎng)參與積極分子榜樣的力量是無窮的。在每個學習小組中，教師要先培養(yǎng)一批積極分子，給其他同學一個榜樣帶動作用。老師通過座談會的形式，讓這些同學組成課堂展示的派

5、頭兵，其他同學在榜樣的帶動下，也不免遙遙欲試。（三）在全班評選課堂參與積極分子 此方法尤其適合剛剛使用“三三六”教改模式或班級剛剛成立時，可以以一周為單位對在課堂中表現(xiàn)積極的同學頒發(fā)獎狀，獎品予以鼓勵。（四）利用“正”字唱票法，一節(jié)一統(tǒng)計，一天一評比我要求每個學習小組的兩個組長利用“正”字唱票法，統(tǒng)計出自己負責的五個同學一天中參與課堂展示的次數(shù)，依據(jù)次數(shù)的多少排出名次。參與次數(shù)多的同學用紅顏色的筆在每個小組的黑板上方表揚出來。對于參與次數(shù)少的同學，老師了解情況，進行思想愛教育，讓這部分同學自己定出第二天參與課堂展示次數(shù)的目標，第二天進行跟蹤。通過這種做法用一個月的時間班級就能形成一個良好的積極

6、參與氛圍。（五）評選課堂參與積極小組活動在此項活動中，我給各個小組制定統(tǒng)一的評比標準，根據(jù)各組參與人次的多少、參與積極性的高低，參與質(zhì)量的好壞評選積極小組。此項活動可以用于一節(jié)課的學習小組評比，也可以用于一周的學習小組評比?？傊诮谈闹?，通過樹立榜樣、表揚積極、鞭策落后，搞好小組評比等多種方式來調(diào)動學生參與課堂展示的積極性。三、搞好親情教育親情是孩子們獲得學習動力的不竭源泉。一個能讀懂親情的孩子，在學習上他會有使不完的勁。對孩子們進行親情教育，我們主要采取了以下做法：（一）布置親情作業(yè)利用中秋節(jié)學生回家的日子，我們給學生布置一下親情作業(yè)：1、給父母洗洗腳，洗洗頭。2、做一些力所能及的家務(wù)活。

7、3、談一下自己的感受。4、家長對你的做法的評價。通過這種親情作業(yè)讓每位孩子去讀懂親情，回報親情，為學習加油。（1）寫親情標語我利用前后黑板，經(jīng)常寫一些有關(guān)親情的標語激勵孩子們奮發(fā)向上。如1我們都是老百姓的孩子，我們的父母天天盼著我們成才，我們拿什么回報他們？爭氣！2“苦不苦，想想父母背朝天面朝土；累不累，想想爹娘走南闖北誰遭罪？”你苦嗎？你累嗎？3老百姓的孩子早當家。我們的父母苦不覺得苦，累不覺得累。你知道他們?yōu)榈氖鞘裁磫?？你知道該怎么做嗎？類似的語言讓每位同學產(chǎn)生共鳴，讀懂親情，獲取學習的動力。（2）開好親情教育主題班會在班會上，我以“真愛無言，親情無價”，為主題對全體同學進行親情教育，讓每

8、位同學回顧自己的成長過程中最刻骨銘心的一個親情故事進行展示。讓每位同學意識到：自己不努力，就對不起深深關(guān)愛自己的親人，從而奮發(fā)圖強，自強不息。四、值日班長“制（一）值日班長的人選（二）值日方法每位班長值日一天，將六個學習小組根據(jù)一天的表現(xiàn)排出名次，并且在自己值日的這一天選出六個學習榜樣：吃苦的榜樣勤奮的榜樣 課堂積極的榜樣 學習態(tài)度進步的榜樣 樂于助人的榜樣 珍惜時間的榜樣 選出三個明星小組 、 、 選出三個明星小組長 、 、 （三）懲罰措施每天評選為倒第一的學習小組第二天衛(wèi)生值日一天。五、做好學生的賞識評價在我們的這種模式中，做好學生的賞識尤為重要。它是提高孩子們參與積極性的重要保障。對孩子

9、們的賞識方式主要有以下幾種：（一）寫賞識評價語可以在書面上或黑板上評價板塊上，對一些同學進行賞識。寫下“表揚xxx同學”進步很大（二）在月考后或階段測試后，對獲得進步的同學及時運用獎狀或獎品進行賞識（三）利用照片進行賞識在月考后，我對以下同學進行拍照，將照片張貼在教室墻壁上進行賞識。1、班級前15名2、進步大的10名同學。3、優(yōu)秀課代表。4、優(yōu)秀組長。5、珍惜時間的榜樣、樂于助人的榜樣、積極地榜樣、刻苦的榜樣、學習態(tài)度進步的榜樣。六、定好學習目標為了讓每位孩子心中有榜樣，學習有動力，每次月考后，我讓學生以小組為單位，制定挑戰(zhàn)書，來激勵每位同學奮發(fā)向上，內(nèi)容包括如下：姓名，進入初三后的最好名次，下次月考定標，學習榜樣，挑戰(zhàn)對手以及保障措施。學生定完目標后可以用小方塊紙粘在桌子的左上角，也可以用一張紙統(tǒng)一張貼教室內(nèi)的墻壁上來天天激勵同學們。七、開好月考主題班會忙忙碌碌的第一次月考結(jié)束了，我們班榮獲全年級第二名。全校的前十名，我們班就占了三位，可以說剛上初三，孩子們開了一個好頭。如何把成績再上一個新的臺階，使我們也能獲取第一的好成績，月考之后，我針對我們班取得的成績以及存在的不足，作了以下工作。（一）抓好本次月考下降同學的思想工作月考后，我首先對本次考試不理想的同學進行提調(diào)整，做好他們的思想工作。我在多媒體上制作了一張幻燈片。在幻燈片上，確定了“我失敗了，但