骨干作業(yè)教學特色文檔(5)

1、形成教學特色，提高學生學習興趣在完成這份作業(yè)前，我一直在想提煉自己的教學特色，也就是自己的教學風格，該如何進行提煉呢？體育教學也多年了，雖然也形成了一些自己的教學方式，但一直沒有靜下來認真總結(jié)。今天坐下來完成作業(yè)，不由的使我想起不久前我讀的一篇文章，它給了我很大的感觸。主要內(nèi)容講有一所學校通過問卷調(diào)查學生對學科的學習興趣來評價老師的日常教學。其中有一位老師平時上課很認真，嚴格執(zhí)行教學計劃，對學生十分嚴格。但在調(diào)查中有40%的學生對體育課不感興趣，有的討厭體育課。這名老師考核差一點不合格。第二年他改變教學方法和對學生的教學要求，聽取學生對體育課的興趣要求，在課堂中學生要求上什么內(nèi)容 ，體育教師就

2、上什么內(nèi)容，學生喜歡上什么樣的體育課，教師就上什么樣的體育課，開始學生很喜歡上這位老師的課，積極性也很高。但過一段時間由于學生的興趣不一樣，同時受到教學條件的影響很難滿足全班學生的興趣。結(jié)果年終考核有30學生不喜歡。第三年教師以改變教學方式，課堂教學形式多樣化，教學內(nèi)容安排學生簡單體育教材和學生喜歡游戲內(nèi)容，并運用多種多樣的教學方法和實施趣味性教學。這一年還有20%學生對體育課不感興趣，這位老師很困惑。第一年教學沒考到學生的興趣，他的教學方式是應該改變，但是第二年、三年教學依據(jù)體育課程目標進行教學，怎么還有那么多的學生不喜歡自己。通過這篇文章我們就可以看出，體育教師的教學工作不是隨心所欲、信手

3、拈來，是經(jīng)過長期的教育實踐，不斷的總結(jié)、反思，創(chuàng)新自己的教育教學，形成自己的教學特色，形成自己的教學風格，從而更好的吸引學生，提高學生學習興趣。要想形成自己的教學風格，我們就要改變原來傳統(tǒng)的教學模式，當然好的傳統(tǒng)我們還必須要繼承，但那些過時無法適應現(xiàn)代的教學的方式方法必須要拋棄。我們都知道傳統(tǒng)的課堂教學存在四大弊端：一是重知識輕方法；二是重技術(shù)輕素質(zhì)；三是重應試輕應用；四是重繼承輕創(chuàng)新。這些課堂教學方法和手段恰恰正是現(xiàn)代這些學生在體育課堂中所不能接受的，因此必須建立以學生為主體的全新課堂教學格局，形成自己的體育教學風格，讓學生自主進行學習。下面談一下我個人在形成教學風格中從幾個方面入手。1.教

4、師實現(xiàn)角色變換在教學中教師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導。讓學生充分參與課堂教學活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個性，真正成為課堂教學的主人。以學生為主體的課堂教學，其主動權(quán)還是掌握在老師手里，教師要改變教育觀念、改變自己所處的地位和角色，才能充分發(fā)揮學生的主體地位，教師也才能比傳統(tǒng)教學發(fā)揮更大的作用。因此教師不能用成人的思想，自己個人的思維去教育學生，要站在學生的角度看問題，要通過導趣，引導學生樂學；通過導思，引導學生活學；通過導做，引導學生善學；通過導法，引導學生會學。如此，建立教師與學生之間的雙邊教學活動關(guān)系，真正實現(xiàn)教師由知識技能的傳授者轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的促進

5、者；由學生的管理者轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的引導者；把課堂教學活動提高到一個新的水平。所以形成自己教學風格就轉(zhuǎn)變思維，要善于引導學生，不要直接灌輸，學生才能喜歡體育課。2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段。 隨著社會的發(fā)展科技的進步，原來傳統(tǒng)、簡陋、單一的課堂教學方式無法在為現(xiàn)在教學服務，必然會被現(xiàn)代的教學技術(shù)所取代。采用現(xiàn)代化的教學手段能使教學內(nèi)容生動，更加形象、更加有吸引力，將極大地增加課堂教學的主動性和趣味性，極大地調(diào)動學生的學習熱情。計算機和多媒體教學的運用，又可以使體育課堂教學發(fā)生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學生主動獲取知識、運用知識和處理知識的能力，可以把抽象的知識和技能更好的展現(xiàn)出來，同時一些體育教師無

6、法完成的動作技術(shù)和精彩的體育比賽它都可以完成，因此體育教學要充分利用現(xiàn)代化的教學手段，吸引學生學習興趣，提高教學水平。當然不是所有學校都有條件開展教學，沒有條件的學校教師要根據(jù)學校實際情況對現(xiàn)有器材進行改進或搭配使用。要不斷的創(chuàng)新，不能一成不變，體育課毫無聲息，死氣沉沉。3、建立和諧民主的師生關(guān)系現(xiàn)在的學生以經(jīng)不是十幾年前哪些惟命是從學生了，每個學生都有鮮明特點和性格，因此我們做教師的，特別體育教師不能再用粗暴手段去教育學生?！敖處熓巧袷ゲ豢汕址溉恕?，學生必須服從，那都是過去時了。所以不能凌駕于學生之上，對學生的自主性、自尊心視而不見。這些錯誤的觀點和做法，對學生的人格是無情的摧殘，對學生的創(chuàng)

7、新意識是無情的扼殺。要建立民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關(guān)系，合作就應當是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導者而是指導者與引導者，不僅僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎。有了這一基礎就會時時處處激發(fā)起學生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使學生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能理解處于學生這個年齡階段時的許多幼稚的想法和做法；注重培養(yǎng)學生的自主性、并不失時機地加以正確的指導和引導；尊重學生的人格，把學生真正看作是一個個活生生的人；努力創(chuàng)設一種相對寬松、自由的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手

8、腳和大腦。我想，充分尊重和理解學生，學生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮，從而更好的進行“自主學習”。4、要不斷改進提高教學方法教師教學水平的高低壞取決于教學方法運用，而教法和學法是有機聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應的學法。我們有些教師在課堂實踐中培養(yǎng)學生學習興趣的方法過于注重形式，認為學生對某些教學方法的興趣等同于課程本身的興趣。忽視通過學習體驗的內(nèi)驅(qū)力來激發(fā)學生的學習興趣。學生持久的興趣不僅僅是來自對某一個活動形式的興趣，而更多的是來自于對學科活動內(nèi)在的學習動力。比如喜歡上籃球課的學生，主要原因是他們在打籃球中能體會其中的快樂。因此在教學中，我們努力創(chuàng)建以學生為主體的新穎體育教學方法：堅持內(nèi)因（學生）與外因（教師）的辯證統(tǒng)一；堅持教法與學法的有機結(jié)合；以教學目標為依據(jù)，以教學內(nèi)容為基礎，以教學手段為核心；對原有的教學方法進行科學的選擇，合理地組合，正確運用，并根據(jù)學生經(jīng)驗形成系統(tǒng)的知識體系，讓學生感知自己在不斷的提高。美國著名教育家杜威曾說過：“學校最大的浪費在于兒童在學校中不能完全自由地運用已有的經(jīng)驗，采用自己的方法去獲取知識。” 所以教師有自己教學風格，根據(jù)學生經(jīng)驗進行因材施教，不同技術(shù)水平要